第一部分　北京印刷學院新聞傳播理論歷年考研真題

2013年北京印刷學院611新聞傳播理論考研真題及詳解

北京印刷學院2013年碩士研究生入學考試試題（A卷）

專業：傳播學、新聞學、出版學、傳媒經濟與管理

考試科目：新聞傳播理論  試卷共1頁

（考生注意：答題時請標明考題號，并將答案按順序寫在答題紙上，寫在試卷上無效。）

一、名詞解釋（每小題5分，共計20分）

1．議程設置功能

2．群體感染

3．第三人效果

4．民主參與理論

二、簡答（每小題10分，共計40分）

1．李普曼對傳播學有哪些主要貢獻？

2．新聞與宣傳有何不同?

3．什么是傳播流研究？其主要成果有什么？

4．格伯納提出的培養理論有哪些主要內容？

三、論述（每小題30分，共計90分）

1．請就發展中國家的媒介規范理論做出論述。

2．請就新聞框架與框架效果做出論述。

3．請就互聯網與大眾傳播的新革命展開論述。

真題及詳解

北京印刷學院2013年碩士研究生入學考試試題（A卷）

專業：傳播學、新聞學、出版學、傳媒經濟與管理

考試科目：新聞傳播理論  試卷共1頁

（考生注意：答題時請標明考題號，并將答案按順序寫在答題紙上，寫在試卷上無效。）

一、名詞解釋（每小題5分，共計20分）

1．議程設置功能

答：議程設置功能是由麥克姆斯和肖通過對美國總統大選進行調查，研究媒介議程對公眾議程的影響，于1972年提出的重要理論，是大眾傳播媒介影響社會的重要方式。該理論的主要觀點有：

①大眾媒介往往不能決定人們對某一事件或意見的具體看法，但是可以通過提供信息和安排相關的議題來有效地左右人們關注某些事實和意見，以及人們談論的先后順序。新聞媒介提供給公眾的是他們的議程。

②大眾傳媒對事物和意見的強調程度與受眾的重視程度成正比，該理論強調，受眾會因媒介提供議題而改變對事物重要性的認識，對媒介認為重要的事件首先采取行動。

③媒介議程與公眾議程對問題重要性的認識不是簡單的吻合，這與其接觸傳媒的多少有關，常接觸大眾傳媒的人，其個人議程和大眾媒介的議程具有更多的一致性。

④該理論不僅關注媒介強調哪些議題，而且關注這些議題是如何表達的，對受眾的影響因素除媒介所強調的議題外，還包括其他因素，這些影響包括對態度和行為的兩種影響。

2．群體感染

答：群體感染是指在集合行為中，某種觀念、情緒或行為在暗示機制的作用下以異常的速度在人群中蔓延開來的過程。其傳播的速度快，主要原因還是由于在現場亢奮的氛圍中，成員失去理性的自控能力，而對來自外部的刺激表現出一種本能的反應。經過這種群體感染過程，一種情緒、一種觀點會迅速支配整個人群，并迅速引發整個人群的激烈行動。

3．第三人效果

答：“第三人效果”理論由美國哥倫比亞大學的W.P.戴維森于1983年提出。他認為，人們在判斷大眾傳播的影響力之際存在著一種普遍的感知定勢，即傾向于認為大眾媒介的信息（尤其是說服性信息或宣傳以及負面信息）對“我”或“你”未必有多大影響，然而會對“他”人產生不可估量的影響。由于這種感知定勢的作用，大眾傳播的影響和效果，通常不是在傳媒指向的表面受眾中直接發生的，而是通過與他們相關的“第三人”（the third person）的反應行為實現的。戴維森把這種現象或這種影響機制稱為“第三人效果”。

4．民主參與理論

答：民主參與理論又稱受眾參與理論，是在20世紀70年代以后隨著社會信息化的發展和媒介集中壟斷程度達到新的高度，在美國和歐洲、日本等一些發達國家出現的一種新的媒介規范理論。民主參與理論要求大眾傳播媒介向一般民眾開放，允許民眾個人和群體的自主參與。它的主要觀點有：

①任何民眾個人和弱小社會群體都擁有知曉權、傳播權，對媒介的接近和使用權，以及接受媒介服務的權利。

②媒介應主要為受眾而存在，而不應主要為媒介組織、職業宣傳家或廣告贊助人而存在。

③社會各群體、組織、社區都應該擁有自己的媒介。

④與大規模的、單向的、壟斷性的巨大媒介相比，小規模的、雙向的、參與性的媒介更合乎社會理想。

民主參與理論的核心價值是多元性、小規模性、雙向互動性、傳播關系的橫向性或平等性。

二、簡答（每小題10分，共計40分）

1．李普曼對傳播學有哪些主要貢獻？

答：李普曼美國著名政治學家和新聞工作者。在《自由與新聞》、《輿論學》等著作中，李普曼不僅對新聞的性質及其選擇過程進行了深刻的分析，李普曼對傳播學有以下主要貢獻：

（1）1922年出版的《公眾輿論》一書，開創了今天被稱為議程設置的早期思想，被公認為是傳播學領域的奠基之作。

該書對輿論研究中一系列難以回避的問題做了卓有成效的梳理，如輿論從哪里來和怎么樣形成的？它能造成什么樣的結果？誰是公眾，什么樣的公眾？公眾輿論是什么意思？它是僅僅在公眾中傳播還是由公眾自己形成的？它是不是或者什么時候才能成為獨立的力量？

李普曼的《公眾輿論》對成見、興趣、公意的形成和民主形象等問題做了精辟而深刻的探討，完成了新聞史上對輿論傳播現象的第一次全面的梳理，為后人的研究奠定了基礎。

（2）關于現代人“與客觀信息的隔絕”的觀點（“擬態環境”、“刻板成見”），人的行為成了對新聞機構提示的某種擬態環境的反應。

在《公眾輿論》和《自由與新聞》等著作中，李普曼不僅對新聞的性質及其選擇過程進行了深刻的分析，而且提出了兩個重要的概念，一個是“擬態環境”；另一個就是“刻板成見”。李普曼認為，現代社會越來越巨大化和復雜化，人們由于實際活動的范圍、精力和注意力有限，不可能對與他們有關的整個外部環境和眾多的事情都保持經驗性接觸，對超出自己親身感知以外的事物，人們只能通過各種“新聞供給機構”去了解認知。這樣，人的行為已經不再是對客觀環境及其變化的反應，而成了對新聞機構提示的某種“擬態環境”的反應。

李普曼特別強調大眾傳播的力量，認為大眾傳播不僅是“擬態環境”的主要營造者，而且在形成、維護和改變一個社會的刻板成見方面也擁有強大的影響力。

（3）議程設置的研究最早也起始于李普曼的《公眾輿論》。

李普曼是傳播學史上具有重要影響的學者之一，在宣傳分析和輿論研究方面享有很高的聲譽。李普曼在其1922年的著作《公眾輿論》中，開創了今天被稱為議程設置的早期思想。該書對成見、興趣、公意的形成和民主形象等問題做了精辟而深刻的探討，完成了新聞史上對輿論傳播現象的第一次全面梳理，為后人的研究奠定了基礎。李普曼很早就注意到了大眾傳播對社會的巨大影響，在《公眾輿論》和《自由與新聞》等著作中，不僅對新聞的性質及其選擇過程進行了深刻的分析。

2．新聞與宣傳有何不同?

答：新聞是新近發生的事實的報道，其基本職能是告知人們所需要的信息。宣傳是運用各種有意義的符號傳播一定的觀念，以影響人們的思想，引導人們行動的一種社會行為，其基本職能是傳播一種觀念（理論、方針、政策、倫理道德、立場態度）。新聞傳播信息，宣傳傳播觀念，這是兩者最基本的區別，由此引出其他一系列區別。新聞與宣傳的不同之處主要包括：

（1）出發點不同

宣傳的出發點是出于宣傳者自身的需要。他們把一定的觀念傳播出去，讓受眾了解、理解、接受，從而爭取受眾的信任和支持。而新聞的出發點是出于受眾的需要。人們為了求得生存、求得發展，必須千方百計地追逐信息，甚至不惜花費巨大的人力、物力、財力去獲取信息。宣傳追逐受眾，受眾追逐信息。

（2）歸宿點不同

宣傳者傳播一定的觀念，其最終目的，是要人們理解它、接受它、支持它。宣傳者在宣傳之前，有自己的主觀意圖，通過宣傳，力圖影響人們的思想，讓受眾自覺自愿地按照宣傳的意圖去行動。換言之，宣傳是為了“收買人心”。而新聞發布者（如果他們沒有宣傳意圖的話）發布新聞，除了以新聞謀利外，對新聞本身沒有自己的主觀意圖，任憑新聞接受者自己去分析、判斷，作出決策。

（3）傳播的方式不同

一條新聞信息的傳播從來是一次性的，第二次、第三次就都成了“明日黃花”，它們可以證實第一次傳播的可靠性，但已不是信息。在一張報紙上，決不可能重復刊登內容一樣的一條消息。但宣傳卻常常需要重復，無論是意識形態還是商品廣告，為了加深人們的印象，利于人們了解和理解，往往用同一形式或不同形式向人們重復地宣傳一種觀念。

（4）傳播的要求不同

新聞信息傳播要求定量的準確，具體要求是：①真實。不容許有任何夸大或縮減，當然更不容許憑空捏造。②全面。構成一個信息的各種要素必須齊備，一個決策所需要的信息必須周全。③客觀。新聞信息的傳播者在傳播信息時不能以個人的好惡來取舍信息，只能盡可能地按事物的本來面貌來敘述。④公正。不管是多數人意見還是少數人意見，是贊成還是反對，是令人喜悅還是令人沮喪，都要如實傳播。⑤及時。時效是新聞的生命。⑥準確。最準確的語言是數學語言，在信息溝通中，一切凡是可以用數學語言來表達的都要用數學語言，而不是模糊的語言。

而宣傳要求定性的準確，即觀點和材料的統一。觀點要求正確、鮮明；材料要求真實、典型，能夠恰到好處地說明觀點的正確。在宣傳上，凡是能夠證實觀點的所有材料，只要是真實的、典型的都可以用，不管是新近的還是歷史的，是新鮮的還是人們所熟知的，是國內的還是國外的。

3．什么是傳播流研究？其主要成果有什么？

答：（1）傳播流研究

“傳播流”是指由大眾傳媒發出的信息，經過各種中間環節，“流”向傳播對象的社會過程。構成這項研究的代表性成果有拉扎斯菲爾德等人的《人民的選擇》、卡茲等人的《個人影響》、羅杰斯的《創新與普及》以及克拉帕的《大眾傳播效果》。

（2）傳播流研究的主要成果

①伊里縣研究

1940年拉扎斯菲爾德等人在美國伊里縣進行的總統競選調查，他們采用民意測驗的方法，并將該方法轉變為多方位的調查研究。在該研究中他們主要調查媒介在總統大選中的作用和效果，結果發現：媒體在1940年的大選中起的效果并沒有想象的那么突出，并發現了在人際交流中對他人態度產生影響的“輿論領袖”。伊里縣研究后寫成調查報告《人民的選擇》，并提出“兩級傳播理論”。該研究表明大眾傳播的社會影響并不像“子彈論”所認為的那樣強大，開創了有限效果論的時代。

②“政治既有傾向”假說

政治既有傾向是指人們在接觸媒介信息或宣傳之前已有的政治立場和態度，是拉扎斯菲爾德等在《人民的選擇》中提出的概念。他們在對1940年美國大選宣傳的研究中發現，當人們就選舉投票或其他政治問題做出決策之際，這種決策的結果并不取決于一時的政治宣傳和大眾傳播，而基本上取決于人們迄今所持的政治立場。后來的研究進一步證明，既有傾向的作用并不僅止于政治問題領域，在社會生活的其他方面，人們的態度和行動同樣受到政治、經濟、文化、意識形態等既有傾向的制約。

③意見領袖

活躍在人際傳播網絡中，經常為他人提供信息、觀點或建議并對他人施加個人影響的人物，稱為“意見領袖”。

④兩級傳播

關于“傳播流”的一種理論。拉扎斯菲爾德等人根據意見領袖在傳播過程中的存在，提出大眾傳播的信息不是直接流向一般受眾，而是要經過意見領袖這個中介，即表現為“大眾傳媒→意見領袖→一般受眾”的兩級過程。羅杰斯對此做了修正，他把“傳播流”區分為“信息流”和“影響流”，認為信息的傳播可以是一級的，而影響的傳播則必然是多級的。

⑤對大眾傳播效果類型的概括

a．無變化。

b．小變化。

c．強化或“補強”效果。“補強”即大眾傳播對受眾的既有態度的鞏固和加強作用。拉扎斯菲爾德等人認為，由于“既有傾向”和“選擇性接觸”機制的作用，大眾傳播最明顯的效果不是引起受眾態度的改變，而是原有態度的強化。“補強”論是有限效果論的核心觀點之一。

d．結晶。指使原來意向未明、態度未定者的態度明確起來的效果。

e．改變。指使受傳者的立場和態度發生逆轉性變化的效果。拉扎斯菲爾德等人認為這種效果是不常見的。

⑥《個人影響》

《個人影響》是《人民的選擇》的后續研究，其目的是為了驗證《人民的選擇》提出的各種假說在政治選舉以外的其他領域是否適用。經過調查發現，既有傾向的作用、選擇性接觸機制、意見領袖以及兩級傳播現象，在購物、流行、時事等領域也是廣泛存在的。

《個人影響》的一個重要貢獻是提出了“中介因素”的概念。他們認為制約和影響大眾傳播效果的“中介因素”主要有：a．選擇性接觸機制；b．媒介本身的特性；c．訊息內容；d．受眾本身的性質。

⑦創新與擴散理論

1962年，羅杰斯通過深入調查農村中的新事物（新品種、新農藥、新機械）的采用和普及過程，發表了《創新與普及》研究報告，該報告對大眾傳播和人際傳播的作用進行了比較，對“兩級傳播”理論做了重要的補充，研究了社會進程中創新成果是怎樣為人知曉，并在社會系統中得以推廣的。這一理論的主要觀點為：

a．大眾媒介與人際傳播的結合是新觀念傳播和說服人們利用這些創新的最有效的途徑，大眾傳播可以較為有效地提供新信息，而人際傳播對改變人的態度與行為更有力。

b．認為“創新擴散”過程至少包括四個環節：知曉（了解）、勸服、決定（決策）、確認（證實）。

c．認為大眾傳播早期過程比以后更有影響，傳播過程呈“S”形曲線，即在采用開始時速度很慢，當其擴大至居民一半時速度加快，而當其接近最大飽和點時又慢下來。

d．大眾傳播和人際傳播的結合是新事物的傳播和說服人們采用它們的最有效途徑。

創新與擴散理論提醒人們在創新擴散過程中，最初應盡量發揮大眾傳播媒介及時、迅速、廣泛的傳播長處。而當人們對新事物普遍了解、充分把握以后，盡量調動人際渠道的積極性，借助人際網絡傳播勸服性信息，以產生預期效果。因此，要將大眾傳播與人際傳播結合。但是由于缺少反饋環節和與實際情況不相吻合等原因，該理論存在著一定局限性。

⑧“有限效果論”

“有限效果論”是基于一系列實證研究成果而概括出的理論觀點，它認為大眾傳播媒介的效果是有限的、間接的和有選擇性的，往往受到媒介自身、各種中介因素以及受傳者個人因素的多種制約。其缺陷有：

a．在認知、態度和行動三個效果層面上，有限效果論只考察了后兩個層面，而忽視了大眾傳播在人們環境認知過程中的作用。

b．只考察了傳播活動微觀、短期的效果，而忽略了整個傳播事業日常的、綜合的信息活動所產生的長期的、宏觀的潛移默化的效果。

4．格伯納提出的培養理論有哪些主要內容？

答：“培養理論”（cultivation theory）是關于大眾傳播的潛移默化效果的一種理論，也稱培養分析、涵化分析。美國傳播學者G．格伯納等人，在對電視內容及其影響展開了長達十多年的研究的基礎上，提出了這一理論。

該理論認為，現代社會中大眾媒介所提示的“象征性現實”對人們認識和理解現實世界發揮著巨大作用。傳播內容通常具有特定的價值和意識形態傾向，這些傾向不是以說教而是以“報道事實”、“提供娛樂”的形式傳達給受眾的，它形成人們的現實觀、社會觀于潛移默化之中。這種影響不是短暫的，而是一個長期的、“培養”的過程。

格伯納等人認為，大眾傳播的這種“培養效果”，主要表現在形成當代社會觀和現實觀的“主流”上，而電視媒介在“主流形成”過程中尤其發揮著強大的作用，它可以超越不同的社會屬性，在全社會范圍內廣泛“培養”人們關于社會的共同印象。

三、論述（每小題30分，共計90分）

1．請就發展中國家的媒介規范理論做出論述。

答：發展中國家的社會制度是多種多樣的，但就國家發展的狀況和條件來說也有不少相同的特點，例如經濟比較落后，發展經濟是國家的首要目標；政局相對不穩定，有些國家甚至經常面臨內戰、政變或外來勢力顛覆的威脅；從大眾傳播的狀況而言，由于資金和技術的限制，在硬件和軟件兩個方面對西方發達國家的依賴程度都很高。發展中國家的傳播制度和理論從總體上反映了這種現實狀況。

根據英國學者D．麥奎爾的歸納和概括，發展中國家的傳播制度和媒介規范理論大致包含了以下幾個方面：

（1）大眾傳播活動必須與國家政策保持同一軌道，以推動國家發展為基本任務。

（2）媒介的自由伴隨著相應的責任，這種自由必須在經濟優先的原則和滿足社會需求的原則下接受一定限制。

（3）在傳播內容上，要優先傳播本國文化，優先使用本民族語言。

（4）在新聞與信息的交流合作領域，應優先發展與地理、政治和文化比較接近的其他發展中國家的合作關系。

（5）在事關國家發展和社會穩定的利害關系上，國家有權對傳播媒介進行檢查、干預、限制乃至實行直接管制。

2．請就新聞框架與框架效果做出論述。

答：框架是人們處理信息的認知結構，運用什么樣的框架處理信息，會影響到人們對信息的處理結果，對事物的價值判斷、態度及行為反應，這種影響，被稱為框架效果。

實驗表明，決策行為受到方案文本的表述框架性質的影響：如果決策方案的表述框架是正面的，人們傾向于肯定的方案；如果表述框架是負面的，人們更傾向于冒險的抉擇。這一現象在認知心理學中也稱為“框架效應”。

新聞框架有4種功能：提供問題定義、闡釋事件原因、提供道德評價和示意解決方案。

但對新聞框架研究產生了直接影響的是社會學家E．戈夫曼1974年出版的《框架分析》一書。在這部著作中，戈夫曼明確為框架做出了這樣一個定義：“框架是指人們用來認識和闡釋外在客觀世界的認知結構，人們對于現實生活經驗的歸納、結構與闡釋都依賴一定的框架，框架使得人們能夠定位、感知、理解、歸納眾多具體信息。”從這個定義可以看出，框架有雙重含義：

（1）框架（frame）作為一定的知識體系或認知定勢預存在我們的大腦中，它來自于我們過去實際生活的經驗。

（2）根據既有的框架來“建構”（framing）對新事物的認識。由此而言，戈夫曼的“框架”概念與皮亞杰的“基模”（schema）概念有著高度類似性，兩者都用了“認知結構”來界定自己的概念，都認為它們既是過去的經驗或知識的積累，同時又是人們處理新信息、認識新事物的一種導引機制或者“建構”機制。

20世紀80年代開始，框架理論開始引進到新聞與傳播研究領域，并由此誕生了“媒介框架”（media frame）和“新聞框架”（news frame）兩個學術概念。可以從以下幾個方面來理解新聞框架：

（3）新聞框架是新聞媒體對新聞事實進行選擇性處理的特定原則（或準則），這些原則來自于新聞媒體的立場、編輯方針以及與新聞事件的利益關系，同時又受到新聞活動的特殊規律（如新聞價值規律）的制約。這些原則，規定著一家媒體對新聞事件的基本態度和本質判斷。

（4）在一定的新聞文本中，新聞框架通過一定的符號體系（定性的關鍵詞或具有特定意義的圖像符號等）表現出來，這些符號形成對新聞事件意義的建構。例如，圍繞美國進攻伊拉克的戰爭的報道中，如果一家媒體在報道中較多使用“反恐”、“反獨裁”、“解放伊拉克人民”等詞語，而另一家媒體則更多地使用“資源爭奪”、“入侵”、“霸權主義”等詞語，那么很容易看出，前者是用“正義”的框架來定性這場戰爭的意義，而后者則是用“非正義”的框架來解讀這場戰爭。

（5）在新聞報道中，框架的存在是一種必然。一般而言，新聞事件大都具有復雜的多種屬性，由于時效性和新聞文本特性的要求，新聞記者不可能在一篇報道中事無巨細地羅列這些屬性，而只能抓住事件的若干主要屬性，并把它納入到一定的框架之中（即所謂“打包”）。

新聞應簡明扼要地向受眾提示新聞事件的性質和意義。在這個意義上，J．M．坦卡德把新聞框架的建構定義為“采取集中的組織思路，通過選擇、強調、排除和精心處理等方式對新聞內容提供背景，并提出中心議題的活動”。這里的“中心議題”，實際上也就是一條新聞的中心思想。

（6）新聞框架作為媒體為新聞事件定性的主導性框架，對受眾認識、理解新聞事件以及對新聞事件做出反應具有重要的影響，這種影響也稱為框架效果。受眾閱讀新聞也是一個基于個人框架對新聞文本進行解讀的過程，具有一定的能動性和批判性。因此，我們可以把圍繞某新聞事件的受眾個人反應或作為集合反應的輿論態度，看做是媒介框架和受眾框架相互作用的結果。這里應該指出的是，對于受眾個人經驗較為間接或較復雜的新聞事件，特別是在缺少對照性信源的情況下，媒體的主導性框架所造成的先入為主效果是顯而易見的。

3．請就互聯網與大眾傳播的新革命展開論述。

答：（1）互聯網起源于1969年美國國防部建立的用于軍事目的的“阿帕網”，現在它已經成了在政治、經濟、文化和社會生活各個領域都擁有巨大影響力的全球信息系統。互聯網是一個非常復雜的信息傳播平臺，它既是個人信息處理的工具，也是人際傳播、群體傳播和組織傳播的手段，而大眾傳播也是它的一個基本功能。

（2）互聯網傳播的特點

①傳播速度的實時性——網絡傳播的介質是數字的“比特”而非物質的“原子”，其傳輸速率接近于實時。

②信息內容的海量性——報紙、廣播、電視等傳統大眾媒體，在單位時間和空間中所傳播的信息，都是有限的，而互聯網媒體貯存和發布的信息容量巨大，有人將其形象地比喻為“海量”。

③信息形態的多媒體性——網絡傳播的信息形態包括了文字、圖片、聲音、影像、動畫等幾乎所有的符號形式，并且能夠實現這些符號形式在同一文本中的融合。

④信息檢索的便利性——互聯網通過超文本鏈接的方式，將無限豐富的信息加以貯存和發布，用戶可以很方便地輸入關鍵詞進行信息檢索。

⑤傳播過程的交互性——網絡的雙向渠道性質，決定了傳受雙方的互動是網絡傳播的突出特點之一，這種互動是多方面的，不但表現為時間上的實時互動，而且表現為數量和空間上的大規模和大面積互動。

⑥傳播范圍的全球性——互聯網連著全世界。

（3）通過網絡參與大眾娛樂和獲得新聞信息，依然是人們使用互聯網的兩種主要目的，而最重要的依然是對網絡的大眾傳播功能的利用。

（4）互聯網的出現和發展給傳統大眾傳媒帶來了強大的挑戰，也為它們未來變革和發展提供了新的生機，互聯網傳播的革命意義，并不僅僅在于它創造了幾乎“全能”的自身，還在于它正在推動傳統大眾傳播的轉型。

過去，書籍、報刊、廣播電視等大眾傳媒在各自領域的發展，已經達到了極致的境界，但它們在互聯網上述六個特點面前，都有著不可克服的缺陷。與互聯網傳播融合，實現自身全面的數字化轉型，已經成了傳統大眾傳媒亟待解決的課題。