第2天 培養自己的“數感”

學習數學有秘訣

感覺不到數字的美，就無法真正喜歡數學。

數學學習高手，最大的秘密就是“數感”好！

什么是“數感”呢？

“數感”就是對數字的一種感覺。通過接觸各種形式的數字，培養自己對數學的興趣和敏捷的思維。

鳴鳴的“數感”就特別好，所以他的數學成績總是名列前茅。

他很小的時候，就對數字有一種很特別的興趣。比如，當家里花園百花齊放時，他就會猜一猜正在開花的植物上有多少朵花，然后摸一摸花朵，聞一聞花香，最后再用從上往下數，或從下往上數等各種不同數法把花朵數幾遍。在各種感官幫助下，在“猜想——求證”的科學探索過程中，這種形式的學習誘發了他對數學的興趣，同時還訓練了他的觀察和推測能力。

有時，周末出去玩，他主動提出要跟爸爸媽媽比賽，看誰能更快更好地找出周圍包含數字的東西，比如門牌號碼、電梯里的樓層號、商品上的標價牌等。他還詢問這些數字有什么作用，沒有數字我們的生活會受到什么影響。在家里吃飯時，他還會主動扮演店里的小服務員，讓爸爸媽媽扮演前來就餐的“顧客”，然后應“顧客”的要求，拿來三個飯碗、三雙筷子、五瓶飲料、四碟小菜，等等。這樣的游戲讓鳴鳴樂此不疲，對數學的學習興趣也就這樣一點點培養起來了。

當鳴鳴上了二年級的時候，就擔任家里的“小記賬”一職，出門就帶著“賬本”。每次媽媽上街買菜他都跟著，還口口聲聲說什么媽媽腦子不好使，自己幫著媽媽算賬，防止媽媽上當受騙。媽媽買了1.5斤大蒜，大蒜每斤2元，還沒等售貨員算賬，鳴鳴就拿出小本子算了起來，很快就告訴媽媽應該付3元，被售貨員阿姨夸獎了一番。

快樂學習有秘訣

學習技巧大公開

經過觀察發現，有數感的小學生思維能力特別強，相應的數學成績也非常好，而且在數學課上總是思維活躍，能緊跟老師的思路，并能在難題面前形成自己特有的思考方式，找到更多的解題思路。

那么，如何培養自己的數感呢？

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學習方法講一講

1．善于從生活中尋找和發現

因為在我們的生活中，數字幾乎是無處不在的，我們的生活被數字包圍著。我們的臉上有五官，身體上有四肢；我們穿的衣服有大小號碼，我們的鞋子也是有號碼的；隨著時間的推移，我們的年齡也發生了相應的變化。我們每個人的生日也是不一樣的，自己是不是知道全家人的生日呢？爸爸的生日是2月23日，媽媽的生日是7月8日，自己的生日是9月15日。一年中的節日是不是全知道呢？1月1日是元旦，五一勞動節，六一兒童節，七一黨的生日，八一建軍節，十一國慶節……這樣的數字包圍著我們，只要你善于發現，接觸的數字多了，就能培養出自己的數感。

2．把生活中的具體問題和數學聯系起來

比如爸爸說“瞧，我買的這條魚怎么也得3斤重”，你在頭腦中就應該有一個數字的感覺，3斤重是什么概念？當媽媽說“這天真冷呀，也就6攝氏度”，你在頭腦中就應該有一個6攝氏度是個什么樣的溫度的感覺，當鄰居說“這是誰家的孩子呀，不過五六歲的樣子”，你的頭腦中還應該有個與五六歲孩子相匹配的印象。這就是數感的一種體現和運用。

作為一種心智技能，數感能使小學生的思維更加敏捷，而且有助于提高小學生對數學的興趣，為將來在數學學習過程中取得成功創造必要條件。

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學習要領要掌握

數字王國要發行第一套紙幣，紙幣上要標示相應數字作為面值，數字0～9之間展開了激烈的競爭，都想在紙幣上露露臉。

為了公平，數字0～9進行了競選演說。“9”首先跑到演講臺上，說：“我是十個數字里最大的，我的本領也最大，所以我應該當選。”看見“9“如此神氣，“8”也不認輸，馬上站出來說：“我的樣子最好看，如果用在錢幣上肯定會非常美觀，大家也樂意用，所以應該選我。”大家你一言我一語爭論不休，經過一輪一輪的篩選，最后確定1、2、5這幾個數為紙幣的面值，又選了0作為補充。數字王國共發行了1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。國王說因為1、2、5這三個數就可以湊出1到10的十個數字了，所以只要這三種面值就可以組成任何一種數額。

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知識小錦囊

世界最早的紙幣，是出現在我國北宋初年四川成都地區的交子，紙幣在我國至少已有1000年的歷史。

輕松上場

做一做

想一想

說：我買了一朵鮮花和一個氣球

1.5元+0.6元=15角+6角=21角=（　）元（　）角

說：我買了一個棒棒糖和一個氣球

0.8元+0.6元=8角+6角=14角=（　）元（　）角