10.剪紙——秋天的落葉

一　活動設(shè)計意圖

俄國哲學(xué)家車爾尼雪夫斯基說過，一切藝術(shù)作品毫無例外的一個作用，就是再現(xiàn)自然和生活。藝術(shù)源自于生活，幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作來源主要是生活中的自然事物，他們通過觀察自然中的美景，再用藝術(shù)的手法來表現(xiàn)，這便是兒童的藝術(shù)。秋天來了，大風(fēng)把各種各樣的葉子都吹落下來，幼兒在操場上玩耍的時候，喜歡撿各種落葉，觀察落葉的形狀等。設(shè)計這個剪紙活動的目的，是讓幼兒通過對小剪刀的操作，用剪紙藝術(shù)表現(xiàn)秋天里美麗的大樹，同時鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。

二　活動目標(biāo)

1.感知秋天樹葉的變化，喜歡用剪紙的方式進行美術(shù)活動。

2.靈活地使用剪刀，剪出大樹和不同形狀的樹葉。

3.能夠?qū)⒓粝聛淼臉涓伞淙~進行組合粘貼，裝飾成一幅美麗的畫面。

三　活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：進行過多次無稿剪紙活動。

物品準(zhǔn)備：各種顏色、大小不同的卡紙、電光紙、剪刀、膠棒、小筐、貼著大樹干的背景圖、孩子們撿落葉時的照片和視頻。

四　活動過程

1.播放落葉飄下來的視頻，激發(fā)幼兒的興趣。

師：秋天到了，大樹和樹葉有哪些變化？

師：掉落的樹葉像什么？

2.出示小朋友收集來的落葉并一起欣賞。

師：小朋友還收集了好多落葉的照片，都有什么葉子呢？

師：請小朋友說說看，這些葉子都有哪些形狀啊？有什么顏色呢？會落在哪里呢？能用剪紙的形式剪出來嗎？

3.探索用剪刀來進行創(chuàng)作，激發(fā)幼兒剪紙的欲望。

師：小朋友們用小剪刀把葉子的形狀剪出來，然后把它們貼在落下的地方。

4.幼兒剪紙，教師指導(dǎo)并提供黑色卡紙做背景。

（1）介紹操作材料。彩紙用來剪樹葉，黑色卡紙用來做背景。

（2）關(guān)注幼兒使用剪刀的情況。

（3）鼓勵幼兒選擇不同的顏色的紙，剪出不同形狀的樹葉。

5.欣賞與評價。

（1）幼兒自主評價。

師：你剪了什么形狀的葉子呢？選了什么顏色？

師：你最喜歡誰剪的樹葉？為什么？

（2）集體評價。教師肯定幼兒的作品，激發(fā)幼兒的自信心與成就感。

師：樹葉品種最多的是哪幅？色彩最豐富的是哪幅？

師：你最喜歡哪幅作品？為什么？

五　延伸活動

幼兒用撿到的樹葉做粘貼畫。

六　教育活動建議

1.此活動適合4-6歲幼兒。

2.目標(biāo)的實現(xiàn)。

（1）教師不干涉幼兒的剪紙過程，讓幼兒隨性地剪出他們心中的葉子形狀。

（2）教師觀察幼兒使用剪刀的情況，了解幼兒是否能正確、靈活地使用剪刀，能否做到“轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)刀”。

3.作品分析。

（1）畫面布局和構(gòu)圖：樹干有的排列整齊有序，有的有前有后，具有空間感；樹葉粘貼得或集中，或分散，或重疊，看起來好象有長在樹上的，有飄落在空中的，有落在地上的。

（2）對樹干、樹葉的呈現(xiàn)：樹干有粗有細，還有的帶著枝丫，方向也各不相同；樹葉的形狀有扇形、波浪形、半圓形、橢圓形。從中可以看出，幼兒能較靈活地使用剪刀。

（3）個別幼兒能把葉子中的脈絡(luò)用鏤空的方式呈現(xiàn)出來。

（4）幼兒愿意并且能夠剪出自己喜歡的葉子形狀。