間操回班之后，我拖著略有疲憊的身軀，攤在座位上。不一會兒，等同學(xué)都回班了，一個刺耳的聲音從背后傳來。

“從今天開始就算正式開學(xué)了，那些假期的玩心該收一收了。咱們現(xiàn)在是初二了，是兩極分化最嚴重的時期。什么是兩極分化？好的越來越好，差的越來越差。不要以為離中考還遠著呢，還有兩年呢，就想放松一下，初三的時候再沖刺，這個學(xué)期就是拉開差距的學(xué)期，一旦拉開差距，初三再想補，想后悔都來不及。什么是放松？長時間學(xué)習(xí)之后累了，休整一下，調(diào)整心態(tài)，叫放松；你們有些人，學(xué)習(xí)一會兒就不想學(xué)了，以放松為借口玩了一個假期，那叫放縱。這是兩個完全不同的概念。

假期的時候，看場好電影，出去旅個游，放松放松身心，增長一下見識，既不影響學(xué)習(xí)，也能豐富生活經(jīng)歷，——但是，網(wǎng)吧、游戲廳、KTV之類的地方，不是你們現(xiàn)在這個年齡段該去的地方，對你們的身心健康也沒有好處。有些人一到假期就跟放羊了似的，瘋玩，一天到晚沉浸在這些地方。你們也不看看去那些地方的都是些什么人，說句不好聽的，就是社會的敗類。（如有冒犯，請原諒，這幾段話均根據(jù)真人說話改編，且情節(jié)要求不能刪除，下同）特別是還有些女生也去那兒。我之前多次說過，女生要學(xué)會自愛，去那些地方，一旦出事了怎么辦？假期過去了就算了，我也不追究，但從今往后誰再去那種地方，別怪我不客氣！

還有，也不要幾個男生一起去打籃球啊什么的，鍛煉身體自己也可以，你們自己知道你們是干什么去的。也不要幾個男生女生膩在一起沾花惹草，男女有別，不是這個年齡段該干的事別干。男生要自重，女生要自愛。都把自己給我管好了，老老實實的、本本分分的，蒼蠅不叮無縫的蛋。”

這一通“氣貫長虹”的訓(xùn)話，讓我瞬間清醒了許多。我敏銳地意識到，老師在我們之中安插的眼線開始工作了。還記得剛上初中的時候，班主任就說過，要在我們之中安插眼線，而且還吹噓她教過的歷屆學(xué)生都沒有找到她的眼線。可我偏不信這個邪，從那時起我就發(fā)誓一定要把班級里的眼線全都找出來。

下午放學(xué)的時候，孟慶浩因為今天有事而跟我同路。“‘班狗’開始出動了吧？”他問。

“當然了。”

“那你認為會是誰？”

“我覺得吧，你先別管會是誰了。你想一想你做沒做過什么事可能讓老師知道的。我覺得老師可能知道不少東西。”

“我……能做過什么事，不就喝咖啡那事嗎，你也知道。你認為老師知不知道這件事？”

“我覺得老師應(yīng)該知道。她應(yīng)該是把密室逃脫當游戲廳了。”

“那是誰告訴老師的呢？”

“你把這事兒告訴別人了嗎？”

“沒有啊。”

“那不對啊，有沒有可能是金智莘或者陳藝丹告訴別人了？”

“這個我就不知道了，不過我認為不太可能。”孟慶浩抿了抿嘴，搖搖頭。

“那……就奇怪了。或許老師不知道這件事，‘游戲廳’可能只是隨口一說，那件事也可能就是發(fā)現(xiàn)了別人。”

“那也有可能。‘班狗’究竟是誰呢？……你有懷疑的人嗎？”

“沒有。我都不知道發(fā)生了什么事。你知道老師說的那段話指的是誰嗎？”

“不知道。……不過你可以問問陳藝丹，她好像知道挺多事。”

“我跟陳藝丹不太熟，這么問……”

“……問你同桌賈欣應(yīng)該也行。”

“嗯。哦，我家到了，我往那邊走了。”

“拜拜。”

“拜拜。”

走到我家所在單元，上樓，寫作業(yè)的過程中，我始終在沉思。

……

晚上，我得到通知，由于各個補習(xí)班人數(shù)變動問題，英語和語文班改為下午兩點和四點，每科一個半小時。同時，在我媽的強力勸說下，我參加了物理班與晚上的體育班，其中體育班六點半開始。而物理班和數(shù)學(xué)班由于參加人數(shù)過多，于是安排我們六班的同學(xué)八點上數(shù)學(xué)，十點上物理；另一個班，也就是五班，八點上物理，十點上數(shù)學(xué)。

第二天下課的時候，趁閑聊的功夫，我試探性地問了問賈欣。

“你知道昨天老師說的是什么事兒嗎？”

“昨天……老師……說什么了？”她疑惑地皺了皺眉頭。

“就是她訓(xùn)話的時候說假期怎么怎么樣啊什么的。”

“哦，你說昨天啊。要我說，她就是聽到一點風聲，不了解具體情況，所以就嚇一嚇咱們。就她那樣，她要知道點啥，還不得叫人去集體備課室去了。”

集體備課室就在我們旁邊，通常沒有老師在那兒，每當有同學(xué)犯下“大錯”而因為某些原因不能當著全班的面陳述他的“問題”時（如“早戀”等），班主任就會把他叫到集體備課室去。

“呃……你不覺得……沒什么。”

“咋了？”前桌的于百瑞已經(jīng)看著我們的談話很久了。看到賈欣和吳鎮(zhèn)繼續(xù)聊天，他便轉(zhuǎn)過身來問我。

于百瑞是個挺愛學(xué)習(xí)也挺開朗的人，每次遇到不會的題都會轉(zhuǎn)過來問我。可以說，他一天問我的題的數(shù)量比我們一天上的課的數(shù)量都多。因此只一天，我們便熟悉了。

“你不覺得……”