一、拓寬國際視野，樹立國際化的高等職業教育理念

在談及高等職業教育國際化時，不少學者都聚焦于國際化的顯性特征，即引進的合作項目、留學生人數和優秀師資力量等指標。誠然，這些指標反映了一國高等職業教育國際化的程度和質量，但學者們也不能因此忽視國際化的隱性特征，即高等職業教育國際化的理念。這是一種基于國情、區情和行業特色，從全球的視野來審視本國高等職業教育的價值，從高等職業教育全球化的發展趨勢來審視自身發展和未來規劃，培養具有國際交流、理解、合作和競爭能力的高端技能型人才的理念。

目前，諸多國家的高等職業院校缺乏國際合作與競爭意識。針對該狀況，拓寬國際視野，樹立國際化的高等職業教育理念勢在必行。樹立國際化的教育理念，體現在教學、科研及管理等諸多方面。高等職業院校應充分認識和重視國際和國內兩個市場，在辦學理念方面，要緊跟世界先進教育理念，關注世界高等職業教育的發展趨勢，借鑒各國優秀高等職業院校的教育經驗；在教學方面，從“學”的角度審視“教”，不斷進行課程教學內容的創新與革新、教學方法與手段的改進、教學質量評估工具的優化；在應用研究方面，采用具有國際先進水平的研究方法，鼓勵高等職業院校與國外開展合作研究；在管理與服務方面，借鑒國際高等職業教育先進的管理理念和服務理念，提高管理和服務水平。

樹立國際化教育理念，首先應培育國際化意識。在正確認識本國高等職業教育國際化的使命及其作用的同時，還應該理解高等職業教育國際化是一個在結合本國國情的基礎之上，對國際上的優秀科技文明成果進行吸收和借鑒，進而不斷改革和優化本國高等職業教育的過程。它以本國的利益為基點，在世界范圍內實現高等職業教育的雙向平等融合。

其次，還應確定與經濟發展、社會進步與人的全面發展相統一的高等職業教育價值觀。高等職業院校在立足地方、以就業為導向、為社會經濟發展服務的同時，還應高度關注學生的個性發展和創新能力。只有充分考慮了學生的可持續發展，才能培養具有較高素質、能夠參與國際競爭的人才。

最后，樹立國際化的教育觀念應該著眼于國際化的人才觀和高等職業教育質量觀。高等職業院校應當確立應用性、開放性、創造性的人才觀，因為這種人才觀是面向現代化、面向世界、面向未來的，與高等職業教育國際化十分契合。在高等職業教育質量觀方面，發展中國家應當結合本國實際，探索、借鑒并引進具有國際先進水平，能夠得到多數國家認可的質量標準。高等職業教育質量標準的國際化有利于高等職業院校的國際交流與合作，使培養的學生具有在全球范圍內就業的能力。