一、適應經濟全球化的需要

經濟全球化是一個必然的歷史過程，從19世紀的工業革命開始，社會化大生產就出現了經濟全球化的雛形。第二次世界大戰之后，美國以及歐洲的一些發達國家，經濟快速發展，資本高度膨脹，它們在全球范圍內尋找新市場的欲望也隨之增加。尤其是在20世紀下半葉，信息技術在全球經濟發展和資源配置中起到了至關重要的推動作用。作為一種新興的生產要素，信息技術徹底擺脫了國界的限制而在全球范圍內實現了自由流動，并成為經濟全球化的重要前提與基礎。“經濟全球化是以全球市場化為目標，以全球信息為條件，使世界各國在市場和生產上的相互依存度日益加深，全球化推動了人力、資金、商品、服務、知識、技術和信息等實現跨國界的流動，促進了各種生產要素和資源的優化配置。”

誠然，經濟全球化的主要特征是生產國際化、資本國際化、貿易自由化和金融自由化，但其并不僅限于經濟領域的國際化，經濟全球化必然帶來政治、文化、教育領域的相互滲透與影響。從經濟視角來看，在一體化的全球大市場內，資本、物資、信息、人才等生產要素都可以自由流動，跨國公司的數量不斷增加。跨國公司的快速發展推動了人才國際化。跨國公司成為世界生產的主要組織者，其跨國經營的分支機構在不同區域內持續擴張，此過程急需大量高素質的人才。這些人才既要把握跨國公司的經營理念與企業文化，同時也要了解目標國的政治、經濟、文化特征。

一方面，伴隨著我國加入世界貿易組織，在世界經濟發展的生態圈中，我國經濟與其他國家經濟的依存關系也逐步強化，國際標準和慣例將成為我國經濟運行和發展的總規則。若要在短期內趕超先進國家，我國必須抓住技術突破口和搶占制高點，這需要大量高素質的具有創新能力的人才作支撐。以現代服務業為例，目前國內五星級酒店多數由國外的酒店管理公司經營管理，相當多的總經理為外國人，甚至有些酒店的中層干部會議使用的語言為英語。高等職業院校若對這種狀況視而不見，其培養的學生在中高端技能型人才市場競爭中很可能處于劣勢地位。

另一方面，國內一批有實力的現代制造、服務、貿易企業開始走出國門，尋找新的市場和發展機遇，這些企業幾乎都遇到了同樣的難題，即很難找到懂外語、掌握相關技術以及有國外工作經歷、熟悉國外法律和習俗的職業經理人。高等職業院校若不能培養此類人才，我國現代制造、服務、貿易企業在國外的發展將因人才匱乏而步履維艱。因此，我國的高等職業院校必須未雨綢繆，緊跟經濟全球化的趨勢，及時調整辦學策略和培養方案。