三、預習都做些什么

一開始，我在預習上會花費很多時間。因為書本上的東西對我來說都是新的，我找不到重點，更多時候像是讀一本晦澀難懂的課外書。理科的邏輯思維很強，各部分的關聯性也很強，如果前面的部分沒有掌握好，后面的內容就變成天書。文科的教材都看得懂，但是各種零散的知識點放在一起又找不到重點，看一遍書下來能記住的東西不多?？床欢牟糠衷蕉?，對預習就越抵觸。所以，用同一種方法來預習的效果并不好。慢慢地，我發現每個科目之間都有不同的特點，應該采用不同的預習方法，找到興趣點之后就比較容易堅持。

時間久了，我開始像其他學習模塊一樣，給預習留出固定的時間，而且還有專門的預習計劃表，分時間段、分階段地進行預習，而且對每個階段的預習內容都作出了合理的安排。這些小小的變動讓我的預習越來越有規律，越來越高效。如果你是剛開始預習的同學，不知道預習都要做些什么，我愿意跟你分享我的預習經驗，希望能夠給你的學習一點啟發。

根據預習的內容和學習的時間，我把我的預習分為三大類：課前預習、階段預習和學期預習。

每天做的就是課前預習，課前預習的主要任務就是初步接觸要學習的基礎知識，順便通過新知識鞏固加深對原來知識的理解。所以課前預習我更注重基礎，不會深度鉆研。我通常會讀兩遍課本，第一遍通讀，對整體的內容有個大致的了解，第二遍細讀，標記出難點和疑點，不懂的地方先試著分析，也可以借用參考書來尋找思路，若還是不懂就等上課老師講解。

這些事情都做完了之后，我會合上書本，試著回憶剛才看過的內容，然后把預習的內容簡要地寫在本上。頭腦里過一遍你會覺得很清晰，但是落實到筆頭你就會發現很多問題。當你發現有遺忘的時候，再簡單翻一遍書本，加深印象。課前預習的時間因科而異，像是英語，若語法單一，單詞量也少，5分鐘即可，如果是數學、物理這樣邏輯性強的學科，時間就會多一些。

階段預習我都是以章節或者是一整個單元為單位，進行預習。我發現，記住一個小的知識點很容易，但是很難將這些知識點串聯起來，這樣我頭腦里都是零散的記憶，很容易混亂和遺忘。階段預習就能幫助我們提前對知識的脈絡有一個了解，所以在階段復習的時候，宜粗不宜細，不要關注細小的知識點，要把重點放在知識體系上。所以，這部分預習，我只要對整個單元的學習量、知識難度的分布、對知識的編排方式做到心中有數即可。我會看教材每小節前面方框中的學習基本要求和每章后面的小結與復習，學習要求讓我知道本章的重點，給我的課前預習提供了方向，而后面的小結可以幫助我把章節內容串聯起來。很多參考書會把每章的內容做成一個圖表，更加清晰，我把圖表都收集起來，去研究中間的規律和聯系。

每學期的新書發下來之后，我都會利用寒暑假的時間進行學期預習。拿到一本新書，先看目錄，了解整個教材的大致內容，粗略地瀏覽一下教材，了解每個章節之間的關系，對書本整體有一個把握。其實，書中很多常被我們忽略的部分就可以作為很好的學期預習材料，例如目錄、序言，它們可以幫助我們理順各個單元之間的關系，了解教材內容的概貌；語文、英語后面的單詞表、語法知識歸類、文學常識表、化學的周期元素表、主要化學公式表等，可以幫助我們對基礎知識進行歸類。

看書是個很枯燥的事情，所以我會選擇我的弱勢學科和優勢學科穿插進行，弱勢學科往往舉步維艱，堅持不下去的時候，我就開始看優勢學科，找回興趣和信心。學期預習讓我對整個學期的內容有個整體的印象，這樣老師上課講的時候，我就知道這個知識點在章節中的哪個位置，很容易想到和其他知識點的關聯。

預習并不是讓你在課前什么都懂了，它只是個預熱的過程，讓你瞄準方向，找到重點。試著根據自己的情況開始預習吧，讓我們一起做學習的領跑者！