第二節 跑
1 球球旅行記
（游戲整理：張平、李赟）
游戲名稱
“球球旅行記”。
游戲目標
1.積極主動地參與游戲，在游戲中感受到快樂。
2.練習聽指令向指定方向跑。
3.身體的協調性得到發展。
游戲準備
1.紅色、黃色、藍色、綠色的紙球若干個（總數量為幼兒人數的一半）。
4種顏色的小筐各1個。
2.將紙球放置在場地的一端，小筐放置在場地的另一端。場地布置如圖：
游戲玩法
1.男孩和女孩分別站在場地的兩側。
2.情境創設：球球一家要去旅行，旅行時要穿著不同顏色的衣服，住房間時要住和自己衣服顏色相同的房間。幼兒分成男孩組和女孩組，一組負責帶球球去旅行，另一組負責送球球到自己的房間里休息。
3.游戲開始，教師說：“球球一家去旅行，住房間的時候要住和自己衣服顏色相同的房間，請小男孩把球球送回房間。”男孩跑過去任意撿起一個紙球，跑到場地的另一端，將紙球放到同樣顏色的小筐里，再跑回原處。
4.教師說：“現在請小女孩帶球球去旅行。”女孩跑過去從小筐里任意拿起一個紙球，跑到原來放置紙球的一端，將紙球放回原處。
5.變換男孩和女孩的任務，游戲反復進行。
6.教師視幼兒的興趣和體力情況把握游戲結束時間。
游戲規則
1.幼兒要聽到教師的指令后才能跑出。
2.如果幼兒送球球回房間的顏色與紙球的顏色不同，教師需要求幼兒重新放對才能繼續游戲。
指導建議
1.本游戲適合3-4歲的幼兒。
2.幼兒熟悉游戲規則后，教師可以變換游戲玩法。例如，取紙球的幼兒可以將紙球放到場地的任何地方。
3.教師可以在幼兒去取紙球準備送回房間的時候，快速變換小筐的位置，以提高幼兒的反應能力和向指定方向跑的能力。
圖1-6 游戲“球球旅行記”
2 看誰躲得快
（游戲設計：謝珍金、李靜萍、王浩）
游戲名稱
“看誰躲得快”。
游戲目標
1.積極主動地參與游戲，喜歡球類活動。
2.在一定的范圍內四散地跑，并能躲閃滾過來的球。
3.手、眼的協調能力和身體的靈活性得到發展。
游戲準備
1.彩色皮球若干個（5-6個）。
2.在場地的一端畫一條直線，將皮球放置在直線外。場地布置如圖：
游戲玩法
1.游戲開始，幼兒四散地站立在場地中，教師站在有皮球的場地的一端。教師與幼兒間隔約5-6米。
2.大家一起說兒歌：“小皮球，大皮球，我們一起玩皮球，皮球滾過來嘍。”在此期間，幼兒在場地中四散地跑。
3.兒歌說完后，教師把手中的球快速向幼兒的腳下滾過去。幼兒要四散地跑開并躲閃皮球。
4.幼兒熟悉游戲玩法后，教師可以逐漸增大難度。教師可以扔出一個球，也可以同時向不同的方向扔出兩個球，或者縮短扔球間隔的時間。
游戲規則
1.幼兒要在教師規定的范圍內進行游戲，出界者視為犯規，停止游戲一次。
2.被球碰到的幼兒停止游戲一次。
指導建議
1.本游戲適合3-4歲的幼兒。
2.教師要及時將場上散落的皮球撿回，不要影響幼兒跑動。
3.教師與幼兒的位置也可以是教師在中間，幼兒在周圍。
4.幼兒熟悉游戲玩法后，可以由幼兒當扔球的人。
圖1-7 游戲“看誰躲得快”
3 小孩，小孩，真愛玩
（游戲整理：李凡、梁佳）
游戲名稱
“小孩，小孩，真愛玩”。
游戲目標
1.參與集體游戲，體驗到自由奔跑的快樂。
2.聽指令走和跑。
3.按照指令變化動作的反應能力得到發展。
游戲準備
周邊有墻、樹或者大型玩具等物體的寬敞場地。
游戲玩法
1.幼兒站在教師的周圍。
2.教師和幼兒一起說兒歌：“小孩，小孩，真愛玩，摸摸這，摸摸那。”接著，教師繼續說：“摸摸大樹跑回來。”
3.幼兒立即跑去摸一下大樹，再跑回教師的身邊。
4.教師和幼兒再次說兒歌，游戲再次進行。教師可以變換物體的名稱，也可以變換“走”或“跑”的指令，幼兒根據指令進行游戲。如“摸摸大型玩具走回來”，幼兒則跑過去摸一下大型玩具，然后走回教師的身邊。
游戲規則
1.教師說完“跑/走回來”后，幼兒才能開始行動。
2.幼兒要觸摸到教師指令中的物體后才能返回，不能看到其他的幼兒往回跑了就跟著往回跑。
指導建議
1.本游戲適合3-4歲的幼兒。
2.教師的指令要讓幼兒走與跑交替進行，動靜結合，避免幼兒過于疲勞。
3.教師要充分利用場地中不同方位的物體做游戲，有助于引導幼兒熟悉環境，并促進幼兒的空間知覺發展。
圖1-8 游戲“小孩，小孩，真愛玩”
4 小鳥找家
（游戲設計：韓巧巧、趙娜、孟帆）
游戲名稱
“小鳥找家”。
游戲目標
1.能情緒愉快地參與游戲，并感受到游戲帶來的快樂。
2.能沿直線方向快跑。
3.注意力的分配和轉移能力有所發展。
游戲準備
1.呼啦圈若干個（數量與幼兒的人數相等）。
自制小蟲子若干個。
輕快的音樂。
2.場地上畫兩個大圓圈，一個圓圈當作花園，將小蟲子散放在其中。另一個圓圈上放呼啦圈，當作小鳥的家。場地布置如圖：
游戲玩法
1.場地的一端放置與幼兒人數相等的呼啦圈當作小鳥的家，幼兒蹲在呼啦圈內扮演小鳥，一人一個呼啦圈。一名教師扮演鳥媽媽，另一名教師扮演老鼠。
2.情境創設：小鳥飛到花園里，它們一會兒捉蟲子，一會兒跳舞。這時候，老鼠悄悄地偷走了小鳥的家。下雨了，小鳥飛回家，可是因為小老鼠偷走了小鳥的家，所以有的小鳥就找不到家了。怎么辦呢？有家的小鳥邀請找不到家的小鳥來自己家里，大家高高興興地住在一起。
3.游戲開始，錄音機播放音樂，鳥媽媽說：“天亮了，鳥寶寶們，快醒來去捉蟲吃了！”小鳥齊說：“春天到，天氣好，小鳥出去把蟲找！”小鳥跟隨鳥媽媽跑向場地另一端的花園，隨音樂自由地跳舞或捉蟲子。
4.在小鳥和鳥媽媽跳舞的時候，另一名教師扮演的老鼠跑出來拿走1-2個小鳥的家。
5.突然，鳥媽媽驚訝地說：“下雨了！”此時，小鳥迅速跑回家。已進家的小鳥可以請找不到家的小鳥到自己家里同住。
游戲規則
1.說完兒歌后小鳥才能飛出去捉蟲子。教師說完“下雨了”，小鳥才能往家里跑。
2.每個家里只能住一只小鳥。沒有找到家的小鳥，接到邀請后才能進入別人的家。
指導建議
1.本游戲適合3-4歲的幼兒。
2.花園和家之間的距離應不少于10米，以保證幼兒跑的練習量。
3.跑的動作可以由幼兒自由選擇，可以自然跑，也可以模仿跑，給幼兒充分的自主空間。
4.幼兒可以隨音樂自由奔跑或跳舞，也可以由教師帶領跳舞。
5.游戲前，教師最好組織幼兒觀察小鳥的形態和活動，或學習有關小鳥的歌曲和舞蹈，看相關的圖片和視頻。
6.教師要突然發出“下雨了”的指令，以促進幼兒注意力和快速反應能力的發展。
7.教師要鼓勵幼兒自己找到家后，幫助沒有找到家的幼兒，或者請他們到自己家里來，以培養幼兒互相關心、樂于助人的好品德。
圖1-9 游戲“小鳥找家”
5 老貓睡覺醒不了
（游戲整理：韓燕、王浩、凌燕）
游戲名稱
“老貓睡覺醒不了”。
游戲目標
1.喜歡參與集體游戲，并感受到參與游戲的快樂。
2.學習輕輕地走和跑。
3.控制和支配身體動作的能力得到提高。
游戲準備
1.小貓的頭飾若干個（數量與幼兒的人數相等）。
2.幼兒會說兒歌。
3.元素較為豐富的場地（如含有大型玩具、玩具小屋、大樹、花池等）。場地布置如圖：
游戲玩法
1.教師扮演老貓，蹲在場地的中央，閉眼假裝睡著了。
2.幼兒扮演小貓，小貓蹲在老貓的旁邊一起輕聲說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，輕輕走到外邊去。”
3.說完兒歌，小貓輕輕地走到場地的周圍藏起來。
4.老貓伸個懶腰，揉揉眼睛，說：“老貓睡醒四面瞧，咦？我的小貓不見了。”同時站起來四處張望，尋找小貓。當老貓發出“喵——喵——”的叫聲時，小貓馬上跑回老貓的身邊。
游戲規則
1.小貓聽到老貓的叫聲后才能往回跑。
2.小貓要輕輕地走和跑，特別是在老貓睡覺的時候，小貓不能把老貓吵醒。
指導建議
1.本游戲適合3-4歲的幼兒。
2.教師應注意游戲場地的安全，選擇幼兒可以躲藏的場地。
3.教師提示幼兒，在聽到“喵喵”的叫聲后，要輕輕地走或者跑回老貓的身邊，避免幼兒相互擁擠。
4.延伸游戲：待幼兒熟悉游戲玩法后，教師可以增加拱形門、小墊子等器械。老貓可以說：“老貓睡醒四面瞧，我的小貓不見了，喵——喵——請我的小貓鉆過拱形門快回來”或者“請我的小貓爬過墊子快回來”。小貓聽到呼喚，需要按照老貓說的方式回到其身邊。
6 會跑的稻草人
（游戲整理：李赟、馬迪）
游戲名稱
“會跑的稻草人”。
游戲目標
1.喜歡參與集體游戲，并感受到游戲帶來的快樂。
2.在一定的范圍內躲閃跑。
3.快速反應能力得到提高。
游戲準備
跳繩若干根（數量與幼兒的人數相等），可以系在頭上的毛巾1條。
游戲玩法
1.一名幼兒扮演農民，在頭上系上毛巾。其他的幼兒扮演稻草人。
2.每個稻草人手拿一根跳繩，雙腳與肩同寬踩住跳繩，雙手舉起將跳繩拉直。
3.游戲開始，農民一邊說：“天亮了，去種地。咦？我的稻草人不見了！稻草人——稻草人——你們在哪里？”，一邊做四處尋找觀望的樣子。此時，所有的稻草人保持剛才的姿勢在場地內四散地行走。
4.農民喊：“稻草人——快回家——稻草人——快回家——”稻草人馬上把跳繩對折幾次握在手中。
5.農民喊：“別等我來抓住你！”說完這句話，稻草人立刻在場地內四散地躲閃跑，農民追逐。
6.被農民輕拍身體任何部位的稻草人即視為被抓住，這個稻草人立刻變為農民，大聲喊“我是農民”后，去抓其他的稻草人。
7.稻草人在農民抓住自己之前，可以大聲喊“石頭人”，同時立刻站住，保持一個姿勢不動。農民不可以抓變成石頭人的稻草人。
8.追逐40秒左右，教師大聲說：“天黑了！”所有的稻草人恢復最初的狀態，雙腳與肩同寬踩住跳繩，雙手舉起，站立不動。
9.游戲結束。
游戲規則
1.變成石頭人的稻草人不可以再動，直到其他的稻草人輕拍他/她的手，才可以重新跑。
2.變成農民的稻草人要大聲喊“我是農民”后，才可以去抓其他的稻草人，否則即使抓到了稻草人也不算。
3.稻草人走的時候必須雙腳踩著繩子。
4.稻草人跑的時候要握緊跳繩。
指導建議
1.本游戲適合4-6歲的幼兒。
2.幼兒熟悉游戲規則后，教師可以改變游戲玩法。例如，稻草人改為踩繩雙腳行進跳。
圖1-10 游戲“會跑的稻草人”
7 揪住狐貍的長尾巴
（游戲設計：趙娜、韓巧巧、駱春圓）
游戲名稱
“揪住狐貍的長尾巴”。
游戲目標
1.積極主動地參與游戲，能自覺遵守游戲規則。
2.在一定的范圍內四散地躲閃跑。
3.動作的靈活性和身體的協調性得到發展。
游戲準備
1.長布條若干條（數量與幼兒的人數相等）。
呼啦圈若干個（數量與幼兒的人數相等）。
2.幼兒會說兒歌。
3.將呼啦圈在場地中擺成一個大圓圈。
游戲玩法
1.幼兒將長布條掖在身后的褲子里當作尾巴，每個人站在一個呼啦圈內。教師扮演獵人，站在圓圈的邊上。
2.游戲開始，大家一起說兒歌：“花狐貍，真狡猾，還是一個饞嘴巴，專門愛吃小動物，獵人快快抓住它！”
3.說完兒歌，獵人向圓圈內跳一大步，大聲說：“我是小獵人，揪住狐貍的長尾巴！”說完，狐貍立刻在圓圈內四散地躲閃跑，獵人去追狐貍，揪下狐貍的尾巴。
4.追逐跑30-40秒后，獵人說：“狐貍鉆進洞里了。”每只狐貍站進一個呼啦圈里。
5.獵人清點手中的尾巴。
6.游戲結束。
游戲規則
1.只有當獵人說完“揪住狐貍的長尾巴”后，才能去追狐貍，也只有這句話說完，狐貍才能四散地跑。
2.被捉住尾巴的狐貍站到呼啦圈里暫時停止游戲，待下一次游戲開始方可重新進入。
3.獵人揪下一條尾巴后，要馬上繼續去追其他的狐貍，不要等待。
指導建議
1.本游戲適合4-6歲的幼兒。
2.場地以寬闊平坦為宜，場地的太小容易造成幼兒之間的相互碰撞。
3.幼兒熟悉游戲玩法后，獵人的角色可以由幼兒來承擔。獵人的數量也可以由1人增加至2人，甚至更多。
4.選擇和確定哪一名或者哪幾名幼兒是獵人的時候，教師可以讓幼兒面向圓心站好，閉上眼睛。教師在幼兒的身后走動，輕輕揪下某名幼兒身后的尾巴，這名幼兒就是這一次游戲中的獵人。教師不斷地變換獵人，能夠增加幼兒游戲的興趣。
5.教師引導幼兒通過游戲體驗總結一些躲閃的技巧，例如：突然快速起動擺脫對手，突然變換方向跑，利用場上的障礙物與對手周旋等。追逐也有技巧，例如：選擇距離自己最近或跑得慢的狐貍作為捕捉對象；突然變換目標，出其不意地抓住旁邊的狐貍等。
圖1-11 游戲“揪住狐貍的長尾巴”
8 狼和小羊
（游戲設計：趙娜、韓巧巧、馬晨）
游戲名稱
“狼和小羊”。
游戲目標
1.喜歡與小朋友們一起做游戲，并感受到參與游戲的快樂。
2.在一定的范圍內四散地追捉跑和躲閃跑，對身體動作的控制能力得到提高。
3.集中注意力的能力和反應速度得到提高。
游戲準備
場地上畫一個大大的圓圈。
游戲玩法
1.幼兒扮演小羊，教師扮演羊媽媽。
2.游戲開始，所有的小羊跟在羊媽媽的身后，一邊走一邊說兒歌：“我們都是小綿羊，跟著媽媽學本領，小伙伴們要當心，看見老狼要躲藏！”
3.說到“藏”這個字的時候，所有的小羊立刻蹲下。
4.羊媽媽一邊走一邊說：“羊群里面有只狼，不知藏在啥地方，小羊小羊要當心，認出它來好提防。”說完兒歌，羊媽媽摸任意一名幼兒的頭，這名幼兒即是藏在羊群里的大灰狼。
5.小羊在場地內四散地躲閃跑，大灰狼追趕捕捉小羊。
6.追捉30-40秒后，游戲結束。
7.更換扮演大灰狼的幼兒，游戲重新開始。
游戲規則
1.小羊必須在場地的圓圈內跑，出界者視為犯規，需要站在圈外暫停游戲。
2.被捉住的小羊要站到圈外暫停游戲，待下一次游戲開始方可加入。
指導建議
1.本游戲適合4-6歲的幼兒。
2.羊媽媽在說兒歌的時候，可以將“提”字拉長聲音，選定大灰狼后突然快速說出最后一個字“防”，以提高角色出現的突然性。這樣的變化可以使游戲增加不確定性，提高幼兒的興趣。
3.教師可以借助場地已有條件，設置小羊的家，例如大樹。大灰狼不可以捕捉跑回家的小羊。這樣的設計可以讓體力較弱的幼兒有暫時休息的場所，也可以使心理緊張的幼兒得到安全感。如果場地的周圍沒有適宜當作家的東西，羊媽媽也可以作為小羊的保護者，大灰狼不可以抓躲在羊媽媽身邊的小羊。
圖1-12 游戲“狼和小羊”
9 切西瓜
（游戲整理：趙娜、韓巧巧、郭宏）
游戲名稱
“切西瓜”。
游戲目標
1.積極參與游戲活動，并感受到游戲帶來的快樂。
2.能圍繞圓形快速跑。
3.競爭意識得到培養。
游戲準備
寬敞安全的場地。
游戲玩法
1.幼兒手拉手圍成一個大圓圈，推選一名幼兒扮演切瓜人。
2.幼兒一起說兒歌：“切、切、切西瓜，不切一個就切倆！”與此同時，切瓜人在圓圈內沿圓圈的邊緣按照兒歌的節奏走。每走一步，幼兒用手模仿切瓜的動作，并輕擊其他幼兒拉著的手。
3.當說到最后一個字“倆”的時候，切瓜人雙手合十，將兩名幼兒拉著的手切開。被切開的兩人迅速放開手，轉身在圈外沿圓圈跑一周后回到原位。
4.先回到原位的幼兒與切瓜人交換角色和位置，游戲重新開始。
游戲規則
1.被切開的兩名幼兒要向相反方向跑，站在左邊的幼兒向左邊跑，站在右邊的幼兒向右邊跑。
2.幼兒要沿著圓圈的外沿跑，不能跑到其他的地方。
3.切瓜人切西瓜的時候要按照兒歌的節奏挨著切，不能時快時慢，或者隔過某兩名幼兒拉著的手不切。
4.被切開的兩名幼兒跑出去后，與他們相鄰的兩名幼兒不能拉起手，要留下開口讓跑的兩人知道終點在哪里。
指導建議
1.本游戲適合4歲以上的幼兒。
2.幼兒起跑時容易跑錯方向，最初做游戲的時候教師可以用手勢引導幼兒跑的方向。
圖1-13 游戲“切西瓜”
10 貓捉老鼠
（游戲設計：韓巧巧、趙娜、凌燕）
游戲名稱
“貓捉老鼠”。
游戲目標
1.喜歡參與集體游戲，并保持情緒愉快。
2.練習直線快速跑和追逐跑。
3.身體的靈活性和協調性得到提高。
游戲準備
1.長繩若干根（長度約為1.2米，數量為幼兒人數的一半），在長繩的末端粘一張紙。
2.幼兒會說兒歌。
3.場地布置如圖：
游戲玩法
1.幼兒分成人數相等的兩組，一組幼兒扮演小貓，另一組幼兒扮演老鼠。
2.將長繩的一端掖在老鼠的褲腰里，粘有紙張的一端為尾巴的末端，拖在地上。
3.老鼠和小貓分別成一橫排站在各自的起跑線后。
4.游戲開始，幼兒一起說兒歌：“小老鼠，吱吱吱，它敢跟我來賽跑！準備好，小老鼠，快把尾巴保護好，別讓我把它踩掉。”
5.說完兒歌，老鼠快速跑向終點線。小貓在后面追踩老鼠的尾巴。
6.老鼠跑過終點線后，清點有幾只老鼠的尾巴被踩掉。
7.游戲結束。
8.交換角色，重新粘好紙，游戲重新開始。
游戲規則
1.幼兒說完“老鼠”兩個字后才能跑，跑的時候不能將尾巴拿在手里。
2.幼兒說完最后一個字，小貓才能追老鼠，追的時候只能用腳踩尾巴末端的紙。
3.小貓不能追已經跑過終點線的老鼠。
指導建議
1.本游戲適合4-5歲的幼兒。
2.終點線與老鼠起跑線之間的距離約為15米，教師也可以根據幼兒的具體情況適當延長或縮短。
3.小貓踩掉紙后，要繼續踩其他老鼠尾巴上的紙。
11 圓圈接力跑
（游戲設計：楊雪揚、孫佳麗）
游戲名稱
“圓圈接力跑”。
游戲目標
1.積極主動地參與游戲，并感受到合作游戲帶來的快樂。
2.練習沿圓圈快速跑。
3.身體的靈活性和協調性得到提高。
游戲準備
1.錐筒4個。
2.將錐筒分別放置在圓形場地的四等分處。場地布置如圖：
游戲玩法
1.幼兒分成4組，排成縱隊，分別對著一個錐筒站在大圓圈內。
2.游戲開始，各組排頭的幼兒聽教師的指令，沿大圓圈按逆時針方向快速跑，跑完一圈回到自己隊伍的位置，與本組第二名幼兒擊掌后，站到本組隊伍的最后。
3.各組第二名幼兒出發。游戲循環進行。
4.所有的幼兒均跑完一遍后，游戲結束。
5.請幼兒說一說沿圓圈跑的時候怎樣能又快又安全。
6.請幼兒用同樣的方法按順時針方向競賽，最先完成游戲的一組獲勝。
游戲規則
1.所有的幼兒要向同一個方向奔跑。
2.要求幼兒沿著圓圈的外沿跑，不能跑到其他的地方。
3.幼兒只能與本組幼兒接力跑，不能跑到其他組的位置。
4.在競賽時，前一名幼兒跑回后要與下一名幼兒擊掌，下一名幼兒方可發出。
指導建議
1.本游戲適合5-6歲的幼兒。
2.如果幼兒人數較少，也可以分成兩組，分別由圓形場地二等分的位置起跑。
3.圓圈的大小以直徑6-8米為宜。若直徑太大，幼兒的跑動距離太長，容易疲勞，且其他幼兒等待時間也較長；若直徑太小，幼兒過于密集，不利于快速奔跑。
圖1-14 游戲“圓圈接力跑”
12 狼與山羊
（游戲設計：韓巧巧、趙娜、駱春圓）
游戲名稱
“狼與山羊”。
游戲目標
1.喜歡參與集體游戲，并感受到參與游戲的快樂。
2.在一定的范圍內四散地躲閃跑和追逐跑。
3.身體的協調性和靈活性得到發展。
游戲準備
1.墊子3-4塊。
小羊的頭飾若干個（數量比幼兒的人數少1個）。
2.場地布置如圖：
游戲玩法
1.畫一個直徑為10米的圓圈當作牧場。場內放置幾塊墊子當作山羊的家。一名教師扮演羊媽媽，幼兒扮演小山羊，小山羊和羊媽媽在牧場里四散地站好。另一名教師蹲在牧場邊上扮演大灰狼。
2.游戲開始，小山羊跟著羊媽媽說兒歌：“小山羊，短尾巴，頭上長出小犄角。去找草吃別離群，老狼來了快快跑。”說完兒歌后，小山羊四散地跑。
3.聽到羊媽媽喊“大灰狼來啦”時，大灰狼從躲藏處跑出去捉四散躲閃的小山羊和羊媽媽，小山羊在牧場內四散地躲閃跑，也可以跑回家躲避。
4.被捉到的小山羊退到牧場外暫停游戲。
5.羊媽媽說：“獵人來了！”時，大灰狼馬上跑到牧場邊上蹲下雙手抱頭不動，小山羊圍攏過來找羊媽媽。
6.被抓到的小山羊和大灰狼互換角色，游戲重新開始。
游戲規則
1.當羊媽媽喊出“大灰狼來啦”后，大灰狼才能跑出去捉小山羊。
2.大灰狼不能抓已經跑進家里的小山羊。
3.大灰狼輕拍小山羊的身體即視為抓住小山羊，不能拉拽小山羊的衣服。
4.被抓住的小山羊退到牧場外暫停游戲。
指導建議
1.本游戲適合4-5歲的幼兒。
2.幼兒熟悉游戲玩法后，可以由幼兒扮演羊媽媽和大灰狼，給幼兒當帶頭人的機會。
圖1-15 游戲“狼與山羊”
13 我們都是好朋友
（游戲設計：韓巧巧、趙娜）
游戲名稱
“我們都是好朋友”。
游戲目標
1.喜歡參與集體游戲，并感受到參與游戲的快樂。
2.在一定的范圍內四散地躲閃跑和追逐跑。
3.身體的靈活性和快速反應的能力得到提高。
游戲準備
1.幼兒會唱歌曲《當我們同在一起》。
2.場地上畫一個直徑大約20米的圓圈。
游戲玩法
1.幼兒自愿結合，4人一組，手拉手站在畫好的圓圈內。一名幼兒扮演暴風雨站在圓圈外。
2.游戲開始，幼兒一起一邊唱歌曲《當我們同在一起》，一邊向同一個方向有節奏地走。
3.當幼兒唱到任何一句時，教師突然大聲說：“暴風雨來了！”圈外扮演暴風雨的幼兒立刻跑進圓圈內追逐幼兒。幼兒四散地躲閃，被追到的幼兒退到圈外。
4.奔跑40秒左右，教師說：“暴風雨過去了！”幼兒迅速尋找本組其他的幼兒，在圓圈內拉起手來。剛才被抓到的幼兒回到本組，重新加入游戲。同時，扮演暴風雨的幼兒退到圈外。
5.幼兒唱歌，游戲繼續進行。
6.教師視幼兒的體力和情緒狀況把握游戲結束時間。
游戲規則
1.聽到教師說完“暴風雨來了”后，扮演暴風雨的幼兒才能進圓圈內追逐幼兒。其他的幼兒也只有在教師說完這句話后，才能松開拉著的手開始躲閃跑。
2.扮演暴風雨的幼兒輕拍其他的幼兒即視為抓住，不能用力拉扯其他的幼兒，避免其他的幼兒摔倒。
3.被抓住的幼兒要退到圈外，暫停游戲，等本次游戲結束后再重新加入。
指導建議
1.本游戲適合4-5歲的幼兒。
2.每名幼兒扮演暴風雨時，可以連續追逐兩次，之后可以輪換其他的幼兒扮演暴風雨。
3.幼兒在跑動時不要手拉手，以免出現危險。
14 狐貍與小雞
（游戲設計：趙娜、韓巧巧、李靜萍）
游戲名稱
“狐貍與小雞”。
游戲目標
1.積極主動地參與游戲，體會游戲帶來的快樂。
2.練習在一定的范圍內四散地躲閃跑和追逐跑。
3.快速反應能力和身體的靈活性得到提高。
游戲準備
1.狐貍的頭飾1個。
2.幼兒會說兒歌。
游戲玩法
1.幼兒手拉手站成一個大圓圈。
2.游戲開始，幼兒閉上眼睛，一起說兒歌：“花狐貍，真狡猾，躲在雞群里，藏起大尾巴。挨個看，細細查，找到就要躲開它。”與此同時，教師在圈外輕輕地走到任意一名幼兒的身后，將頭飾戴在這名幼兒的頭上。
3.說完兒歌的最后一個字后，戴頭飾的幼兒跳向圓圈內，大聲說：“我是狐貍！”其他的幼兒迅速四散地躲閃跑，狐貍追逐捕捉小雞。
4.約40秒后，教師示意停止，并說：“花狐貍溜走了！”狐貍停止追趕，大家一起清點被狐貍抓到的小雞。
5.所有的幼兒手拉手站成一個大圓圈，換另一名幼兒扮演狐貍，游戲重新開始。
游戲規則
1.教師在選狐貍時，小雞要閉上眼睛。
2.說完兒歌后，狐貍才能跳進圓圈內，說完“我是狐貍”后才能追捉小雞。
3.被抓到的小雞要站在圈外暫停游戲，待下次游戲開始后重新加入。
指導建議
1.本游戲適合4-6歲的幼兒。
2.幼兒熟悉游戲玩法后，可以不使用頭飾，以使狐貍更加隱蔽，從而增加游戲的挑戰性和幼兒的興趣。
圖1-16 游戲“狐貍與小雞”
15 仔細聽，快快跑
（游戲設計：趙娜、韓巧巧、李巖）
游戲名稱
“仔細聽，快快跑”。
游戲目標
1.積極主動地參與游戲，能自覺遵守游戲規則。
2.在一定的范圍內直線快跑和急停。
3.注意力和快速反應能力得到提高。
游戲準備
1.幼兒會說兒歌。
2.場地的中間畫兩條平行線，間距2米左右。在場地的兩端距離場地邊緣4米左右處各畫一條直線，分別作為小松鼠的家和小貓咪的家。場地布置如圖：
游戲玩法
1.游戲開始，幼兒分成人數相等的兩組，一組扮演小貓咪，一組扮演小松鼠，分別站在各自的家里。
2.教師和幼兒一起說兒歌：“小貓咪，小松鼠，大家一起來賽跑，要注意，聽指令，叫到誰來誰快跑。”幼兒一邊說兒歌，一邊在各自的家里拍節奏自由走。
3.教師發出小貓咪的指令，扮演小貓咪的幼兒就向中間的平行線跑。
4.教師發出小松鼠的指令，扮演小松鼠的幼兒就向中間的平行線跑，同時扮演小貓咪的幼兒立刻原地站住。
5.教師任意重復發出小貓咪或者小松鼠的指令，幼兒按照教師的指令跑或者停。教師也可以發出“小貓咪，小松鼠”的指令，所有的幼兒可以同時向中間跑。
6.當幼兒跑到中間的平行線處，教師發出“小貓咪追”的指令，扮演小松鼠的幼兒要立刻轉身跑回自己的家，而扮演小貓咪的幼兒要快跑追住小松鼠。教師也可以發出“小松鼠追”的指令。
7.當扮演小松鼠的幼兒全部跑回家后，教師清點被抓到的小松鼠，游戲結束。
游戲規則
1.教師說出一方的名字后，另一方要立刻站住，不能繼續跑動。
2.幼兒跑到中間的平行線后不能越過平行線，但可以在線上做好準備，隨時等待教師發出追逐的指令。待教師發出追逐的指令后，追逐的一方可以越過平行線追逐另一方。
3.被追逐的幼兒跑到自己家里后，對方要停止追逐。
指導建議
1.本游戲適合5-6歲的幼兒。
2.兩組幼兒向中間的平行線跑的過程中，教師可以快速變換指令，也可以反復說出同樣的指令，以便提高游戲的變化和趣味。
3.當教師發出追逐的指令時，可以故意拖長“小”字，然后突然快速地說出后面的貓咪或者松鼠，這樣可以鍛煉幼兒的注意力和快速反應能力，提高幼兒游戲的興趣。
4.如果場地的條件比較好，可以將游戲的前半部分調整成小貓咪和小松鼠向中間平行線手腳著地爬行，教師發出追逐的指令后，再起身跑和追。這樣可以增強幼兒對游戲的興趣。
圖1-17 游戲“仔細聽，快快跑”
16 蜻蜓點水
（游戲設計：劉學艷、張金紅）
游戲名稱
“蜻蜓點水”。
游戲目標
1.積極主動地參與游戲，能自覺遵守游戲規則。
2.在一定的范圍內快速奔跑。
3.注意力及身體動作的控制能力得到提高。
游戲準備
1.沙包若干個（數量為幼兒人數的一半）。
2.幼兒見過蜻蜓點水的樣子。
3.場地的兩端各畫一條直線。場地布置如圖：
游戲玩法
1.幼兒自愿結合，兩人一組，其中一組幼兒站在場地一端的直線處，面向場外，用手托住一個沙包并放在身后。另一組幼兒面向場內，站在場地另一端的直線處。
2.游戲開始，手托沙包的幼兒閉上眼睛，靜靜地聽身后的動靜。
3.另一組幼兒看教師的手勢，盡量控制自己的動作，悄悄地走向前方自己對著的幼兒。走到幼兒身后的時候，輕巧而且快速地拿走其手中的沙包，然后迅速轉身往回跑。
4.手托沙包的幼兒感覺到沙包被拿走時，立即轉身追趕。
5.被追趕的幼兒跑回出發的直線處后，游戲結束。
6.幼兒交換角色，游戲重復進行。
游戲規則
1.拿沙包的幼兒只能用手輕輕托住沙包，不準緊握沙包不放，也不能回頭看。
2.取沙包的幼兒沒有拿到沙包時不能往回跑。
指導建議
1.本游戲適合5-6歲的幼兒。
2.教師要引導幼兒在游戲時動作要輕，好似蜻蜓點水一樣，盡量不要讓對方察覺到自己的動作。
圖1-18 游戲“蜻蜓點水”
17 水果運輸隊
（游戲設計：楊雪揚）
游戲名稱
“水果運輸隊”。
游戲目標
1.喜歡參與團隊游戲，愿意為團隊的勝利而努力。
2.能靈活地繞過障礙跑。
3.靈活跑的能力和動作的控制能力得到提高。
游戲準備
1.廢舊輪胎若干個（12個左右）。
各種水果玩具若干個（數量約為幼兒人數的2倍）。
玩具筐8個。
2.教師將水果分成4份，分別裝在4個玩具筐里。裝有水果的筐放在起跑線上，空的玩具筐放在終點線上。場地布置如圖：
游戲玩法
1.幼兒扮演士兵，分成4列縱隊站在起跑線后。
2.游戲開始，教師說：“今天，我們的任務是給部隊運輸水果。各小隊準備，出發！”，同時開始計時。每列縱隊的第一名士兵拿起1個水果，以S形繞過本隊前方的4個障礙跑向終點線，將手中的水果放到空玩具筐里，然后轉身往回跑，仍然要以S形繞過4個障礙。拍本隊下一名士兵的手后排到隊尾，下一名士兵出發。
3.各隊循環往復，直至兩分鐘計時結束，停止游戲。各隊統計運到終點線的水果的數量，以超過某一數量為優勝隊，例如超過10個水果。
游戲規則
1.每名士兵每次只能運輸1個水果。
2.計時沒有結束前，即使各隊每名士兵都跑過一次，仍可按照順序繼續運輸。
指導建議
1.本游戲適合5-6歲的幼兒。
2.教師可以根據每隊幼兒的人數適當調整游戲計時的時間，以每名幼兒能夠參與兩次游戲為宜。
3.在一定的時間內，運輸的水果超過一定數量即為優勝隊。教師可以讓更多隊的幼兒有機會贏得勝利，以激發幼兒贏得勝利的熱情。
4.教師也可以變換競賽方式，例如各隊每名士兵運輸一次，本隊全部完成運輸任務時游戲結束，用時最短的小隊獲勝。
18 人、槍、虎
（游戲整理：韓巧巧、趙娜）
游戲名稱
“人、槍、虎”。
游戲目標
1.積極主動地參與游戲，能自覺遵守游戲規則。
2.練習快速直線追捉跑，動作靈活協調。
3.注意力、快速反應能力和動作控制能力得到提高。
游戲準備
1.幼兒懂得人、槍、虎3種手勢、含義以及三者之間的關系。人，雙手交叉抱肩。槍，雙手的食指和拇指伸出，其他的手指蜷起。虎，用雙手在耳邊做爪狀。人可以支配槍，槍可以打虎，虎可以傷人。因此，人追槍，槍追虎，虎追人。
2.場地的兩端畫兩條間距為20-30米的平行線為安全線，兩線中間畫兩條間距為1-1.5米的平行線為起跑線。場地布置如圖：
游戲玩法
1.幼兒分為人數相等的甲、乙兩隊，分別站在起跑線的兩側，面對面站好。
2.游戲開始，甲、乙兩隊的幼兒兩兩一對，兩人同時說出“人、槍、虎”。說完最后一個字時，兩人同時做出人、槍、虎中的任何一個手勢。根據兩人做出的手勢進行追逐跑。跑的一方向自己身后的安全線跑，追的一方在對方沒有跑到安全線之前追到對方即為贏。如果對方跑過安全線，就不能繼續再追。
3.捉住幼兒得1分，累計分數多的一隊獲勝。
游戲規則
1.在做手勢時，幼兒不能超過起跑線。
2.跑的一方跑過安全線后，追的一方便不可繼續再追。如果追上對方，只需輕輕拍一下，不準用力拍打或推拉對方。
指導建議
1.本游戲適合5-6歲的幼兒。
2.教師應在幼兒熟練掌握人、槍、虎的手勢后再進行完整的游戲。教師應讓幼兒先學會表示每個角色的動作，然后再弄清楚三者的關系，并能快速正確地做出判斷。
3.幼兒一般是從自己的喜好出發，經常使用槍和虎的手勢，不愛使用人的手勢。在做游戲時，教師要幫助并啟發幼兒，先猜想對方可能使用的手勢，然后再決定自己的手勢，培養幼兒根據客觀情況來決定自己行為的習慣。
19 吃毛桃
（游戲整理：楊雪揚）
游戲名稱
“吃毛桃”。
游戲目標
1.積極主動地參與集體游戲，并感受到與小朋友們一起做游戲帶來的快樂。
2.練習快速沿圓形路線奔跑和追逐跑。
3.腿部的肌肉得到鍛煉，身體的靈活性得到提高。
游戲準備
幼兒會說兒歌及相關對話。
游戲玩法
1.幼兒站成一個大圓圈，所有的幼兒面向圓心蹲下。
2.教師請任意一名幼兒扮演吃毛桃人，吃毛桃人站在其他幼兒的身后。
3.游戲開始，幼兒一起說兒歌：“吃啊吃啊吃毛桃，吃得我心里怪難受，我走一走，我跳一跳，找個門墩兒我坐一坐。”與此同時，吃毛桃人在圈外沿圓形向一個方向走，當說到“我跳一跳”的時候，吃毛桃人單腳向前行進跳。當說到“找個門墩兒我坐一坐”的時候，吃毛桃人任意找到一名幼兒，輕輕坐在這名幼兒的背上。
4.被坐的門墩兒問：“你干嘛來了？”
吃毛桃人回答：“我吃毛桃來了。”
門墩兒繼續問：“那你怎么不回家啊？”
吃毛桃人回答：“天黑了，我找不到家了。”
門墩兒說：“那我送送你吧！”
在兩人對話期間，其他的幼兒蹲在圓圈上不動。
5.吃毛桃人立刻起身沿圓圈在幼兒的身后快速奔跑一圈，扮演門墩兒的幼兒也立刻起身追趕。如果沒追上，吃毛桃人與扮演門墩兒的幼兒互換角色和位置，游戲再次開始。如果追上了，吃毛桃人在圓圈內做原地向上縱跳10次，之后與扮演門墩兒的幼兒互換角色和位置，游戲再次開始。
6.教師視幼兒的情緒和興趣，或與幼兒協商游戲結束時間。
游戲規則
1.只有扮演門墩兒的幼兒說完“那我送送你吧”這句話后，吃毛桃人才能起身跑，扮演門墩兒的幼兒才能開始追。
2.吃毛桃人要沿著圓圈的外沿快速跑，不能跑到其他的地方。如果跑到其他的地方，則視為被抓住。
3.吃毛桃人要輕輕地坐在幼兒的背上，不能將自身重量和重心完全壓在幼兒的身上，避免將其壓倒。
指導建議
1.本游戲適合4歲以上的幼兒。
2.教師要提示吃毛桃人選擇沒有扮演過門墩兒的幼兒，以保證所有的幼兒都有鍛煉的機會。
20 捕小魚
（游戲設計：楊雪揚）
游戲名稱
“捕小魚”。
游戲目標
1.喜歡參與集體游戲，并感受到與小朋友們一起做游戲的快樂。
2.練習在一定的范圍內四散地躲閃跑。
3.腿部的肌肉得到鍛煉，身體的靈活性和協調性得到發展。
游戲準備
小漁網1個（制作方法：在體操圈的三等分處分別系1根一樣長的繩子，再將3根繩子的另一端系在1根竹竿的一端）。
游戲玩法
1.教師扮演捕魚人，幼兒扮演小魚。小魚四散地站在場地內。
2.游戲開始，捕魚人手持竹竿，將漁網高高懸起，一邊高喊“捕魚嘍——”，一邊追逐小魚，并用漁網套小魚。小魚則在場地內四散地躲閃。
3.約40秒后，捕魚人要收網了，清點捕到的小魚數量。
4.游戲結束。
游戲規則
1.小魚要在場地內跑動，否則視為跳到了岸上，需要站在場外暫停游戲。在清點被捕到的小魚數量時要被算在其中。
2.被捕到的小魚站在場外暫停游戲，待下次游戲時方可重新加入。
指導建議
1.本游戲適合4-6歲的幼兒。
2.教師視幼兒的運動量，調整捕魚的節奏。