小學跨度到初中的假期一轉眼過半，在過一月就要到初中讀書了，王聰慧期待著，看能不能在初中見到小學同學，讓王聰慧沒想到的是，王聰慧那個班的同學跟小學的同學一樣，一個都沒變，反而增加了幾位新同學，王聰慧就提出來跟陳楊明同桌，卻遭到了拒絕，王聰慧想：“為什么不讓我陳楊明同桌呢？”

王聰慧繼續說：“我和陳楊明是姐妹，干嘛不讓同桌呢，有什么原因嗎？”

陳楊明這時開口到：“王聰慧，我們不能在一桌，但我們還是姐妹，不是不一桌就不是姐妹，所以今年你就和一位新來的同學一桌，相信那同學，會跟我一樣做你朋友，到后來成為姐妹的，王聰慧你聽我的就不會錯。”

頭一天上課，老師先自我介紹了一下，然后讓同學們介紹，卻遭到拒絕，老師感覺奇怪，就問：“你們不介紹自己，同學怎么會知道你叫什么呢？”

王聰慧站起來大聲說道，在這班里的同學大部分是小學同學，只有幾位是新同學，所以只需要讓新同學自我介紹一下就可以了。”

老師繼續說：“新同學介紹了叫什么之后，你們不介紹，新同學不知道你們叫什么，所以都要介紹才行。”

王聰慧聽了老師的話后，不好意思的低下了頭，不敢抬起來，

老師繼續說：“那先請低頭的同學來自我介紹一下。”

王聰慧怎么都不會想到自己頭一個介紹，王聰慧就說到：“新同學你們好，我叫王聰慧，今年16歲。”

老師：“座下，有請下一位，下面誰來介紹？”

王丹站了起來，說到：“同學們好，我叫王丹，今年也是16歲。”

老師：“好，座下，有請下一位。”

一個一個的說太慢了，得想個辦法一次性介紹才行，陳楊明說。”

老師指著陳楊明說：“你來說說該怎么介紹才能節約時間。”

陳楊明說：“我感覺可以用筆寫在紙上，然后老師您說同學；名字，對應同學舉下手，老師您看這樣行嘛？”

老師想了想說：“可以，這辦法不錯，就用這辦法，那請剛才說辦法的同學先寫。”

陳楊明就先寫自己的名字，寫好后交了上去，第二個、第三個、第四個…”

所有同學都交上去后，老師就打亂順序，隨機抽取叫，但讓王聰慧想不到的是，居然頭一個就叫自己，王聰慧站起來，向四周看了看，好讓同學們知道自己的長相。

王聰慧座下后，第二個叫陳楊明，陳楊明站起來，也跟王聰慧那樣向四周看了看，好讓同學們知道自己是什么長相。

第三個叫的是王丹，王丹站起來，也是向四周看了看。

第四個、第五個…最后一個，對號入座結束，就下課了，頭一次課都是按名找人，只有互相認識好后，才能后續課程的學習。

…

第二次課程起，就開始正是學習，老師先介紹了一下本校學習后考試的規則，才正是開始講正是內容。

老師還說：“本校不布置作業，但也不是所有同學都能享受，是有特定關系才能享受的，比如姐妹、兄妹、姐弟、哥弟，這樣關系的才能享受，若不是，就休想享受。

老師問到：“是姐妹、兄妹、姐弟、哥弟關系的站起來，一對一對的拉好手。”

…………