第三節(jié)　語(yǔ)句表達(dá)

1．如果把不同的異文化僅看成是認(rèn)識(shí)的對(duì)象、認(rèn)識(shí)的客體，就意味著主體對(duì)客體可以任意地處置，異文化作為客體也就成了被研究、被注視、被處置、被奴役的了，______。殖民主義時(shí)期殖民者對(duì)土著文化采用的便是這種態(tài)度。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。?/p>

A．這里就會(huì)出現(xiàn)不平等

B．這在當(dāng)今社會(huì)已成為一種常見(jiàn)的現(xiàn)象

C．同時(shí)也無(wú)法贏得對(duì)方的尊重

D．這樣跨文化交際就難以進(jìn)行

【答案】A

【解析】文段空白處前后說(shuō)“主體對(duì)客體可以任意地處置”“殖民主義時(shí)期殖民者對(duì)土著文化采用的便是這種態(tài)度”即是說(shuō)明文化交流中的不平等。因此A項(xiàng)正確。

2．識(shí)才需要智慧，用人需要膽略，護(hù)才需要勇氣。大規(guī)模選拔人才必須依照制度進(jìn)行，但“制度選人”不能代替“伯樂(lè)相馬”。現(xiàn)在通行的標(biāo)準(zhǔn)化選人方法，只能選出一般性的優(yōu)秀人才，而那些特殊性的杰出人才則很難被選拔出來(lái)，甚至?xí)划?dāng)作“不合格產(chǎn)品”加以淘汰。

承接上述文字最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。?/p>

A．因此，領(lǐng)導(dǎo)者只有獨(dú)具匠心和慧眼，才能將他們挑選出來(lái)

B．因此，高明的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)大膽地起用、加倍地呵護(hù)杰出人才

C．因此，標(biāo)準(zhǔn)化的選人方法已不合時(shí)宜，更為靈活、覆蓋面更廣、尊重特點(diǎn)、承認(rèn)差別的選拔方法應(yīng)運(yùn)而生

D．因此，選人方法必須由一般性人才向特殊性人才轉(zhuǎn)換，為特殊性人才的發(fā)展開(kāi)辟?gòu)V闊的空間

【答案】A

【解析】文中主要觀點(diǎn)有：①大規(guī)模選拔人才必須按照“制度選人”進(jìn)行；②“制度選人”應(yīng)與“伯樂(lè)相馬”相結(jié)合；③標(biāo)準(zhǔn)化選人不能篩選出特殊人才。文段重點(diǎn)講“制度選人”無(wú)法篩選出特殊人才，而接下來(lái)最可能談的就是如何才能將特殊人才篩選出來(lái)。因此A項(xiàng)正確。

3．下面句子中，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)與其他三句不同的是（　?。?。

A．李老師戴上老花鏡看報(bào)

B．老張趕驢子到河邊飲水

C．小王騎車(chē)到醫(yī)院看叔叔

D．趙師傅找尺子量玻璃

【答案】B

【解析】A項(xiàng)，李老師分別是“戴上老花鏡”和“看報(bào)”兩個(gè)動(dòng)作的主語(yǔ)；C項(xiàng)，小王是“騎車(chē)到醫(yī)院”和“看叔叔”兩個(gè)動(dòng)作的主語(yǔ)；D項(xiàng)，“找尺子”和“量玻璃”的主語(yǔ)都是趙師傅。三項(xiàng)都屬于連動(dòng)句；B項(xiàng)，“驢子”先是充當(dāng)“趕”的賓語(yǔ)，又充當(dāng)了“飲水”的主語(yǔ)，該句屬于兼語(yǔ)句。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/p>

“鍋莊舞”是藏族民間舞蹈。在節(jié)日、慶典之際，人們相聚在草地上、庭院里，男女各站一邊拉手成圈，______，______，______，______，______，充分展示著藏族人民純樸、熱情和剽悍的民族性格。

①眾人便歡呼著揮舞雙袖

②眾人和著渾厚嘹亮的歌聲作“甩手踏步”沿圈走動(dòng)

③通常由男子帶頭啟唱

④撒開(kāi)雙臂側(cè)身擰腰大步跳起

⑤唱詞告一段落后

A．②③①⑤④

B．③⑤②①④

C．②①⑤③④

D．③②⑤①④

【答案】D

【解析】與②中的“渾厚嘹亮的歌聲”對(duì)應(yīng)的為③，③應(yīng)在②前，②不能放首句。⑤的唱詞已告一段落，②再說(shuō)眾人和著渾厚嘹亮的歌聲不妥，故②應(yīng)在⑤前。先是男子啟唱，然后眾人和著歌聲，接著是唱詞告一段落…符合事情的發(fā)展順序。因此D項(xiàng)正確。

5．依次填入下面一段文字括號(hào)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/p>

弘揚(yáng)生命的價(jià)值，必須將作為個(gè)體的人和作為社會(huì)一分子的人統(tǒng)一起來(lái)。一個(gè)人打造生命品質(zhì)，______；______；______；______。

①不是追求自我的幸福，而是將這份幸福和成功也體現(xiàn)在對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上

②不是追求個(gè)人某方面的突破，而是追求人格的全面發(fā)展

③這樣所弘揚(yáng)的生命價(jià)值，就有了全面性

④不是追求局部的成功，而是生命的整體豐盈

A．③①④②

B．②④①③

C．②①④③

D．③②④①

【答案】B

【解析】①、②、④句構(gòu)成排比結(jié)構(gòu)，應(yīng)相互連接，③是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，應(yīng)放最后。②④講的都是個(gè)人的發(fā)展，只有①把個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，是對(duì)打造生命品質(zhì)的更深一層的論述，故①應(yīng)排在④之后。因此B項(xiàng)正確。

6．歷史學(xué)家的工作對(duì)象是史料，這些史料主要是各種文獻(xiàn)、遺存，它們可以歸為廣義上的文本，而且最終它們都要以語(yǔ)言形式進(jìn)入史家的研究。就此而論，歷史學(xué)家永遠(yuǎn)無(wú)法真正直接接觸到過(guò)去本身，而只能借助于各種歷史文本而對(duì)過(guò)去有所言說(shuō)，因而，______。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　  ）。

A．文本性就是歷史學(xué)家的全部工作所無(wú)法脫離的樊籬

B．無(wú)法接觸完整的史料對(duì)歷史學(xué)家來(lái)說(shuō)是一種遺憾

C．對(duì)史料本身的收集和考證就成了史學(xué)客觀性的保證

D．重建和還原歷史的本來(lái)面目就成了歷史學(xué)的根本目的

【答案】A

【解析】文中由“就此而論”引導(dǎo)出重點(diǎn)，提出歷史學(xué)家只能借助于歷史文本對(duì)歷史進(jìn)行研究，此處強(qiáng)調(diào)的是“歷史文本”的重要性，可見(jiàn)尾句由“因此”引導(dǎo)的結(jié)論句應(yīng)對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)，主體與之保持一致，即“文本性就是歷史學(xué)家的全部工作所無(wú)法脫離的樊籬”與前文主體話題連貫一致。因此A項(xiàng)正確。

7．難忘的是雨季，天潮潮地濕濕。小街是一架古老的琴。細(xì)細(xì)密密的雨點(diǎn)由輕而重，輕輕重重敲打著小街，低沉的節(jié)奏里自有一種寂寞與凄涼。時(shí)而有一股股細(xì)流沿瓦槽與屋檐潺潺瀉下，像一片片敲擊音與重滑音流過(guò)小街。______，想沖破這雨帷，想走在小街上。

填入上文橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?。

A．低沉的節(jié)奏里又倏地增添了一種單調(diào)

B．寂寞與凄涼的節(jié)奏里又倏地增添了一種煩悶與不安

C．煩悶與不安中又倏地增添了一種寂寞與凄涼

D．單調(diào)的節(jié)奏里又倏地增添了一種煩悶與不安

【答案】D

【解析】由“像一片片敲擊音與重滑音流過(guò)小街”可知，應(yīng)用“節(jié)奏”來(lái)銜接；對(duì)應(yīng)“低沉的節(jié)奏里自有一種寂寞與凄涼”，應(yīng)選“單調(diào)的節(jié)奏里又倏地增添了一種煩悶與不安”。因此D項(xiàng)正確。

 

8．①根據(jù)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)，消費(fèi)者在每封信件上只會(huì)停留短短7秒鐘

②要想消費(fèi)者從眾多的直郵中拆開(kāi)你的信件，那你的信封就必須夠獨(dú)特，夠有誘惑力

③如果將企業(yè)的直郵銷(xiāo)售看作一個(gè)產(chǎn)品，那么信封就是這個(gè)產(chǎn)品的包裝

④如果目標(biāo)顧客連你的信封都不拆開(kāi)，就別提直郵營(yíng)銷(xiāo)的成功率

⑤目標(biāo)顧客郵箱里天天電話單、朋友寄來(lái)的賀卡、銀行賬單、各種企業(yè)目錄等信件源源不斷

將以上5個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（　　）。

A．④①②③⑤

B．③⑤②①④

C．⑤①④③②

D．①⑤③②④

【答案】B

【解析】⑤句指出目標(biāo)顧客每天收到的郵件源源不斷，②句指出消費(fèi)者從眾多的郵件中拆開(kāi)信件，即與⑤與②有語(yǔ)意上的順承。因此B項(xiàng)正確。

9．在下列選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　　）。

A．在高原條件下，水溫即使超過(guò)100度，也不會(huì)把容器蓋掀開(kāi)

B．外因發(fā)揮作用的關(guān)鍵是內(nèi)因起決定性作用

C．在所有的學(xué)生們中，只有小李沒(méi)有通過(guò)考試

D．我將永遠(yuǎn)牢記曾經(jīng)共享的痛苦與歡樂(lè)

【答案】A

【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤，“關(guān)鍵”與“決定性”重復(fù)。C項(xiàng)錯(cuò)誤，“所有”與“們”重復(fù)。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“痛苦”與“共享”搭配不當(dāng)。

10．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　?。?/p>

A．當(dāng)全球金融危機(jī)爆發(fā)，使我國(guó)出口遭遇寒冬

B．現(xiàn)在的天文學(xué)，不是光研究太陽(yáng)、月亮、星星在天上的位置和運(yùn)行規(guī)律，還要研究星星里頭的變化，研究宇宙的演化

C．當(dāng)下，大量新型社區(qū)的出現(xiàn)，同時(shí)改變了國(guó)人原有的居住方式，也促使人們的行為和觀念發(fā)生了潛移默化的改變

D．正午時(shí)分，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的攀爬，我們終于登上了山的最高峰，不禁延口殘喘

【答案】B

【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，缺失主語(yǔ)，去掉“當(dāng)”。C項(xiàng)錯(cuò)誤，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)將“同時(shí)”改為“不僅”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“正午時(shí)分”表示進(jìn)行時(shí)態(tài)，和后面的“經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的攀爬”搭配不當(dāng)，另外“延口殘喘”是貶義詞，與登上最高峰的語(yǔ)境不相符。

11．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一句是（　?。?。

A．娃哈哈AD鈣奶，運(yùn)用高科技手段，解決了維生素A易氧化，不穩(wěn)定，確保維生素被充分吸收，發(fā)揮保護(hù)視力之功效。

B．這批進(jìn)口的種子保管沒(méi)問(wèn)題，我們的工作絕對(duì)是一流的。

C．一些地方產(chǎn)生“電荒”是有原因的，冰凍三尺非一日之寒，除了冬季取暖用電量上升、江河缺水等原因之外，更與地方煤炭、電力行業(yè)長(zhǎng)期存在的體制弊端有直接關(guān)系。

D．我們兄弟手足情深。怎能丟下生病的哥哥和弟弟去看電影呢？

【答案】C

【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，賓語(yǔ)殘缺，“不穩(wěn)定”后應(yīng)加“的問(wèn)題”。B項(xiàng)錯(cuò)誤，“保管”這一詞語(yǔ)的含義不同造成表意不明，可理解為“這批進(jìn)口的種子／保管沒(méi)問(wèn)題”或者“這批進(jìn)口的種子保管，沒(méi)問(wèn)題”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，句表意不明，是由“和”的詞性的不同而造成的，若“和”為介詞，丟下的是哥哥一個(gè)人；若“和”為連詞，則丟下的是哥哥和弟弟兩個(gè)人。

12．下列沒(méi)有歧義的一句是（　?。?/p>

A．這個(gè)發(fā)言稿是新來(lái)的市長(zhǎng)的秘書(shū)寫(xiě)的

B．他在樹(shù)上爬上爬下，輕捷得像只猴子

C．小張下班后一到家就朝著妻子嚷嚷：“我現(xiàn)在就要熱飯”

D．他已經(jīng)走了半個(gè)多小時(shí)了

【答案】B

【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，歧義在于“秘書(shū)是新來(lái)的”還是“市長(zhǎng)是新來(lái)的”。C項(xiàng)錯(cuò)誤，歧義在于“小張是要吃熱乎乎的米飯”還是“小張要自己熱飯”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，歧義在于“他是走路走了半個(gè)多小時(shí)”還是“他離開(kāi)半個(gè)多小時(shí)了”。

13．葉圣陶、鄭振鐸等都是江浙人，有著江浙知識(shí)分子特有的理性和寬容。他們像朱自清一樣，都是新文學(xué)的熱心鼓吹者，寫(xiě)得一手漂亮的白話散文。他們接受過(guò)五四新文化的洗禮，______，無(wú)論對(duì)中西之學(xué)，都取平和的一視同仁態(tài)度。

填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/p>

A．傳統(tǒng)文化的根基也很深

B．大概都不曾出洋留學(xué)

C．都有一般自由知識(shí)分子那種精英氣

D．與土地的關(guān)系比較密切

【答案】A

【解析】A項(xiàng)正確，空白處后面主要講“中西之學(xué)”；前面主要講“西學(xué)”。所以空白處談?wù)摰膽?yīng)該是“中學(xué)”，換言之即中國(guó)傳統(tǒng)的文化根基。C項(xiàng)錯(cuò)誤，通過(guò)上述分析可知原文的邏輯關(guān)系，首先要明確西學(xué)是什么，中學(xué)是什么，然后再固定中西之學(xué)的范圍，結(jié)果為一視同仁。

14．①在無(wú)意義面前，大腦由于尋找不到的答案而引發(fā)的焦慮，當(dāng)然這是積累到固定閾值之后的事情。

②權(quán)利是伴隨選擇而產(chǎn)生的，譬如電視劇的頻道轉(zhuǎn)換器就給了觀眾看與不看的權(quán)利。

③人的大腦有一種無(wú)法改變的功能，即不斷地追索詞語(yǔ)以及所有事情的意義。

④如果在人權(quán)當(dāng)中引申出一項(xiàng)“安靜權(quán)”的話，公共廁所的這些廣告無(wú)疑損害了這項(xiàng)權(quán)利。

⑤在城里，已經(jīng)很難看到純樸生動(dòng)的臉了，這和多重因素相關(guān)，與無(wú)法回避的喧囂也有關(guān)系。

⑥市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)在剝奪這些權(quán)利，在無(wú)孔不入的資訊面前，人群中呈現(xiàn)著一張張冷漠的臉。

將上述6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是（　　）。

A．③①④⑤②⑥

B．③①④②⑥⑤

C．④③⑤①②⑥

D．①④②③⑥⑤

【答案】B

【解析】CD兩項(xiàng)錯(cuò)誤，③句尾“追索……意義”，①句首“無(wú)意義”，根據(jù)語(yǔ)境一致原則，③在①前，二者相連。A項(xiàng)錯(cuò)誤，⑥句尾“人群中呈現(xiàn)著一張張冷漠的臉”，⑤句首“很難看到淳樸生動(dòng)的臉”，二者表意相近，應(yīng)連在一起。

15．填入下列橫線的幾句話，正確的排序應(yīng)該是（　　）

第一天到達(dá)一個(gè)小村的小旅店過(guò)夜。______?！半u聲茅店月”——這詩(shī)的意境在我的心上留下了永不磨滅的印記。

①月色窺窗②天將破曉時(shí)

③周?chē)腊愠领o④醒來(lái)聽(tīng)到雞鳴

⑤似乎在致黎明的問(wèn)候

A．②③①④⑤

B．②④①③⑤

C．②③④①⑤

D．②④③①⑤

【答案】D

【解析】②點(diǎn)出時(shí)間，應(yīng)該放在句首。其次要考慮生活的邏輯：一個(gè)從睡眠中醒來(lái)的人對(duì)外界最初的感知應(yīng)是聲音，然后才是視覺(jué)，①應(yīng)在④后。⑤為末句，因此前句應(yīng)與⑤中的“致問(wèn)候”相呼應(yīng)，顯然主語(yǔ)不可能是“周?chē)?。此外?yīng)是先聽(tīng)到“雞鳴”，然后感知到“沉靜”，最后才看到“月色”。正確順序?yàn)?span id="ilmsx9r" class="CNNum">②④③①⑤。

16．下列選項(xiàng)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的是（　?。?。

A．他一下車(chē)，歌迷們便蜂涌而上，紛紛爭(zhēng)相拍攝，請(qǐng)求簽名

B．登上天安門(mén)城樓，他浮想連翩，熱淚奪眶而出

C．“熵”是表現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)部無(wú)序和混亂程度的量度，其降低表明系統(tǒng)的進(jìn)化和有序

D．由于當(dāng)前國(guó)際能源價(jià)格不斷飆升、全球環(huán)境與氣候問(wèn)題突顯，該文件將對(duì)中美未來(lái)經(jīng)濟(jì)合作具有重大影響，也將為全球可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)

【答案】C

【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，中“蜂涌而上”應(yīng)為“蜂擁而上”；B項(xiàng)錯(cuò)誤，“浮想連翩”應(yīng)為“浮想聯(lián)翩”；D項(xiàng)錯(cuò)誤“突顯”應(yīng)為“凸顯”。

17．下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（　　）。

A．無(wú)論美國(guó)或其他什么國(guó)家，都不能把自己的價(jià)值觀念強(qiáng)加于他國(guó)人民

B．本書(shū)作者希望這本書(shū)能引導(dǎo)讀者在學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型方面起舉一反三的作用

C．我本想這次能在北京與你見(jiàn)面，到京后才知你正忙于創(chuàng)辦合資企業(yè)，已經(jīng)到深圳了

D．經(jīng)過(guò)經(jīng)理耐心解釋?zhuān)櫩筒排瓪鉂u消，帶著所購(gòu)物品離開(kāi)商場(chǎng)

【答案】B

【解析】B項(xiàng)，語(yǔ)序有誤，應(yīng)改為“本書(shū)作者希望這本書(shū)能在引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)英語(yǔ)句型方面起舉一反三的作用”。

18．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（　?。?。

A．文章對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的若干重要問(wèn)題，從理論上和政策上作了詳細(xì)的規(guī)定和深刻的說(shuō)明

B．大家一定要學(xué)會(huì)用正確的立場(chǎng)、方法、觀點(diǎn)去解決問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出問(wèn)題

C．我國(guó)憲法規(guī)定，公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)

D．為了防止不再發(fā)生類(lèi)似故事，領(lǐng)導(dǎo)制定了一系列切實(shí)加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作的措施

【答案】C

【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，前后不對(duì)應(yīng)，“理論”對(duì)應(yīng)“說(shuō)明”，“政策”對(duì)應(yīng)“規(guī)定”；B項(xiàng)錯(cuò)誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是：提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；D項(xiàng)“防止”“不”雙重否定表示肯定，與原句要表達(dá)的意思不符。

19．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是（　  ）。

A．許多人以為樂(lè)觀主義的人不過(guò)是“嬉皮笑臉”，“隨隨便便”，“一切放任”，“得過(guò)且過(guò)”，“唯唯諾諾”。

B．我們要領(lǐng)會(huì)“俯首甘為孺子?！边@句話的深刻意義。

C．看臺(tái)上，同學(xué)們一個(gè)勁地喊著：“加油”，“加油”的口號(hào)，為運(yùn)動(dòng)員鼓勁。

D．一個(gè)沒(méi)有理想的人，不但不知道明天走到哪里？做什么？就連今天做什么？為什么要這樣做？都弄不清楚。

【答案】B

【解析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，引號(hào)之間的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)；C項(xiàng)錯(cuò)誤，冒號(hào)應(yīng)該去掉，兩個(gè)“加油”中間改為頓號(hào)；D項(xiàng)錯(cuò)誤，問(wèn)號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤。

20．聽(tīng)話，看文章，碰到錯(cuò)誤的說(shuō)法，總是先直觀地感到它不對(duì)，至于為什么不對(duì)，那要后一步，思索一下，才能說(shuō)出這不合什么法，而更多的是覺(jué)得平時(shí)不這樣說(shuō)。這可以說(shuō)明，在判定對(duì)錯(cuò)上，______。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ā　。?/p>

A．占上風(fēng)的仍舊是習(xí)慣，不是知識(shí)

B．占上風(fēng)的仍舊是知識(shí)，不是習(xí)慣

C．占上風(fēng)的仍舊是認(rèn)識(shí)，不是規(guī)律

D．占上風(fēng)的仍舊是規(guī)律，不是認(rèn)識(shí)

【答案】A

【解析】由“先直觀地感到它不對(duì)”“覺(jué)得平時(shí)不這樣說(shuō)”可知，平時(shí)聽(tīng)話、看文章時(shí)判定對(duì)錯(cuò)，主要依據(jù)的是習(xí)慣，也即“占上風(fēng)”的應(yīng)該是“習(xí)慣”；再由“至于為什么不對(duì)……思索一下，才能說(shuō)出這不合什么法”，可知在進(jìn)一步判定錯(cuò)誤的說(shuō)法時(shí)，依靠的是系統(tǒng)的分析，是“知識(shí)”。因此A項(xiàng)正確。