序　一本書的正確打開方式

本書是“整本書閱讀”的指導手冊，可供家長與孩子共讀、教師進行閱讀指導時使用。事實上，本書適用于一切由成年人引領或陪伴孩子讀書的情況，是一份“伴讀指南”。

你可以把它當作一本選書指南，從中發現和確定自己感興趣的目標；可以把它看成一名閱讀指導老師，從中學到閱讀的方法，找到思考問題的角度；還可以把它作為一份讀本，從中讀到美好的書評和閱讀的感悟。

使用本書前，你需要了解它的模塊設置和使用方法。

Ⅰ．兩種檢索方式

為孩子選書，需要關注兩個要點——孩子能讀什么（與發展水平有關）和孩子應該讀什么（與價值取向有關）。因此，為便于伴讀者選書，我們為本書設計了兩種檢索方式：分齡索引和主題目錄。

分齡索引——關鍵年齡，讀關鍵的書

閱讀其實是不能嚴格按年齡區分的，“某年級必讀”的提法也不夠科學。但我們確實需要一個大致可循的發展順序，將學校的教學節奏與孩子內在的心智發育規律對應起來。

在本書附錄的“分齡索引”部分，你會看到詳盡的分齡閱讀建議，包括每個年級的閱讀特點和閱讀訓練的重點，讓伴讀者了解在不同階段為孩子選書的基本原則。

書確實是好書，但適不適合孩子現在讀？買書如山倒，看書如抽絲？你需要一個合理的閱讀小計劃。

建議伴讀者先通覽一下所有年齡段的閱讀特點及建議，了解孩子閱讀能力發展的一般規律，耐心引導，讓孩子對閱讀的感受始終是積極的。

此外，不同年齡段的閱讀確實有差異，但是，這樣的差異是漸進變化的，相鄰階段有重疊，進階過程會反復。所以，給孩子選書，不能只關注孩子目前所處的年級，還得“瞻前顧后”，將上下相鄰年級的推薦、孩子的實際閱讀感受也考慮進去。

主題目錄——讓閱讀跟生命產生聯結，閱讀的主題，即生命體驗的主題

閱讀是一扇窗，可以讓孩子看見更廣闊、更遙遠的世界。他們讀著書中人物的喜怒哀樂，也慢慢學會品味生活的起伏波折。閱讀，是對人生的一種展望和預習。好的閱讀，可以跟生命產生聯結。閱讀的主題，即生命體驗的主題。

在本書中，我們精選了六個關鍵主題，有的是少兒閱讀中最常遇到的，有的是少兒成長中最為熟悉、不可或缺的，還有兼而有之的。

主題一　親情融心

這是孩子在這個世界上最初體驗到的情感，是孕育一顆柔軟和善之心的最初的土壤。在故事里，孩子們會看到親情的珍貴，了解被愛的幸運，感恩生命的饋贈。

主題二　友情暖語

朋友是緣分的禮物，是認識自己的鏡子，是自己選擇的親人，友情也許是孩子第一次需要通過努力才能獲得的情感。在故事中，孩子會讀到真摯的相助、靈魂的相通，學會付出，學會欣賞。

主題三　奇幻冒險

幻想和冒險，是創造力的源泉。童年旺盛的想象力和探索欲在書頁里得到釋放；孩子幻想的世界和奇幻的景象，在書頁里得到自由伸展。

主題四　生物萬象

以自然為師，與自然和諧相處。在山水之間找到人生的答案，在海浪面前聽到自己內心的聲音，在書中那一方天地間看清自己的樣子。

主題五　成長斧痕

學會面對成長必經的難題，即使披荊斬棘，也依然相信遠方。無論是數不清的第一次，還是那些人生的轉折點，都有書中的故事，激勵著孩子，傳遞著力量。

主題六　傳世形象

在閱讀中找到生命的原型，在他人的經歷中，看到自己的夢想。以夢為馬，不負韶華。在傳世的經典作品中，汲取前行的能量。

當閱讀的主題與人生的主題交織映照，生活中的困惑，便可在閱讀中得到解答；生活中的苦痛，便可在閱讀中獲得慰藉；生活中的匱乏，便可在閱讀中獲得補充。

人生的主題不止一個，閱讀的主題自然也豐富多彩。為孩子選書，要注意“營養均衡”，關鍵的主題不可偏廢。大家可以從這里開始，以這些主題和書目為基礎，順藤摸瓜，延展自己和孩子的閱讀地圖。

Ⅱ．七個伴讀板塊

在本書的正文部分，我們用七個板塊為推薦的每本書做了詳細的伴讀設計。這七個板塊相互配合，組成一個有機的整體，從選書到讀書，再到讀完之后的內化輸出，給出了全程的指引和陪伴。

問題引領

想讓孩子對一本書迅速產生興趣？那就滿足他的好奇心吧！讓他知道，這本書可以回答他心中潛藏已久的疑問。

書目信息

選到好書，還得選到好版本，尤其是譯作。好的譯文流暢、明晰、文辭考究，更容易理解，也更容易培養語感。我們對每本書進行了初步篩選，挑出相對優良的版本，提供了具體的書目信息，方便大家選書時參考。

伴讀書評

本身就是值得閱讀的好文字，伴讀者先睹為快，有利于和孩子共享讀書好時光。給孩子示范如何聊一本書。告訴孩子看的評論多了，自己自然也想說兩句。知道它是一本好書，但是自己看不出哪里好，先來讀讀書評。

獨特價值

讀書不是目的，思考、理解和創造才是。孩子讀書容易陷在情節的刺激中，作為一個共讀伙伴，要帶領他們發現情節背后的好東西，啟發他們思考。

本書金句

書讀久了會忘，但是曾經打動你的金句不會忘。它們為什么會打動你？你會在何時何地想要說出同樣的感慨？日積月累，終會出口成章。用于寫作，自然妙筆生花。

伴讀游戲

被動地讓文字灌進眼睛里，實在是太無聊了！除了安靜地看字，還可以做點什么？除了眼睛，讓手、嘴巴、耳朵和腦袋也都動起來吧，讓閱讀生動起來。調動的感官越多，記憶和理解就越深刻。

超級鏈接

這部分提供關于某本書的其他周邊材料：影視、音樂、游戲……如果你遇到一本特別喜歡的書，你一定想知道和它有關的所有事情；如果你遇到一本必須讀卻又讀不懂的書，也許一些外圍信息可以幫到你。

以上是關于本書模塊設置和使用方法的介紹。在本書編者與學生和家長的長期接觸中，發現很多家長希望我們給孩子提供一個確定的成長路徑和答案。就閱讀而言，更是希望每個階段都有絕對正確的讀物。但是孩子的成長有快有慢，閱讀興趣和習慣的養成也非一日之功，本書所列舉的分年級閱讀書目只是對現有經驗的總結，并非一定要讓學生完成的學習任務。

當代中國青少年的閱讀環境，其實并不缺少有識之士的關注和研究，但如何貼近青少年的心靈，給小讀者以審美享受和文藝熏陶，把有文學藝術價值的作品更好地呈現出來，確實還任重道遠。更何況，引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養他們的觀察力、想象力、創造力……都屬于全社會關注的教育課題。因此，我們也在這里誠摯邀請所有的學生及其家長、教師，所有關注這個領域的人士，和我們一起完成引導學生熱愛閱讀、學會閱讀的光榮使命。

誠然，本書雖歷時兩載有余，仍不免有謬誤之處。涉及部分相似書目時，我們采用了推薦閱讀的方式，并未做更多雷同的閱讀指導。懇請各位讀者在對本書提出寶貴意見的同時，也能給我們提供一些閱讀指導的建議和思考。在這里要特別感謝姜云峰、劉仲夏、何娟三位老師在本書初期策劃及后期修訂時給予的寶貴意見。

希望這本書成為伴讀者的好幫手，成為孩子們讀書的好伙伴。帶著孩子，在最關鍵的年齡，讀到最合適的書，讀出最多的感悟和收獲。通過提升閱讀技能，提高閱讀效率，在豐富多樣的文本里更好地體會天地自然的宏大、人類歷史的浩瀚、生命歷程的莫測與精彩。

孩子請讓我和你共讀一本好書