對于警察的驚訝那個沉默的學生先是一愣，然后又疑惑的看著陳占。哪個表情就好像是在問，我說錯了什么嗎？

“抱歉啊。”知道自己失態的陳占連忙收拾表情。“我挺好奇的，你們學校不是為了提高升學率對這些困難的轉校生特別好嗎？李老師怎么還故意刁難這個同學呢？”陳占說出自己的疑問，因為在他的調查中，為了升學率校長可是對這些困難轉校生當寶貝一樣捧著的，按道理說這個李老師即使再想掙錢也不能對學校費力請來的學生公然表現出厭惡。

“還不是因為學習的事。”沉默學生回答到。

原來如此，陳占似乎明白了，但好像又糊涂了。在調查信息中學校是招了一批學習成績好但生活有困難的學生，但其中墜樓學生家境不好成績屬于中等，當時就很疑惑，只是學校的老師不肯配合所以就忽略了。經過這個學生的提醒，這條信息一下子又跳出來了。連忙追問道“同學我怎么聽說類似這種家境不好的學生都是你們校長挖過來的啊，但是挖過來的前提條件就是成績要好，像這位同學的情況是怎么回事？”

“應該是意外吧，（這里我們稱呼墜樓同學為王同學）王同學學習成績一直是中等，校長當時去別的學校挖學生的時候舉辦了一次考試，通過考試愿意入學的學雜費食宿全免，每月還有幾百的補助，王同學就是那時候通過考試進來的，現在想想那時候有他應該是超長發揮吧。要不那么多學霸怎么就混進來他一個普通人。”有同學補充道。

“就是，就是。”其他人也都附和。

超長發揮？陳占表示疑惑，不過這讓他理解了為什么說李老師不喜歡這個學生了，恐怕不只是李老師，這個學校的大部分人老師甚至包括校長應該都不是很喜歡這個因為超長發揮而進入學校學生。但是不喜歡歸不喜歡，既然已經成了事實這么大一個學校也不差一個學生啊，至于一直抓著不放嗎？陳占說出疑惑“不至于吧，就算是意外招進來一個學生，你們那么大的學校多一個不多少一個不少的。”

“說的就是啊。”一個看起來家境很好的學生說道，“而且王同學人品特別好，我們找他幫我們買東西，取快遞從來沒有出過錯，人還特別隨和。誰知道學校是多小氣啊。”

看著一身名牌的學生，陳占對他的人品特別好的標準就是幫買東西，拿快遞這種邏輯很不贊同，不過像這種小少爺不坑他錢應該就是人品好吧。孩子還是單純啊。

“我可聽說了可不是因為成績。”另一個同樣穿著一身名牌的學生說道。

好奇心再次被吊起來的眾人急忙催促那名學生快點說。

“我這也是聽說，準確不準確的我可不敢保證。”那名學生見眾人催促馬上說明他也只是聽說。“聽說王同學被找特招進學校后，又經歷了幾次摸底考試，結果王同學的真實成績一下子就暴露了，學校發現這種情況就感覺自己被騙了想把他退回到原學校去，但是不知道怎么搞的，這原本只是學校的想法，不知道為什么被傳出去了，結果王同學的奶奶知道了這件事就跑到學校來鬧，說什么是學校把他招進來的，現在又要趕人擺明了就是欺負老實人，就是看他家就剩他和這個孫子了好欺負什么的，反正就是大鬧了一場。聽說當時的場面很混亂，學校當時也只是有想法，結果這么一鬧學校就想付諸于行動，反著都鬧了就直接退回原學校。結果原學校不接收，這下好了兩個學校直接互相推諉了弄的王同學沒辦法上學了，王同學的奶奶更是直接鬧到了教育局，原本學校就沒有理由退回該學生，這下更不占理了。趁著事件沒有鬧大教育局直接下令恢復王同學繼續上學并要求學校將之前答應的條件繼續履行。這下弄的學校特別沒有面子，咱們的校長多要面子的人啊。”說完還意味深長的看了看大家。

“怪不得，我記得王同學有段時間沒有來。我問他原因他說家里有事。原來是來不了啊。”聽到原因馬上又學生附和的說。

聽到這里陳占算是知道李同學的基本情況，但是這也只是學生們單方面的信息。而且這些信息中有沒有水分，有多少水分還不得而知，更何況學生看待事件比較幼稚，事件真的是他們知道的那樣嗎？對此陳占還是比較懷疑。

“對了警察叔叔，你也可以去問問和他一起轉校過來的學霸們，王同學和他們的關系也不錯。”一位同學給出了建議。

“謝謝同學們啊。”陳占對于這個提議陳占還是很贊同的。“謝謝大家的信息，大家放心我們有保密條例不會泄露任何提供信息的人。”最后這句是讓所有學生都能放心，畢竟透露這么多學校的秘密難保不會被學校針對。看著所有學生放心的神情，陳占知道他這句話說對了。

那么下一步是聽從學生們的建議去找那幾個轉校生還是轉換一下思路去找一下學校方面聽取一下校方的說辭呢？這點讓陳占很難抉擇。其實無論個方面，案件的結果都是不可改變的。因為從種種跡象和法醫的尸檢包括現有證據鏈都表明墜樓的王同學是自殺，之所以陳占現在收集信息是有其他的目的，他想知道為什么一個自殺的學生要讓人覺得是他殺，還有那個李姓教師的反常又是為了什么，這些問題為什么那么多疑點，這一切是有人操縱還是純屬巧合。并且一直有一個聲音在告訴陳占，繼續查吧，繼續查吧，你要知道的更多才能解開這一切的謎團。可是現在的陳占越是調查，謎團越是多，剛了解開一個下一項又出現了，陳占也怕這么查下去早晚會深陷其中。