2.2　拿起你的筆，開始寫作

對于閱讀量還比較少的同學，建立鏈接的能力比較弱，可以理解。這一部分同學，首要的任務是通過大量的閱讀，先建立起可供鏈接的素材庫。與此相關的還有一個問題：很多同學向我反應，自己的閱讀量上去以后，面對生活中的問題，依然找不到清晰的思路，無法與曾經的閱讀或者親身經歷聯系起來。

對于這一部分同學，我通常的建議是：動筆寫。

鏈接主要是通過兩種形式完成。一種是我們純思維的形式，所有的類比、想象、推理過程都在我們大腦內完成。這樣的形式優點是及時、快速，但缺點是單純由思維完成的鏈接不一定是準確的，而且熟記的程度有限。而寫作，就是對純思維形式的一種加強。

第一，通過文字的形式，能夠將你的思維過程和結果清晰地表達出來。我們都有這樣一種體會：有些現象，我們明明有深刻的體會，或者曾經從書本或其他媒介接觸過，但是話到了嘴邊，偏偏就是表達不出來。這就是因為沒有用文字來詮釋這些體會和感觸，沒有經過文字轉化和復述的過程，從而導致這些體會和感觸還停留在非常感性的階段，不能脫口而出。

第二，文字的書寫和表達，實際上是幫助我們在純思維建立起的鏈接上進行“二次的理解記憶”。打一個比方，知識點之間的鏈接就像從A地到B地開鑿出的一條水道。第一次開鑿出的水道，往往是非常淺和粗略的。隨著時間的推移，這條水道會變得越來越模糊。如果你沒有經常去反思和重復鏈接的過程，它甚至會消失不見。這其實也是為什么我們通常第一次閱讀一本陌生的讀物，讀完之后總感覺“什么都沒記住”的原因。

第一次閱讀在忙著吸收新的信息，能夠通過純思維的形式建立起粗淺的鏈接已經非常了不起了，談何鞏固和提高鏈接？但是文字不一樣。寫作的過程會重新調動你回憶閱讀或者經歷中獲得的信息。無論是邊閱讀邊寫作，還是閱讀完畢后再次寫作，實際上都相當于對鏈接這條“河道”的加固。

第三，文字的寫作最終會形成客觀的信息。當原有的知識點及鏈接忘記的時候，也可以通過之前文字的幫助快速回憶起來。這相當于為記憶建立了一個穩定的“錨”。

當然，寫作有自己的特殊性。如果說閱讀和經歷主要是在被動地吸收信息；寫作，實際上更多是調動你的思維和文字進行主動地組合和輸出信息。

我從大二學年開始堅持寫作，迄今為止已經堅持了8年。這8年中，我自己最直接的體會是：文章從一開始寫的很爛、很散；對某一個事件描述的非常不精準；對某一瞬間的感覺把握的非常模糊——直到越寫越好；越寫越成體系；表達和提煉越來越準確。隨之而來，我的思維能力也有了質的飛躍。

尚未養成寫作習慣的同學，可以先從寫日記和寫讀書筆記做起，從模仿和重點摘錄做起，適當添加一些自己的引申和感想。已經開始寫作的同學，為了進一步提高寫作，可以嘗試著結合自己的親身經歷，用所得的知識來分析具體的問題。

以下一些寫作經驗，供大家參考。

1．學會尋找問題

我一直把問題意識當作我寫作的起點。有了問題，文字才會有一個中心和線索，才會變得緊密，不至于抓不住寫作的重點。

問題主要來源于兩方面：一是生活中的經歷、從事的工作以及目前的學習最讓你犯難的地方；二是通過閱讀、交談、新聞廣播、報紙、影視等形式獲得的信息。這些信息中往往也隱藏著問題。

比如，有一次我和室友一起去看馮小剛導演新上映的電影《我不是潘金蓮》。影片講述的是一起圍繞“假離婚變真離婚”訴訟，女主人公連續上訪的故事。我是學習法學的，室友是學習經濟學的。依托不同的知識背景，我們倆在觀影過程中都發現了不同的問題。

我思考的問題是：“離婚”到底是應當以當事人雙方真實的意思表示為準，還是應當以最終核發“離婚證”這一形式為準？如果是后者，那么影片中法院的判決并無不妥之處。但是這合不合理呢？由此引發的問題有沒有相應解決的方法？實際上，雖然電影事件是虛構，在實踐中類似的案例卻層出不窮，基本都是以法律上有效離婚作為最終判決——這就與我國的《婚姻家庭法》和法律文化相關了。而我的同學更多思考的是：明明是一個不大的民間糾紛，為什么各級官員層層推諉，這背后的經濟邏輯是什么？就是這樣一部充滿矛盾的電影，讓我們兩個人都捕捉到了相關專業的問題。有了這個問題，我們隨后再去搜尋資料，組織寫作就有了方向。

再比如，相關的熱點新聞也是非常重要的問題來源之一。不久前，有幾起在社會上引起廣泛熱議的新聞，一是“八達嶺老虎傷人案”，二是王寶強、馬蓉的離婚案及名譽權侵權案。這兩起案件在民間的輿論幾乎是一致的。但是作為法學專業或者其他專業的學生，我能不能夠依托現有的知識進行專業的分析？這就是新聞素材帶給我寫作的啟發。

當然，如果你暫時無法寫作這樣較為專業的問題。你也可以寫一寫與我們生活相關，比較貼近我們學習、工作的小問題。比如如何提高閱讀的速度和效率？如何安排好一天的作息？如何平衡好社團活動和學習之間的關系？如何與人交際能夠最大程度減少對方的不適感？這些問題都是與我們生活、學習息息相關，多多少少都有親身的經歷。

2．找準寫作的切入點

寫作的第二步是找準寫作的切入點。切入點，通俗來說，就是從哪一個角度出發，來組織語言，組合寫作素材，形成論點、論據、論證。

切入點涉及寫作思路的問題。每個人的思維習慣、背景知識、生活經歷都不一樣，因此沒有說哪一種寫作思路就是最優、最好的，只要是適合自己的寫作習慣，能夠清晰準確地將自己觀點表達出來，組織起相關的素材，我認為這樣的寫作思路就是合適的。

找寫作切入點的過程，要注意做到“三個結合”。

第一，結合自己背景知識，理論儲備。比如，我是法學專業，在業余時間，對哲學、文學、史學也涉獵較多。因而，我的寫作切入點往往從法學、哲學、文學、史學的角度切入。相關的知識為我寫作提供了充足的素材。

第二，結合切身經歷。親身經歷所帶來的大量感性素材，這是我們通過閱讀、交談或者其他方式獲取的間接素材所不能比擬的。因此，當關注的問題，寫作的話題恰好曾經經歷過，寫作會變得非常真實，有感染力。

第三，結合興趣。寫作的切入點可以有很多，但是不同的切入點，可能帶來完全不同的寫作體驗。通常而言，在寫作之前，選定的切入點一定是自己最感興趣的，是非常想說，非常想對此表達一二的。結合自己的興趣，在寫作過程中的快樂程度也會提高很多。

3．廣泛搜集素材，反復調整，盡量一氣呵成

有了問題意識，有了切入點之后，接下來是帶著問題和切入點，有意識地去搜尋相關的資料，搜集和補充更多的相關信息。很多時候，發現問題、尋找切入點、搜集素材的工作都不是一蹴而就的，往往會出現反復的狀況。

比如，某一個問題在你搜集資料的過程中，發現已經被別人解決了，并且已經解決的比較完美了，那么你的問題就失去了原本的意義。比如你的問題已經有人提及了，但是沒有深入地分析或者解決方法并不是那么完美，那么你的問題就要隨之進行調整，往更深入或者另辟蹊徑的角度重新考慮。寫作切入點的尋找也是一樣的，有時候限于寫作素材的缺乏，不得不逐漸改變原有的思路，重新尋找切入點；也有可能隨著素材的搜集，又發現了一個全新的，更加可寫而有趣的方向。因而，整個寫作實際上是隨著搜集素材的過程不斷調整、試錯的過程。

在搜集好相關的素材，確定問題與切入點后，最為重要的是用最短的時間通讀聯系素材，并且將寫作的過程一氣呵成地完成。在短時間內閱讀、思維所建立起的鏈接記憶是最強的，整個過程一旦中斷，又必須花費大量的時間去重新回憶相關的信息和知識點。閱讀、寫作的過程一經中斷，也很容易造成人的挫敗感。

對于剛剛開始寫作的同學，經常犯這樣的毛病：在已經搜集好素材，寫作時，過于追求完美，字斟句酌，導致寫作的過程變得異常的漫長和痛苦。這部分同學一定切記，當你下決心動筆時，一定先以完成為目標，畢竟文章是可以修改的。如果是自己的小文章，僅供練筆用，你就更加不用提前背上任何的心理包袱。