林海原不僅在中午放學(xué)后會(huì)留在教室做作業(yè)，晚上也會(huì)。
如今我每天中午跟著他們一起走菡萏路也走習(xí)慣了，中午一起放學(xué)的目標(biāo)達(dá)成，我便自然而然地向晚上放學(xué)后的時(shí)間伸出了“魔爪”，開(kāi)始每天晚上和社長(zhǎng)一起等林海原。
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑......”
某天晚上放學(xué)后，后排有同學(xué)不知為何吹起了口哨，吹的是這首家喻戶曉的上學(xué)歌的調(diào)子，而且還“單曲循環(huán)”。
我一下子想起了什么，于是自顧自地和著口哨聲唱了起來(lái)——
“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)，早早早，你為什么背著炸藥包？哈哈哈......”
我一邊唱一邊笑，一邊走向林海原的座位，最終，我坐在了他同桌的位置上。
這是我第一次坐在這里，也就是說(shuō)，這是我第一次和林海原坐在一起。從前我不是坐在他前面，就是坐在與他隔著一條過(guò)道的位置上。但今天，我想試一試，試一試和他坐在一起是什么感覺(jué)。
“哈哈哈......”口哨聲依舊在持續(xù)著，我也繼續(xù)唱著“炸藥包”的歌，最后趴在他同桌的位置上笑個(gè)不停。
有的時(shí)候我自?shī)首詷?lè)起來(lái)的確有些神經(jīng)質(zhì)，但今天主要是為了讓我坐在林海原身邊的這個(gè)過(guò)程完成地自然一些，另外，緩解一下第一次坐在一起的尷尬。
為了一步步拉近與林海原的距離，我真可謂是使盡了渾身解數(shù)。
我也不知道我為自己靠近他的行為做的掩飾是否有用，不知道我的心思是不是昭然若揭。
我總是拿自己家吃飯吃得晚來(lái)打掩護(hù)，當(dāng)做自己總是跟著他們的理由，不知道他們看不看得出來(lái)，我其實(shí)就是故意想跟著他們才天天等到那么晚？我一直拿菡萏路風(fēng)景好來(lái)打掩護(hù)，當(dāng)做自己跟著他們繞路的理由，不知道他們看不看得出來(lái)，我其實(shí)只是為了和他們一起多走一段？
我不知道我找的這些理由在旁人看來(lái)是不是很虛假，不知道自己的目的是否已經(jīng)成了“司馬昭之心”，可是我依然要這么做。即使這樣的用處僅僅像鴕鳥(niǎo)把頭埋進(jìn)沙子里一樣，自我安慰。安慰自己：我已經(jīng)給出理由了，別人都看不出來(lái)的。安慰那顆不敢說(shuō)出實(shí)話的，小心翼翼地喜歡著他的心。
社長(zhǎng)來(lái)了，他站在林海原桌子的右前方，對(duì)他說(shuō)：“還在做作業(yè)？走啦。”
林海原不理他。
我起身，站到社長(zhǎng)身邊，和他并肩。畢竟是第一次和林海原坐在一起，難免有點(diǎn)不自然。
看著林海原身邊一團(tuán)亂的書堆，我說(shuō)：“林海原，你這書也太亂了，老師都說(shuō)你多少回了？你也不打算收拾一下？”
社長(zhǎng)聽(tīng)后說(shuō)道：“他要是能把他的東西收拾好，沙漠里都要下雨了。”
“要是有人幫你把書收拾好會(huì)怎么樣？”我說(shuō)。我的書總是收拾地整整齊齊，如果他同意的話，我真的會(huì)幫他把書收拾好的，就是讓我天天幫他收拾我都愿意。為他做事，我不但樂(lè)意，還求之不得呢！
“要是有人能幫他把書收拾好，那他會(huì)以身相許的。”社長(zhǎng)說(shuō)。
以身相許？那真是太好了！雖然這是社長(zhǎng)的玩笑話，我還是快樂(lè)地想象了一下那情景：收拾好一堆書就白送一個(gè)林海原，這可真是賺大了！如果這是真的，那收拾這堆書的任務(wù)就包在我身上了，誰(shuí)也別想跟我搶！
不過(guò)，此時(shí)社長(zhǎng)心里是不是也是這樣想的呢？那他可真是精明，不，簡(jiǎn)直是奸詐！喜歡林海原，然后就自己提出收拾好書就讓林海原以身相許的買賣，真是太滑頭了。
“那讓我來(lái)收拾吧！收拾好這堆書，林海原你就跟著我吧！”我趕緊說(shuō)。雖然明面上這只是玩笑話，但內(nèi)心里我其實(shí)不能更愿意了。
“林海原你就跟了她吧，要不你以后倒貼都沒(méi)人要。”社長(zhǎng)又開(kāi)始貶損林海原了。我知道，他就是傲嬌而已。那行，你就死不承認(rèn)去吧，別跟我搶，我還巴不得呢！
“誰(shuí)說(shuō)他倒貼都沒(méi)人要的！我要！不倒貼也行，跟著我吧！”我繼續(xù)說(shuō)著真心的“玩笑話”。
“哈哈哈......”
林海原沒(méi)搭理我們對(duì)他的打趣，一直專心地做他的作業(yè)，頭也不抬。
教室里的燈熄了，林海原還在打著手電看書。幾個(gè)女生走之前催促我們道：“快走啦，林海原，就剩你們幾個(gè)了。記得鎖門啊！”不過(guò)她們沒(méi)看到，在教室里面，還有個(gè)男生在黑暗中忙碌著，也不知他怎么看的清。
于是林海原反駁道：“誰(shuí)說(shuō)只有我們了？教室里不是還有個(gè)女生嗎？王宏還在這里呢！”
“哈哈哈......”
社長(zhǎng)感到很奇怪，為什么林海原要把說(shuō)王宏是女生？于是他把我拉出了教室——
“亦尹菲，為什么他要把那個(gè)男生說(shuō)成女生？”
“因?yàn)檫@里有個(gè)梗啦。”
“怎么回事？”
“你知道#￥%*老師吧？教政治的那個(gè)。他有一次來(lái)我們班上課，點(diǎn)人回答問(wèn)題，他說(shuō)他要點(diǎn)個(gè)女生，然后就叫了王宏的名字，我們班那群人都笑死了。”高二了，學(xué)業(yè)水平考試在即，所以我們也要上一些政史地的課。
“哦，這樣啊。王宏，王洪保。”
“哈哈。”王洪保是我們年級(jí)一個(gè)老師的名字，連這也能被社長(zhǎng)拿來(lái)八卦，我可真是佩服他。不過(guò)王洪保可是教理科的老師呢。社長(zhǎng)還真是什么都知道。
交流完這個(gè)梗，我們重新回到教室等待林海原。
他終于放下筆起身了，我也站起身來(lái)向教室門走去。
熄燈后的教室非常昏暗，我伸手向前探出去，手扶著門以免撞到。林海原從另一個(gè)方向向門走過(guò)來(lái)。
忽然，我放在門上的那只手上，猛地被一個(gè)溫?zé)岬奈矬w覆蓋住了。
是另一只手。
是林海原的手！
感受到我的手，瞬間，那只手就彈開(kāi)了。我都還沒(méi)來(lái)得及感受一下被他的手蓋住的感覺(jué)。
我的眼睛忍不住向他的方向瞄。林海原就像什么也沒(méi)發(fā)生一樣——其實(shí)也確實(shí)沒(méi)發(fā)生什么——但我卻有些不能平靜。
我喜歡的人摸了我的手！
雖然是不小心的。
但還是值得高興！
我回味著那只手覆蓋在我手上的感覺(jué)，盡管只有一瞬間，但那只手仿佛仍舊在我的手上停留著，我似乎還能感受到它的溫度。
這一定是上天給我的獎(jiǎng)勵(lì)吧，獎(jiǎng)勵(lì)我一直這么努力地靠近他。要是有一天，那只手能在我的手上停留久一點(diǎn)就好了。我不由自主地幻想。
“咦？這門鎖怎么被鎖住了？”我們教室的門鎖是掛鎖。
“我去辦公室找唐主任拿鑰匙。”林海原邊說(shuō)邊跑開(kāi)了，我都來(lái)不及攔住他。其實(shí)我想告訴他，我有鑰匙，他不用去找班主任的。
原本我們班只有班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員有班上的鑰匙，但當(dāng)初我為了備用，找學(xué)習(xí)委員借來(lái)前后門鑰匙自己各配了一把。
林海原回來(lái)后，我告訴他：“林海原，我有班上的鑰匙，下次再遇到這種情況，你不用去找班主任了，讓我把鎖打開(kāi)就行。”
他“哦”了一聲，于是我向他們告別，我們分別朝著反方向離開(kāi)。在身后，我聽(tīng)見(jiàn)社長(zhǎng)在問(wèn)林海原：“亦尹菲是你們班的什么人？為什么她會(huì)有鑰匙？”林海原回答：“不知道。”
我心想：“真不愧是社長(zhǎng)，八卦得很，什么事情都要知道的這么清楚。”于是第二天我專門把這件事向他解釋了一下——
“社長(zhǎng)，你不是想知道我為什么有班上的鑰匙嗎？昨天我聽(tīng)見(jiàn)你問(wèn)了。”
“嗯，為什么？”
“不為什么啦，其實(shí)那鑰匙是我自己配的。”
“哦，你配班上的鑰匙干嘛？”
“為了方便唄，你看昨天晚上那種情況不就用得上嗎？”
現(xiàn)在我每天都有不少時(shí)間和林海原他們相處了，這也是很值得高興的一件事。可惜的是，晚上放學(xué)后他們回宿舍和我回家完全是兩個(gè)方向。我一時(shí)還找不到什么理由在晚上放學(xué)后也和他們一起走。