拓印·軌跡

1.泡泡吹畫——美麗的花衣服

一　活動設計意圖

《3-6歲兒童學習與發展指南》指出，幼兒藝術領域學習的關鍵在于創造充分的條件和機會，在大自然和社會文化生活中使幼兒萌發對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。在此次活動中，教師引導幼兒發揮自己的想象力，按照自己的想法安排畫面，鼓勵幼兒在活動中大膽而富有個性地變換顏色，大膽地表現。

二　活動目標

1.體驗泡泡帶來的樂趣，并喜歡參與美術活動。

2.探索吹泡泡的方法，并用吹泡泡的方法進行創作。

3.建立良好常規，正確使用吸管。

三　活動準備

經驗準備：玩過吹泡泡的游戲。

物品準備：紅、黃、藍三種顏色的泡泡水，吸管（大于幼兒人數），裙子紙樣一人一份，抹布，罩衣，清水一盆。

四　活動過程

1.游戲導入。帶領幼兒玩接泡泡游戲，激發幼兒的興趣。

2.探索留住泡泡的方法并嘗試實際操作。

師：這些美麗的泡泡小手碰到就破了，不見了。怎樣把美麗的泡泡留住？

師：誰有好辦法？請分享給大家吧。

師：我有一個好主意，用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。

師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？

3.小朋友們進行嘗試吹泡泡并且留住泡泡。

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試吹泡泡、留下彩色印跡。

（2）鼓勵幼兒將泡泡吹滿裙子。

（3）提示幼兒，顏料弄到自己或者其他小朋友的身上就會弄臟衣服。

4.幼兒進行制作，教師指導幼兒盡情玩顏料。

5.欣賞與評價。

師：請小朋友說說在自己的裙子上用了什么顏色？用什么辦法能吹出大泡泡？用什么方法可以吹出小泡泡？

師：你最喜歡其他小朋友哪條裙子？為什么？

五　延伸活動

可以將裙子紙樣放大進行吹泡泡染色，兩張釘在一起穿在身上進行時裝秀。

六　教育活動建議

1.此活動適合3-4歲幼兒。

2.目標的實現。

（1）教師關注幼兒對活動感興趣的程度，及時鼓勵，增加幼兒的信心。

（2）教師不要干預幼兒的畫面安排，只觀察幼兒對于吹泡泡方法的掌握情況。

（3）因所需材料較多，須注重幼兒創作過程中良好常規的建立和好習慣的養成。

3.作品分析。

（1）選擇的顏色：大多數幼兒認為漂亮衣服是花花的，顏色很多的，他們喜歡亮麗的顏色。

（2）裙子上的泡泡分布均勻：有的作品留白較多，但多數裙子上的泡泡密密麻麻，可見幼兒的興趣點在吹泡泡的過程中。