前言

“互聯網”技術的迅猛發展，推動了教育教學改革的不斷深化創新，教材作為課堂教學的主要載體也面臨著前所未有的機遇與挑戰，以傳統紙質教材為核心，以互聯網為載體，以信息技術為手段，將數字資源與紙質教材充分融合，并通過多種終端形式應用的新形態“一體化”教材已然成為當前教材研究、開發與建設的主要方向與發展趨勢。

《企業財務會計》作為浙江省“十三五”新形態立項教材，充分體現了新形態“一體化”教材的設計理念，面向廣大職業教育教師、學生和社會學習者，結合會計行業財稅體制改革的新發展與新方向，借助現代數字化技術與移動互聯技術，推動“一本教材”帶動“一個課堂”的創新教材發展，將教材、課堂、教學資源三者有效融合，實現教材資源立體化、教學活動微粒化、教學過程互動化的教材轉型升級目標。本教材的主要特色如下：

第一，充分體現業財融合的行業發展背景。本教材結合當前會計行業業財融合的改革背景，全面梳理了會計核算崗位的業務內容，結合企業會計信息化發展趨勢，確立了資金管理、成本管理、商品結算、往來結算、資產管理、總賬報表六大類業務模塊，涵蓋了15個具體崗位核算項目，全面覆蓋企業會計核算工作的業務范圍、核算流程和操作規范。

第二，緊密對接專業技術資格考試變革。本教材結合會計專業技術資格考試制度的變革，以全國初級會計師考試——《初級會計實務》科目大綱為標準，不斷優化教材的頂層設計工作。將資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤、會計報表等專業知識融入崗位單元的教材編撰，將理論與實踐有機結合，重視素養、強化知識、突出實踐，以期達到“課程育人”的教學目標。

第三，系統開發課程數字化網絡在線資源。本教材依托浙江省精品在線開放課程平臺，以課程的知識點與技能點為基礎，系統開發與建設了會計微視頻、會計賬戶、業財流程圖、教學課件、案例分析、票據百寶箱、考點解析等500余條數字化教學資源，利用二維碼掃一掃，增設了討論、通關測試、能力評價等互動教學環節，以優質課堂的創新改革實踐有效地推進優秀教材的建設目標。

本教材由長期從事教學與科研的骨干教師和行業企業實務專家共同編寫，由浙江金融職業學院會計專業李華副教授擔任主編，完成編寫大綱的擬定，項目1、項目3、項目5、項目6、項目7、項目8、項目9、項目12、項目13、項目14、項目15等單元的編撰以及全書的修改、定稿工作；安娜老師完成項目2、項目4等單元的編撰工作；孫博老師完成項目10、項目11等單元的編撰工作。

由于作者專業水平和實踐經驗有限，本書難免存在錯誤和不當之處，懇請讀者批評指正。

李華

2018年4月