為了石影的前途，家里的人忙做一團。意見有兩種：一種是繳納贊助費讀普高，一種是讀職高。

前一種意見的理由充分：石影最后一個月的沖刺，雖未大功告成也算是一鳴驚人了。這完全體現了愛因斯坦相對論的偉大之處——一位男士跟一位漂亮的小姐坐了一個小時，感覺上只有兩分鐘；而跟一位老太婆坐兩分鐘，感覺上卻是一個小時。換言之一名優等生取得了進步，從第三名前進到第一名，不足為怪；而一名劣等生從倒數第二名前進到倒數第二十二名，進步了二十名，引起的關注則遠遠甚于那名優等生了！

因此凡是支持第一種意見的均表示愿意慷慨解囊。支持后一種意見的也不甘示弱：說過高考那根獨木橋是如何如何的難于上青天，后來怕被別人反駁乘飛機上去易如反掌改口為難于上月球，心想你再有錢也不至于自造宇宙飛船吧？不料遭到異口同聲地反駁，說他們危言聳聽、胸無大志、鼠目寸光。

然后他們又不約而同的變成了吃不到葡萄就說葡萄酸的狐貍，說什么如今的大學生洗碗、端盤子的比比皆是。讀出來也只是英雄無用武之地云云。使得前一種意見的同盟恨不得將自己變成一只獵槍交給石影，向著對方“砰！砰！砰！”

但石影無動于衷，一副漫不經心的樣子。并非他是近視遠視弱視散光外加青光眼槍法不準，最主要的是他的確是無所謂。“事不關己高高掛起”，他竟高明得把自己也掛了上去，好全方位、多視角的“坐山觀虎斗”！

他的目的達到了：看著局外人為他憂心重重，爭論不休。而她自己卻泰然自若，心靜如水。不由得暗自佩服自己的大將風度！

也難怪，他慌什么呢？只要能讀他想讀的課外書，讀什么學校或者不去學學校讀又有什么關系？

雙方一直互不相讓，讓石影自己定奪得到的回答又是“無所謂”。局面就這么僵持著。最后“虎斗”終于結束，這個不同凡響的大人物不是武松、亦不是獵手，竟是那個讓石影最初懷疑“人如其名”的可靠性的制造者——劉溫柔！

不幸石影的家人又成了被表象所迷惑的犧牲品。更不幸的是石影無所謂過了頭，別人說“仇”人相見，分外眼紅，他卻是“仇”人相見，關我屁事！硬是一聲不響、一屁不放地看劉溫柔導演了一幕現代版的“三國演義”：先前家人爭論的焦點普高、職高好似魏、蜀。被她極為含蓄、不露聲色的貶得一無是處……

說什么普高的升學率只有百分之三十幾，像水中月鏡中花可望不可及。當然你是超人的話另當別論；職高不是長遠之計，只能解一時之危，不能解一世之需。石影學習有潛力，讀職高有點大材小用云云。墳墓下的曹操、劉備，恨不得立馬從土里爬出來把她打成“劉羅鍋”！心想你這堆自相矛盾的廢話，瞞得了別人，瞞得了我嗎？但今人的IQ似乎全用電腦代替了比不過古人。家人們迷惑了：石影既不是“超人”又不愿被“大材小用”該怎么辦呢？這時劉溫柔的“吳國”便來雪中送炭了——求進學校。

大家乍一聽全都楞了，以為是求精學校——市重點！不由暗想今天是4月1日還是劉溫柔神經失常？劉溫柔見大家像欣賞怪物一般望著她，心中猜到八九。趕緊自露狐貍尾巴：此“進”非彼“精”也！

大家恍然大悟，腦子轉悠一圈沒放過每一個角落、每一寸土地都沒搜尋到一絲關于關于“求進學校”的印象。差點就聯想到國際販賣集團分部。

劉溫柔見形勢不妙，趕緊發揮能讓蘇秦、張儀失業的口才：“此求進學校是由XX市一批退休的特級、高級老師創辦的，成立不久。師資力量是XX市其他學校無法望其項背的，老教師們不受其他重點高中高薪誘惑，在這里安于清淡。只為祖國的教育事業盡一份薄力……學制兩年，可參加高考，全班70%以上能上大學！”

如果這段話的前面會讓家長們懨懨欲睡的話，那最后一句話卻像一記重磅炸彈在他們心中炸開了花！70%上大學？而且是兩年？這可能嗎？

人們常常會因為過度的希望而失去了原有的理智。劉溫柔接著說道：“名師出高徒嘛！兩年怎么了？有這么多好老師，學生自己又肯努力，有什么不可能的？”于是大家思想終于統一：三國歸“進”也！此時孫權拼命想從墳墓中爬出來恭喜劉溫柔，心想自己畢生未實現的夙愿終在一女人手上得到實現，懊悔當初為何不讓大喬小喬當都督。

此時此刻，劉溫柔儼然成了魏巍筆下的最可愛的人。當然這個人從hong軍變成了劉溫柔。但后來誰也沒有想到……

暫表不提，wait and see!