供稿人名單

安達真由美（Mayumi Adachi）日本北海道大學(xué)心理學(xué)教授，日本新潟大學(xué)鋼琴教育學(xué)和音樂教育文學(xué)學(xué)士，哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院文學(xué)碩士和教育學(xué)碩士。她還曾在美國華盛頓大學(xué)音樂的發(fā)展和認知心理學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)并取得音樂心理學(xué)博士學(xué)位。她的研究包括歌曲和故事中兒童的情感表達、音樂隱喻性闡釋的發(fā)展和小群體內(nèi)的音樂作品的形成過程。

http://www.let.hokudai.ac.jp/en/staff/4-1-01/

E-mail:m.adachi@let.hokudai.ac.jp

區(qū)建中（Al Au），新加坡國立大學(xué)心理系助理教授，香港大學(xué)心理學(xué)學(xué)士、香港中文大學(xué)工業(yè)與組織心理學(xué)哲學(xué)碩士及香港大學(xué)哲學(xué)博士。他的研究興趣包括組織溝通、跨文化談判和跨文化比較。

http://www.fas.nus.edu.sg/psy/_people/al_au.htm

Email:alaukc@nus.edu.sg

鄭慕賢（Vivian M. Y. Cheng），香港教育學(xué)院數(shù)學(xué)與資訊科技學(xué)系助理教授，香港浸會大學(xué)博士，其博士論文題目為《教學(xué)中的創(chuàng)造力：概念化，評估和資源》。她是“小學(xué)和教學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)中的創(chuàng)造性教育探索”和“香港教師創(chuàng)造性教學(xué)計劃”的項目負責人，也是一個創(chuàng)造力相關(guān)網(wǎng)頁http://www.ied.edu.hk/creative的主編。

Email:v.heng@ied.edu.hk

茅野紫（Yukari Chino），日本山梨大學(xué)附屬小學(xué)教師，獲山梨大學(xué)基礎(chǔ)教育專業(yè)文學(xué)學(xué)士、山梨大學(xué)碩士學(xué)位。她在一所公立學(xué)校任教多年以后，被任命為日本山梨大學(xué)附屬小學(xué)音樂教研組組長。她極力倡導(dǎo)在音樂教學(xué)中展現(xiàn)兒童自己的想法、表達和創(chuàng)造力。她的研究旨在開發(fā)一套貫穿整個基礎(chǔ)教育階段的融入創(chuàng)造性音樂發(fā)展的音樂符號的課程學(xué)習(xí)。

奧施塔·基爾格斯多德（Asta S. Georgsdottir），在法國巴黎第五大學(xué)個體適應(yīng)實驗室從事研究工作，獲冰島大學(xué)心理學(xué)學(xué)士學(xué)位、法國巴黎第五大學(xué)碩士學(xué)位和博士學(xué)位。她的研究關(guān)注認知靈活性，其重點放在個體差異、兒童及青少年認知靈活性的發(fā)展。

http://journal.frontiersin.org/article/10.3389/fpsyg.2013.00176/full

戴維·岡薩雷斯（David W. González），現(xiàn)任瞻博網(wǎng)絡(luò)（Juniper）副總經(jīng)理，獲美國紐約州立大學(xué)布法羅分校創(chuàng)造性與變革領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)院碩士、美國卡佩拉大學(xué)博士學(xué)位，曾任美國紐約州立大學(xué)布法羅分校的國際創(chuàng)造力研究中心的主任以及“創(chuàng)新與進步”的合作伙伴，美國創(chuàng)造力協(xié)會理事會成員及創(chuàng)造性問題解決研究所的負責人。在創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性問題解決、團隊建設(shè)、推進、高管培訓(xùn)、變革與領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域擔任培訓(xùn)員、教導(dǎo)員、高管教練和顧問。他是《幕簾背后：揭開一般創(chuàng)造性方法的神秘面紗》（2000）一書的作者，并將一些關(guān)于創(chuàng)造力和情商的訓(xùn)練手冊翻譯成西班牙語。其研究主要集中在對一般創(chuàng)造性、問題及解決這三個方面（橫向思維與交互式研討法）的綜合分析。

https://www.linkedin.com/pub/david-gonzalez/0/3b8/514

貝絲·亨尼西（Beth A. Hennessey），美國韋爾斯利學(xué)院心理學(xué)教授。她于1986年取得布蘭迪斯大學(xué)社會與發(fā)展心理學(xué)的哲學(xué)博士學(xué)位。

她的研究興趣在于怎么樣建構(gòu)教室和工作場所才能有助于激發(fā)內(nèi)在動機和創(chuàng)造力表現(xiàn)。她合著了大量專著，發(fā)表了大量學(xué)術(shù)論文，并為美國和其他國家的科教機構(gòu)撰寫了許多報告。其中有她與特雷莎·阿馬比爾于1987年合著的一本名為《創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)：給教師的研究所得》的專著。她目前正在參與一系列針對環(huán)境對內(nèi)在動機削弱的跨文化調(diào)查，以及與麻省理工學(xué)院和新加坡研究人員關(guān)于大學(xué)前沿課程開發(fā)的合作項目。

Email:bhenness@wellesley.edu

http://www.wellesley.edu/psychology/faculty/hennessey

許娜娜（Anna N. N. Hui），香港中文大學(xué)英語語言與文學(xué)學(xué)士、英語語言的教育學(xué)文憑和教育心理學(xué)的哲學(xué)碩士、香港中文大學(xué)教育心理學(xué)博士。她現(xiàn)為香港城市大學(xué)應(yīng)用社會科學(xué)系副教授。她的研究方向包括創(chuàng)造力、創(chuàng)造企業(yè)、動機導(dǎo)向和天才學(xué)生教育。

劉誠（Sing Lau）, 1977年取得普渡大學(xué)社會心理學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為香港浸會大學(xué)心理學(xué)與教育學(xué)榮休教授，曾任香港浸會大學(xué)教育學(xué)系主任及兒童發(fā)展研究中心主任。他曾在香港中文大學(xué)任教，曾是普渡大學(xué)、匹茲堡大學(xué)和紐約州立大學(xué)的訪問學(xué)者。他在國際期刊上發(fā)表了多篇文章，著有兩本關(guān)于青少年和兒童社會發(fā)展的專著，編輯有一卷名為《中國方式的成長》（1996）的文集。他的研究方向覆蓋了創(chuàng)造力、自殺、抑郁、自我概念、性別角色和價值觀。

梁偉聰（Beeto W. C. Leung），香港東華學(xué)院復(fù)康及社會科學(xué)系助理教授，獲香港中文大學(xué)社會科學(xué)學(xué)士及心理學(xué)哲學(xué)碩士、香港大學(xué)心理學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。他的研究方向是包括樂觀主義、主觀幸福感和創(chuàng)造力在內(nèi)的積極心理學(xué)，及欺凌行為、人本游戲治療等。

Email:beetoleung@twc.edu.hk

http://www.twc.edu.hk/rss/people/beetoleung?lang-zh-hans

梁覺（Kwok Leung），香港中文大學(xué)李卓敏管理學(xué)教授。獲香港中文大學(xué)學(xué)士、美國伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校博士學(xué)位，以社會和組織心理學(xué)、跨文化研究方法論和跨文化心理學(xué)上的學(xué)術(shù)研究而享譽國際。曾為《管理與組織評論》和《國際商業(yè)研究學(xué)報》副主編，《亞洲社會心理學(xué)報》編輯、《亞太管理學(xué)報》和《跨文化心理學(xué)》副編輯。研究方向包括正義與沖突、創(chuàng)造力、社會公理、跨文化心理學(xué)等。

http://www.bschool.cuhk.edu.hk/index.php/faculty-staff/aca-demic/management?pid-498&sid-770: Leung-Kwok

林少峰（Siu Fung Lin），曾任伯明翰大學(xué)心理學(xué)院榮譽研究員，伯明翰大學(xué)心理學(xué)博士、發(fā)展心理學(xué)家。她的研究方向包括兒童心理學(xué)、兒童圖畫、藝術(shù)教育、情感表達以及兒童和青少年的認知發(fā)展。

托德·呂巴爾（Todd I. Lubart），法國巴黎第五大學(xué)認知和發(fā)展實驗室心理學(xué)教授、耶魯大學(xué)心理學(xué)博士，作為工作-個體適應(yīng)實驗室主任開展了一系列基礎(chǔ)及應(yīng)用研究，主題包括創(chuàng)造力的認知和意動因素、創(chuàng)造性過程、創(chuàng)造潛力和創(chuàng)造力發(fā)展等。他的《跨越文化的創(chuàng)造力》一文被斯滕伯格（R. J. Sternberg）收入其編輯的《創(chuàng)造力手冊》（1999），同時是《挑戰(zhàn)平庸：在從眾文化中培養(yǎng)創(chuàng)新》（1995）一書的合著者。他的研究領(lǐng)域包括個體創(chuàng)造力、藝術(shù)創(chuàng)造力和情商。

Email:todd.lubart@univ-paris5.fr

http://ecolesdoctorales.parisdescartes.fr/ed261/Equipes-de-recher-che/Les-membres-des-equipes-de-recherche/Lubart-Todd

瓊·馬克爾（C. June Maker），亞利桑那大學(xué)特殊教育、康復(fù)與鍛煉心理學(xué)教授，獲南伊利諾伊大學(xué)特殊教育（資優(yōu)）碩士、弗吉尼亞大學(xué)教育心理學(xué)與特殊教育博士。她的研究領(lǐng)域是少數(shù)民族天才兒童的辨識以及兒童和成人問題解決能力的鑒定。她是亞利桑那大學(xué)“發(fā)現(xiàn)計劃”（DISCOVER Projects）的主任，并負責亞利桑那大學(xué)資優(yōu)教育的博士學(xué)位項目，講授天才學(xué)生教育和創(chuàng)造力發(fā)展的相關(guān)課程。

Email:cjmaker@email.arizona.edu

https://www.coe.arizona.edu/faculty_profile/252

黃奕光（Aik Kwang NG），新加坡點子營（The Idea Resort）創(chuàng)始人和負責人，獲新加坡國立大學(xué)藝術(shù)學(xué)學(xué)士及社會科學(xué)學(xué)士、澳大利亞昆士蘭大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。曾任新加坡國家教育學(xué)院助理教授、澳大利亞昆士蘭大學(xué)心理系高級導(dǎo)師。他的研究興趣是亞洲課堂和社會中的創(chuàng)造力培養(yǎng)。他在新加坡和香港就學(xué)校老師和學(xué)生的創(chuàng)造力問題多次參與主導(dǎo)研習(xí)會，并在學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力領(lǐng)域發(fā)表了諸多著述。他的暢銷著作《為什么西方人比東方人有創(chuàng)造力》（2001）已被譯為中文。

Email:kwang@idearesort.com

http://www.idearesort.com/trainers/T01.php

吳恩澤（Grace Y. C. NG），現(xiàn)任香港中文大學(xué)校園規(guī)劃與可持續(xù)辦公室高級規(guī)劃官，獲香港大學(xué)心理學(xué)學(xué)士、香港大學(xué)文學(xué)與文化研究專業(yè)碩士學(xué)位。曾就職于香港浸會大學(xué)兒童發(fā)展中心，并參與編輯針對小學(xué)教師的《基礎(chǔ)學(xué)校中天才教育的滲透模式：理論和實踐》（2003）的中文手冊。她的研究方向包括文化和跨文化研究以及性別相關(guān)話題。

Email:grace@cuhk.edu.hk

http://www.cuhk.edu.hk/cpso/staff.html

杰勒德·普奇奧（Gerard J. Puccio），紐約州立大學(xué)布法羅分校國際創(chuàng)造力研究中心的主任、教授，英格蘭曼徹斯特大學(xué)組織心理學(xué)博士。他在博士期間研究了職場的壓力、創(chuàng)造性績效和滿意度。他發(fā)表了超過35篇的論文、合著和專著，其中有一本是與瑪麗·默多克合作撰寫的《創(chuàng)造力評估的閱讀與資源》（1999）的專著。除了其學(xué)術(shù)經(jīng)歷，他還為寶潔公司、美國電報電話公司和英國曼徹斯特國際機場等諸多機構(gòu)提供培訓(xùn)、督導(dǎo)和顧問的專業(yè)服務(wù)。

Email:pucciogj@buffalostate.edu

http://creativity.buffalostate.edu/faculty/gerard-j-puccio

胡慧思（Elisabeth Rudowicz），現(xiàn)在波美拉尼亞醫(yī)科大學(xué)從事教學(xué)與研究工作，曾任香港城市大學(xué)應(yīng)用社會學(xué)系副教授，獲波蘭波茲南密茨凱維奇大學(xué)心理學(xué)碩士和哲學(xué)博士學(xué)位。其研究方向包括創(chuàng)造性思維及其測度、感知與表達的文化影響、創(chuàng)造力的發(fā)展以及教育低績效，已經(jīng)出版包括專著、文集章節(jié)、國際期刊、會議論文、研究報告及教學(xué)錄影帶60項成果。她是澳大利亞心理學(xué)會會員、香港心理學(xué)會副研究員和全球天才兒童委員會會員。

Email:ssliza@sci.pum.edu.pl

馬克·倫科（Mark A. Runco），現(xiàn)任美國喬治亞大學(xué)（雅典）托蘭斯創(chuàng)造力研究教授，獲克萊蒙特研究生院（加利福尼亞）心理學(xué)碩士及博士學(xué)位，曾任加州大學(xué)富勒頓分校兒童和青少年研究的教授、挪威經(jīng)濟與商業(yè)管理學(xué)院的兼職教授，是《創(chuàng)造力研究期刊》和《商業(yè)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性經(jīng)濟學(xué)》的創(chuàng)刊人，著有約200篇關(guān)于創(chuàng)造力的專著、文集章節(jié)和論文，曾任美國心理協(xié)會第十分會（心理和藝術(shù)）主席。他曾經(jīng)獲得斯賓塞基礎(chǔ)研究基金和國際天才兒童協(xié)會為其頒發(fā)的早期學(xué)術(shù)獎。

Email:runco@uga.edu

https://coe.uga.edu/directory/profiles/runco

伊恩·史密斯（Ian Smith），現(xiàn)任泰國東方大學(xué)客座教授，獲澳大利亞悉尼大學(xué)學(xué)士、美國斯坦福大學(xué)藝術(shù)學(xué)碩士和教育心理學(xué)博士學(xué)位。曾在悉尼大學(xué)發(fā)展和學(xué)習(xí)學(xué)院講授教育心理學(xué)和人類發(fā)展，任悉尼大學(xué)教育心理學(xué)系副教授、新加坡南洋理工大學(xué)國家教育學(xué)院副教授。其研究方向是兒童的自我概念發(fā)展、自律策略以及它們同教育成果的關(guān)系，已經(jīng)發(fā)表40多篇期刊論文和文集章節(jié)，著有一本名為《人類發(fā)展和教育》（1992）的教科書。

http://rememberwhen.u3anet.org.au/?page_id=236

蘇啟禎（Kay Cheng Soh），退休前曾是新加坡南洋理工大學(xué)國家教育學(xué)院心理研究系的高級研究員，現(xiàn)任新加坡21世紀大學(xué)聯(lián)合會的評估顧問，獲得英國曼徹斯特大學(xué)教育心理專業(yè)方向的教育學(xué)碩士學(xué)位、新加坡國立大學(xué)兒童雙語教學(xué)方向的哲學(xué)博士學(xué)位。他曾是香港教育部和香港浸會大學(xué)的顧問，已經(jīng)在國際上發(fā)表了關(guān)于青年人價值觀、雙語教學(xué)和創(chuàng)造力方面的相關(guān)論文。

http://eresources.nlb.gov.sg/printheritage/image.aspx?id=cc38b4b9-a88d-4661-9679-db58da19caa9

陳愛月（Ai-Girl Tan），現(xiàn)任新加坡南洋理工大學(xué)國家教育學(xué)院心理研究系副教授，隸屬于早期兒童和特殊需要教育學(xué)術(shù)組，獲東京工業(yè)大學(xué)社會心理學(xué)碩士、德國慕尼黑大學(xué)心理學(xué)博士學(xué)位。她的主要研究方向包括創(chuàng)造力、問題解決、文化和心理學(xué)、跨文化教育。她出版的專著及合著包括：《創(chuàng)造力培育心理學(xué)》（2000）、《新加坡的心理學(xué)：一門新興學(xué)科的問題》（2002）、《老師的創(chuàng)造力》（2004）、《創(chuàng)造力教育：一個積極的開端》（2007）、《創(chuàng)造力的自我效能和相關(guān)因素》（2013）、《跨學(xué)科創(chuàng)造力》（2014）等，并有多篇相關(guān)論文發(fā)表。

Email:aigirl.tan@nie.edu.sg

http://www.nie.edu.sg/profile/tan-a-igirl

吳靜吉（Jing-Jyi Wu），臺灣政治大學(xué)創(chuàng)新與創(chuàng)造力中心創(chuàng)造力講座教授，曾任政治大學(xué)心理系主任、學(xué)術(shù)交流基金會（富布萊特基金）執(zhí)行主任，獲美國明尼蘇達大學(xué)哲學(xué)博士。作為一位經(jīng)驗豐富的學(xué)者和藝術(shù)家，他善于把心理學(xué)理論融入人們的日常生活之中，其關(guān)于創(chuàng)造力的研究在中國已經(jīng)受到了廣泛的關(guān)注。

Email:jjwu@nccu.edu.tw

http://www.ccif.hk/ccif_media/pdf/bio_wu_jj_en.pdf