3.2　典型題詳解

一、選擇題

1．（　　）是促進兒童體、智、德、美全面發展的首要條件。

A．良好的品德修養　 

B．良好的身心素質

C．良好的審美能力　 

D．良好的智力水平

【答案】B

【解析】學前兒童的身心發展處于關鍵期，身體各器官正在快速成長，身高、體重不斷增加，神經系統成長加快，其身心發展速率是人生中最快的一個階段。同時，學前兒童處于身體柔弱，生活自理能力、心理承受能力和疾病抵抗能力都較弱的時期，因此堅持以學前兒童身體為重，保護、培養其健康的心理，切實做好幼兒生理、心理衛生保健工作是促進兒童體、智、德、美全面發展的首要條件。

2．我國幼兒教育的基本出發點是（ 　 ）。

A．對幼兒實施全面發展教育　

B．對幼兒開展智力教育

C．保護幼兒健康成長

D．對幼兒進行道德教育

【答案】A

【解析】對幼兒實施全面發展教育是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規所規定的幼兒教育的任務。

3．培養幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是（ 　 ）的教學內容之一。

A．體育 

B．智育　

C．德育　

D．美育

【答案】B

【解析】幼兒智育的內容包括發展幼兒的智力、引導幼兒獲得粗淺的知識、培養幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。

4．幼兒的知識結構建立在（ 　 ）基礎之上。

A．幼兒的思維能力　 

B．幼兒的感性經驗　 

C．知識的系統化　

D．科學性

【答案】B

【解析】由于幼兒的身心發展特征，他們主要靠自己的感官來與外界接觸，所以，幼兒的感性經驗就成為幼兒獲取外界知識、將外界知識內化為自身知識的前提。幼兒的知識結構只有建立在幼兒的感性經驗基礎之上，與幼兒自身經驗相聯系，才易被幼兒理解和掌握。

5．兒童身高和體重增長最為迅速的時期是（　　）。

A．出生的第一年　 

B．3～4歲　 

C．5～6歲　 

D．6～10歲

【答案】A

【解析】一般來說，初生嬰兒的平均身高為50厘米，第一年會增加24厘米，此后每年增加10～20厘米；初生的嬰兒平均體重為3.2千克，一年體重可增加至三倍，在前五個月中重量的增加最大，約為出生時的兩倍，以后的生長速度會減慢。

二、填空題

1．幼兒體育的目標是______，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣。

【答案】促進幼兒身體正常發育和協調發展

2．對幼兒實施______是我國幼兒教育的基本出發點，也是我國幼兒教育法規規定的幼兒教育的任務。

【答案】全面發展教育

3．幼兒學習的興趣主要包括探究的興趣、______、______以及動手的興趣。

【答案】求知的興趣；創造的興趣

4．在實施德育過程中，要注意遵從德育的規律，這主要包括______；直觀、形象，切忌說教，切忌空談；注意個別差異。

【答案】由近到遠，由具體到抽象

5．尊重幼兒，首先要尊重______；其次，必須尊重幼兒的主體性。

【答案】幼兒的人格和自尊心

三、名詞解釋

1．兒童的發展

答：兒童的發展是指在兒童成長過程中生理和心理方面有規律地進行的量變與質變的過程。生理發展與心理發展是密不可分的，也是相互作用的。身體的發展是心理發展的物質基礎，心理發展對兒童身體的發育發展有一定的影響作用。具體來說，生理的發展是指兒童正常的生長、發育；心理發展是指兒童的認知、情感、意志和個性等方面的發展。兒童發展是其生理發育和心理發展不斷相互作用、相互支持、相互影響從而達到某種狀態的統一的不可分割的過程。兒童年齡愈小，身體發展和心理發展的相互影響也就愈大。

2．幼兒智育

答：幼兒智育是幼兒教師根據幼兒認識活動特點和認知發展的規律，有目的、有計劃地組織幼兒進行探索活動，以獲取知識、發展智力，并培養良好學習品質的教育。其主要對應于幼兒園課程中的科學和語言教育領域，促進幼兒語言和認知的發展。幼兒智育應當根據幼兒發展的特點來進行。嬰幼兒時期是智力急劇發展的關鍵時期，具有極大的發展潛力，其智力活動往往帶有明顯的行動性、直觀形象性，這些特點貫穿于幼兒智力活動的各個方面。幼兒智育的目標是：培養幼兒的學習興趣和求知欲望，發展幼兒智力，培養正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。

四、簡答題

1．簡述幼兒體育實施中應注意的問題。

答：幼兒體育是為了促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，增進健康，培養良好的生活、衛生習慣和參加體育活動的興趣而實施的教育。在其實施過程中，應該注意以下幾方面問題：

（1）注重幼兒身體素質的提高

提高幼兒身體素質是幼兒體育的重中之重。在幼兒園體育中，不能把目光放在技能技巧的訓練上；更不能允許為比賽、表演、為幼兒園爭名次、爭榮譽等目的而進行有傷幼兒身體的任何活動；要充分考慮幼兒身體的特點，避免小學化，以游戲為基本活動形式，用豐富多彩、輕松活潑的各種身體活動來促進幼兒體質的增強。

（2）重視培養幼兒對體育活動的興趣和態度

體育活動的功能必須通過幼兒自身的積極參加才可能實現，幼兒對體育活動是否喜歡，是否投入是體育活動成敗的關鍵。因此，實施體育必須重視培養幼兒的興趣和積極態度，不能為了達到計劃的目標，生硬地強迫幼兒訓練或完成某項運動，或因為幼兒不能達到教師的要求而進行懲罰、責備，另外體育活動的難度、趣味性以及活動的設備條件等也是教師要特別關注的。

（3）專門的體育活動與日常活動相結合

專門組織的體育活動是增強幼兒體質的有效途徑，但并不是惟一的途徑。因為幼兒園體育的某些目標，如培養幼兒良好生活衛生習慣的目標，僅僅靠體育鍛煉是不能完成的，還必須通過日常生活中的培養和訓練。因此要實現體育的目標，必須通過多種途徑，重視日常生活中的體育。

（4）注意體育活動中教師的指導方式

幼兒園體育活動的形式是多樣的。不同的體育活動中，教師與幼兒相互作用的方式不同，因此，教師在組織幼兒體育活動時，應采用不同的指導方式。如，在早操活動中，教師的示范很重要；組織體育課，教師作為活動的指導者，要調動幼兒活動的積極性來實現活動目標；體育游戲中則要充分保證幼兒的自主性，戶外體育活動中要保證幼兒自由、安全地活動等。

2．如何理解幼兒的全面發展教育？

答：幼兒的全面發展教育是指以幼兒身心發展的現實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發展為宗旨，并以適合幼兒身心發展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養幼兒基本素質的教育。對幼兒的全面發展教育的理解要把握以下幾個方面：

（1）幼兒的全面發展是幼兒自身應有的需要和權利。1998年11月20日聯合國大會一致通過了《兒童權利公約》，公約指出生存與發展是兒童的基本權利。我國的《幼兒園工作規程》中的第六條規定：“尊重、愛護幼兒，嚴禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。”這也體現了對幼兒發展權利和保護的重視。

（2）幼兒的全面發展應是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機的結合體，它們彼此相互聯系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發展，要進行整體設計。

（3）幼兒的全面發展具體來說應是幼兒的身心各方面和諧發展。幼兒的發展除了身體的、認知的、語言的發展，也應有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發展。

（4）幼兒的全面發展應是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發展。

（5）幼兒全面發展應是引導幼兒生動活潑、主動地發展的過程。教師設計的活動應符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發起、進行和結束的全過程中，使幼兒的活動達到預期的目的且能充分發揮其創造性。

（6）幼兒的全面發展是與適應未來社會對人才素質的要求緊密關聯的。培養全面發展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應順應社會的需要，在幼兒教育現有目標基礎上滲透未來社會對人才素質的要求。

五、論述題

請總結分析一下影響兒童發展的有關因素。

答：影響兒童發展的因素多種多樣，但歸納起來主要有以下幾個：

（1）先天的遺傳素質

兒童通過遺傳獲得人的生理解剖結構及特點，如五官、皮膚、體型，神經系統特別是大腦結構和機能的特點等。遺傳素質為兒童身心發展提供了前提條件，兒童發展要以從遺傳獲得的生理結構為其基本前提。遺傳素質的差異性是導致兒童身心發展差異性的物質性基礎。兒童在智力、才能、個性等都是有個別差異的，這些差異在一定程度上來自遺傳素質的影響。但是遺傳素質并不能單一決定兒童的發展，兒童具有的遺傳素質只有經與社會環境和教育相互作用才能實現其對兒童發展的影響。遺傳素質在后天條件的深刻影響下，也是會發生變化的。

（2）后天的環境條件

一切生物的生存和發展不能離開一定的時空條件，即環境。人和其他生物還不同，人所處的環境則包括社會環境和經過人改造的自然環境。另外，兒童心理發展的特征和品質也是在與人們的交往以及周圍環境的相互作用中發展和形成的。環境對學前兒童的發展，比其

他年齡階段有著更為重要的作用。

（3）教育

與遺傳、環境比較起來，教育在兒童身心發展過程中具有獨特的作用。因為教育是根據一定的社會要求，采用特定的內容和方法，有目的、有計劃、有系統地引導兒童進行各種活動的過程。通過教育可以發揚優良的遺傳素質，使遺傳所提供的某種可能性變為現實性，并影響和改造不良的遺傳素質。托兒所、幼兒園向學前兒童進行有目的、有系統的教育，并取得家庭的密切配合，積極地影響兒童，從而為兒童終身發展提供良好的開端。