艾倫沒有想到自己竟然又要去瑪麗地學(xué)校見斯坦利先生。他原本以為會(huì)是在學(xué)期末的晚會(huì)里，或是在什么學(xué)校組織的家長會(huì)時(shí)才會(huì)再次去見斯坦利先生。他記得距離上次見斯坦利先生，只過了一個(gè)星期左右。

瑪麗，看在上帝的份上，你又做了什么？艾倫猛吸了一口氣，然后推開了斯坦利先生辦公室的門。

辦公室里的一切看上去都和之前沒有什么區(qū)別，艾倫猜想老師這種工作就和其他一成不變的工作一樣，每天都是枯燥的重復(fù)——沒有什么值得期待的新東西。

只不過這一次艾倫發(fā)現(xiàn)，站在斯坦利先生旁邊的除了自己的女兒，還有另外一個(gè)人——湯姆。他知道自己看到湯姆時(shí)應(yīng)該會(huì)有一種憤懣的心情，可現(xiàn)在艾倫的心里竟然毫無波瀾。

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他的手為什么會(huì)那樣？艾倫想象不出那些白色繃帶底下是什么樣的慘狀，他也不愿意去想湯姆的傷是不是瑪麗造成的。如果說他不得不知道事情的來龍去脈的話，他希望是瑪麗親自告訴自己。

“艾倫先生？”斯坦利先生的表情很僵硬，甚至可以說得上難看。

“你好，老師。”

“瑪麗出了什么事？”

“你覺得出事的是瑪麗？”斯坦利先生不可思議地瞪著艾倫，仿佛眼前站著的是一個(gè)笨蛋學(xué)生。

艾倫當(dāng)然知道出事的是湯姆，畢竟那些繃帶可不是用來充當(dāng)裝飾用的。可干出這種事的總不能是瑪麗吧？

“斯坦利先生，發(fā)生什么事了？”

“如你所見，”斯坦利先生指了指湯姆，“我班上的一個(gè)學(xué)生受傷了，很嚴(yán)重。”

這些事艾倫都看在眼里。可關(guān)鍵在于，湯姆受傷和女兒有又他媽的有什么關(guān)系？一個(gè)小女生，能把一個(gè)比他高那么多的男生打成這個(gè)樣？得了吧，你要是對我女兒有意見，你他媽的就直說。

“所以呢？”艾倫問道，他盡量控制語氣，做到不讓自己聽起來過于激動(dòng)。“瑪麗干的？”

“呃，這我還不確定。”斯坦利先生看了一眼瑪麗，然后又又看了一眼湯姆。

“不過我知道他們之間有過矛盾，所以……”

“所以我的女兒就要為別人的意外承擔(dān)責(zé)任？”艾倫再也聽不下去了。

“我只是想把你叫過來，看看能不能幫我問出一點(diǎn)什么。”斯坦利先生似乎沒有介意艾倫逐漸激動(dòng)的情緒，他還是繃著那張膠帶似的臉。

“哦？”

“湯姆說是摔倒的，”斯坦利先生示意艾倫坐下來，但是艾倫搖搖手拒絕了。他覺得站著有利于血液流通，這會(huì)讓他更加冷靜——以防斯坦利先生潛移默化地影響自己的看法。

“不過，我覺得不是這樣。盡管這兩個(gè)小家伙都不承認(rèn)。”

“那是怎么回事？”

斯坦利先生沒有回答艾倫的疑問，他打算把剩下的話說完。

“因?yàn)闇肥軅牡胤剑泻車?yán)重的咬痕。”

咬痕？艾倫想起了中學(xué)時(shí)代。有時(shí)他老是在上課時(shí)被老師提問，而且是很難的題目——他甚至聽不明白老師的問題是什么意思。

那感覺就像是聽進(jìn)耳朵里的所有字眼，原封不動(dòng)地從耳朵里溜出來了一樣。老師常說他“左耳朵進(jìn)，右耳朵出”。

艾倫聽見了斯坦利先生說的什么詞，是“咬痕”。但他的腦子里卻是一片空白，仿佛他完全不理解這個(gè)詞是什么意思。

“也就是說，有人咬了他。”斯坦利先生說道。

這下艾倫聽明白了——斯坦利先生發(fā)現(xiàn)湯姆被咬傷后，第一時(shí)間認(rèn)為是瑪麗咬了湯姆，因?yàn)樗麄冎皩懹羞^爭執(zhí)。

“瑪麗，是你干的嗎？”艾倫問女兒，不然我還能問誰？

瑪麗知道自己早晚會(huì)面臨這個(gè)問題，不是斯坦利先生，就是自己的父親。可她總不能說是露娜咬了湯姆吧——因?yàn)樗吹阶约罕粶菲圬?fù)。

所以最保險(xiǎn)的回答就是，否認(rèn)。否認(rèn)這兩個(gè)大人提出的所有猜測——正如和湯姆說好的那樣，他的傷痕只是摔倒造成的。

“我不知道，爹地。”

艾倫聽出來了女兒聲音里的顫抖，這讓他更加為瑪麗感到憤懣不平。

“斯坦利先生，我認(rèn)為這件事和瑪麗沒有任何關(guān)系。”

“是這樣嗎，湯姆？”斯坦利先生問湯姆。

如果有什么事情是瑪麗和湯姆達(dá)成共識(shí)的，那就是隱瞞那手上的傷痕了。瑪麗之所以隱瞞，是因?yàn)槌酥馑恢肋€能用怎么辦——發(fā)生的一切都不是她的意愿，相反她才是真正的受害者。

湯姆之所以選擇隱瞞，是怕瑪麗的寵物。他總感覺如果不按瑪麗說的去做，那只狗就會(huì)再次突然出現(xiàn)咬傷自己。

湯姆要讓更多的貓貓狗狗付出代價(jià)，才能平息他的憤怒。

“是我摔傷的，先生。”湯姆說道，

“那這咬痕……”斯坦利先生還不想放棄，他一定要搞清楚這一切都是怎么回事。因?yàn)槿绻唤o湯姆的父親一個(gè)交代，他一定會(huì)惹上不該惹的麻煩。

“我希望你能重新思考下，說謊的同學(xué)，期末考試可是很難通過的。”

“斯坦利先生，我認(rèn)為這和考試沒有什么關(guān)系。”艾倫看出來了。這混蛋老師正要強(qiáng)迫湯姆說謊——就好像他生怕這件事和瑪麗沒有關(guān)系一樣。

“我……”湯姆開始猶豫了。

咱們說好的！瑪麗不敢吱聲，她用余光拼命地湯姆，希望彈能能明白自己的暗示。她多么希望自己擁有一個(gè)超能力，可以把自己的意識(shí)傳遞給別人的那種。

“我被一只狗追了，”湯姆仿佛做出了妥協(xié)，“它咬了我，然后我摔倒了……”

瑪麗不確定這樣算不算是食言。雖然湯姆沒有堅(jiān)持咬傷僅僅是摔倒造成的，但是他也沒說是露娜咬的。

瑪麗不知道這種做法，其實(shí)是折中。但是艾倫隱約感覺到，事情絕不是湯姆所說的這么簡單。

“真的？”斯坦利先生讓湯姆看著他的眼睛。

“真的。”如果說壞孩子有什么地方，是超乎其他孩子的話。在艾倫看來，那就是說謊的能力了。

而直覺告訴艾倫——湯姆在說謊。

不僅如此，斯坦利先生的反應(yīng)讓艾倫覺得意外。我都能看得出來，他這樣一個(gè)整天和小孩打交道的老師怎么會(huì)看不出來？

“好吧，湯姆還有瑪麗，你倆先回教室上課吧。”

像是突然獲得了某種自由一樣，兩人近乎是小跑著離開了辦公室。瑪麗甚至沒有和艾倫說再見。

“所以一切都解決了？”

“艾倫先生。”斯坦利先生從椅子上站了起來，他走到艾倫的身邊。這讓艾倫覺得，接下來會(huì)有一場男人之間的對話。不是一個(gè)班主任和一個(gè)家長，而是兩個(gè)有過一面之緣的成年人。

“你我之間應(yīng)該都能察覺到，這事并不是我們所了解的那樣。”

艾倫第一次有了同意斯坦利先生的念頭，他點(diǎn)頭回應(yīng)著。

“有些時(shí)候，總得選擇一個(gè)折中的方案。不是么？”

“什么意思？”艾倫問道。

“有些麻煩，你我都不會(huì)想惹，但是任何事情都要有一個(gè)說法。”斯坦利先生又靠近了艾倫一步。如果這時(shí)候進(jìn)來另一名老師的話，他一定會(huì)認(rèn)為艾倫要和斯坦利先生打架了。

“你可能覺得我是一個(gè)混蛋老師。”

好吧，再次贊同你。艾倫不由自主地瞥了一下嘴，他緊接著意識(shí)到露餡了。

“就像你一樣，這些孩子們的家長都會(huì)在出現(xiàn)問題的時(shí)候，索要一個(gè)說法。”斯坦利先生繼續(xù)說，“而負(fù)責(zé)給他們說法的人，是我。”

艾倫一時(shí)間不知道該說些什么。

“嗯。”愣了好半天，艾倫的嘴里才蹦出這一個(gè)字。

但是他似乎理解了，斯坦利先生這些話背后的深意。