第一版前言

我國高職高專人才培養(yǎng)模式的基本特征是以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以此來適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和崗位需要的目標(biāo)。高職學(xué)生最顯著的特點(diǎn)就是愛動手，不愛動腦。如何讓一些專業(yè)強(qiáng)的基礎(chǔ)理論課程在教授的過程中讓高職學(xué)生開動腦筋，一直是困擾高職院校教師的問題。

藥物化學(xué)是關(guān)于藥物的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展和確定，并在分子水平上研究藥物作用方式的一門科學(xué)。它是一門集藥劑學(xué)、藥理學(xué)、有機(jī)化學(xué)、無機(jī)化學(xué)等多門課程為一體的交叉的綜合性課程。因而如何讓高職學(xué)生學(xué)好這樣一門綜合性課程，是值得深思的問題。本教材全體編寫人員一致認(rèn)為，需要遵循職業(yè)教育規(guī)律，結(jié)合藥物化學(xué)的研究對象和任務(wù)，針對高職學(xué)生的實(shí)際情況，知識量應(yīng)以“夠用、實(shí)用、適用、能用”為度，同時提高教材的趣味性和可讀性，從而提高本教材對于學(xué)生的吸引力。而教師在教授課程的過程中，也可適當(dāng)?shù)匾氡窘滩纳婕暗南嚓P(guān)趣味故事，提高課堂效果。

本教材根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求編寫，注重知識的難易結(jié)合。全書分為十五章，在緒論中，主要介紹了藥物化學(xué)的研究內(nèi)容、任務(wù)和藥物的命名；第一章藥物化學(xué)基本知識中，主要介紹了藥物化學(xué)結(jié)構(gòu)與藥效的關(guān)系和藥物代謝；第二章到第十五章，分別介紹了麻醉藥、鎮(zhèn)靜催眠藥和抗癲癇藥和抗精神失常藥、解熱鎮(zhèn)痛藥以及非甾體抗炎藥、鎮(zhèn)痛藥、擬膽堿藥和抗膽堿藥、心血管系統(tǒng)藥、合成抗菌藥、擬腎上腺素藥、抗病毒藥、抗組胺藥、甾體激素藥、降血糖藥、抗腫瘤藥、維生素。在文中穿插了“小故事”“小知識”和“課后閱讀”，以此來增加本書的趣味性和可讀性，提升本書對于高職學(xué)生的吸引力；同時根據(jù)本書內(nèi)容設(shè)置了課后作業(yè)可供學(xué)生自測練習(xí)；介紹具體藥物時，按照“通用名”“化學(xué)名”“CAS號”“理化性質(zhì)”“合成”“代謝”“臨床應(yīng)用”七個模塊編寫，明確又極具條理，易于讓讀者接受。

本書由臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院徐峰任主編，蔣軍榮、金銀秀任副主編。參加本書編寫的有：臺州職業(yè)技術(shù)學(xué)院楊珍珍和葉海偉，浙江中醫(yī)藥大學(xué)張世杰，浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校余衛(wèi)國以及湖州師范學(xué)院孟越。

本書在編寫過程中借鑒和參考了國內(nèi)外大量參考文獻(xiàn)及相關(guān)教材，許多老師提供了非常寶貴的建議，同時得到了編者所在院校的大力支持，在此一并表示感謝。

雖然編者十分重視編寫質(zhì)量，但是成稿時間較為倉促，且編者水平有限，疏漏和不妥之處在所難免，敬請廣大讀者及同行提出寶貴的意見和建議。

編者

2015年9月10日