旋即，隨著主裁判的話音一落，兩邊的隊(duì)伍都很配合地將只需要比賽的選手留于場(chǎng)中。

由于雙方選手都不熟，便也不多說閑話，簡(jiǎn)單地結(jié)束了賽前禮儀以及猜先挑邊，開始了各自的作戰(zhàn)準(zhǔn)備。

高椅上的主裁判在向左向右各掃一眼后，便高聲宣布道。

“比賽開始，一局定勝負(fù)，由藤井、吉野組先發(fā)球！”

雙方選手的站位都是常規(guī)站位，從網(wǎng)前左側(cè)到底線右側(cè)連成一條對(duì)角線。

啪！啪！啪！

藤井高介手臂晃動(dòng)，一上一下拍動(dòng)網(wǎng)球，同時(shí)他雙眼掃過對(duì)面半場(chǎng)怪模怪樣的二人，見他們神情無不肅然警惕，不由地撇撇嘴。

“哪有前輩們說的強(qiáng)嘛?！?

雖然這場(chǎng)比賽是他成為正選后的第一戰(zhàn)，本不該生出輕視對(duì)手的心思，但是從小到大，在他的心里真正的強(qiáng)者模樣都是不動(dòng)聲色，任何時(shí)候都能泰然處之的。

正在這時(shí)，水禾田中學(xué)的休息區(qū)突然傳出一聲怒吼。

“高介，你發(fā)什么楞呢，趕緊給我發(fā)球！”

藤井高介冷不丁地聽到自家部長(zhǎng)的聲音，嚇得打了一個(gè)哆嗦，手掌漏拍了上彈的網(wǎng)球。

“呃…”

他尷尬地急忙伸長(zhǎng)手抓住網(wǎng)球。

場(chǎng)外。

“噗噗噗…”

將場(chǎng)中滑稽的一幕看在眼里，千石清純?nèi)滩蛔⌒Φ梦孀《亲?，彎腰趴在前排椅背上?

“他…是來…搞笑的嗎？”

一旁的室町十次瞥了他一眼，吐槽道：“我倒看他是來搞對(duì)手心態(tài)的。”

要知道網(wǎng)球比賽中，一名選手一旦因受到外界環(huán)境的干擾，使自身的專注力下降，他就很難再次進(jìn)入之前高度集中的狀態(tài)了。

錦織翼這時(shí)接了話茬：“看來…訓(xùn)練的強(qiáng)度還不夠，喜多和新渡米的競(jìng)技的狀態(tài)還很松弛呢。”

南健太郎也是點(diǎn)頭：“賽季才開始，短時(shí)間里，大部分的選手都很難讓身心快速地進(jìn)入高度統(tǒng)一化的狀態(tài)。”

說著，他環(huán)顧了一圈，目光劃過身邊的每一名部員們，繼續(xù)道：“現(xiàn)在賽程比較密集，前期，我們可以在保證順利晉級(jí)的前提下，用比賽來代替訓(xùn)練，在實(shí)戰(zhàn)之中來進(jìn)一步完善訓(xùn)練的過程，不過…要是能夠提高咱們的臨場(chǎng)水平發(fā)揮，進(jìn)而在接下來的重要比賽里能夠臨場(chǎng)超水平發(fā)揮，就再好不過了?！?

“……”

眾部員聞言點(diǎn)點(diǎn)頭，表示明白。

此時(shí)，場(chǎng)中。

藤井高介已經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)地發(fā)出了他的第一球，原本他以為就算不是ACE 球，也會(huì)給對(duì)手造成不小的麻煩。

然而，哪怕喜多、新渡米二人的注意力沒有處在高度集中的情況下，他們之間由默契配合而產(chǎn)生的化學(xué)效應(yīng)，也不是一個(gè)才組成不久的雙打所能抗衡的。

砰！

“0:15！”

砰！

“0:30！”

砰！

“0:40！”

砰！伴著一聲清亮的擊球聲，網(wǎng)球急火火地旋上高空。

這一次發(fā)完球，藤井高介立即轉(zhuǎn)換為接發(fā)球的準(zhǔn)備，他雙眸專注地盯著對(duì)面半場(chǎng)的動(dòng)靜，不敢再有一絲的懈怠。

“喲…那傻小子認(rèn)真起來了呢?！?

新渡米稻吉耍了一下嘴皮兒，既而腳下向球場(chǎng)的左側(cè)橫向移動(dòng)，與搭檔完成交叉換位。

喜多一馬快步來到落球點(diǎn)，他腰腹用力，臂膀同步擺動(dòng)快速拉拍，旋即迎著從地面反彈而起的網(wǎng)球，大力地抽出一拍。

砰！網(wǎng)球受力的瞬間，高速旋動(dòng)起來，帶著強(qiáng)烈的上旋，朝著對(duì)面后場(chǎng)激射而去。

藤井高介雙眼緊盯著空中的來球，腳步快速邁動(dòng)，奮力沖向網(wǎng)球。

然而不幸的是他依舊沒能挽回一城，因?yàn)橄聣嫷木W(wǎng)球在他奔到回球點(diǎn)之前，就已經(jīng)砸落在了距離他半米遠(yuǎn)的地方，然后高彈飛出了界外。

“第一局完！局?jǐn)?shù)0:1，喜多、新渡米組領(lǐng)先！”

主裁判揚(yáng)聲報(bào)出得分。

看到這里，場(chǎng)外圍觀的觀眾也對(duì)場(chǎng)中的兩組雙打的水準(zhǔn)有了了解。

水禾田中學(xué)的藤井、吉野組合的雙打很普通，沒有什么特色，也看不出有出彩的配合，以及強(qiáng)大的個(gè)人能力，大到能影響比賽的進(jìn)程，來攫取比賽的勝利。

而與之相反的是山吹中學(xué)的喜多、新渡米組合的雙打默契十足，好像他們只消一個(gè)眼神一個(gè)動(dòng)作，就能讓彼此知道對(duì)方所想要表達(dá)的意思。

觀眾們的感覺沒有錯(cuò)，一種解釋是，因?yàn)橄捕唷⑿露擅锥艘呀?jīng)搭檔一起磨煉了一年，早在去年的時(shí)候就晉級(jí)到了全國(guó)大賽，是一組全國(guó)級(jí)的雙打。

另一種解釋，可以用山吹的眾正選們的最終報(bào)告來描述：喜多一馬是信號(hào)發(fā)射器，新渡米是接收器，以致他們之間具有強(qiáng)烈的心電感應(yīng)。

此時(shí)亞久津佑在看完一局比賽后，直接從衣兜里掏出了一本迷你小本子，既而展開托在掌中，寫寫畫畫起來。

他在左邊的空白內(nèi)頁的上半部分畫了一個(gè)信號(hào)發(fā)射器和接收器，連上線，然后他稍抬手臂，筆尖下移，在下半部分也畫了一個(gè)信號(hào)發(fā)射器和接收器，不同點(diǎn)是無線。

而在右邊的空白內(nèi)頁上，他先是畫下一個(gè)三角符號(hào)，進(jìn)而緊跟著后面寫下‘前置處理器’幾字，然后在它的下面畫出五條勻稱的分支線，又在每一條分支線的下面，從左往右的順序依次地寫下耦合器、濾波器、放大器、檢波器、整形器。

寫到這里，亞久津佑收了筆，既而合上本子揣進(jìn)衣兜，繼續(xù)看起后面的比賽。

“……”

偷瞄良久的亞久津仁默默移開目光。

“……”

后一排座位中的千石清純同樣收回視線，然后他抬手擦了擦額頭上沁出的汗，只覺得剛剛亞久津佑的一番迷之操作，讓他就好像置身在課堂中聽課，而非置身在球場(chǎng)中觀賽。

最終在趕走腦中的一堆奇怪名詞后，他雙眸盯著前方的銀色后腦勺，內(nèi)心不禁慨嘆了一句：還真是個(gè)奇怪的小子呢。