- 頑危犯教育轉(zhuǎn)化與循證矯正的理論與實(shí)踐
- 田新民 段曉東 劉重興 何選才
- 1430字
- 2020-08-13 19:28:05
三、轉(zhuǎn)化過程與成果
(一)以硬碰硬,嚴(yán)格管理。要想管住劉犯,就必須迅速對(duì)劉犯采取強(qiáng)制措施,強(qiáng)行糾正他的錯(cuò)誤思想和錯(cuò)誤行為,打擊其囂張氣焰。否則,放縱下去的話,他只會(huì)越來越頑固,對(duì)其他罪犯也不好管理。在民警會(huì)上,提出了對(duì)劉犯管理的具體措施:一是輕易不調(diào)動(dòng)該犯,打消其“大不了混不下去了就調(diào)隊(duì)”的念頭;二是對(duì)劉犯要嚴(yán)格管理,違紀(jì)要按規(guī)定處理,該扣分的要扣分,該關(guān)禁閉就關(guān);三是對(duì)受劉犯不良思想影響較深的罪犯,進(jìn)行個(gè)別談話,孤立劉犯,讓他的行為在罪犯中沒有市場。2009年劉犯因?yàn)橄由畈缓卯?dāng)眾摔碗,民警對(duì)其行為進(jìn)行了扣分,他竟然把公示的扣分單撕掉,當(dāng)民警對(duì)其進(jìn)行處理時(shí),又頂撞民警。以前劉犯被送去禁閉、集訓(xùn)時(shí),總故意裝瘋,大吵大罵。為了防止意外,分監(jiān)區(qū)召開全體罪犯大會(huì),監(jiān)獄特警大隊(duì)的民警到場,對(duì)劉犯的違紀(jì)行為進(jìn)行處理,他看了看陣勢,竟一聲未吭,乖乖就范。處理劉犯后,對(duì)其他罪犯起到了很好的教育作用。對(duì)于劉犯的教育轉(zhuǎn)化,就像治療一個(gè)水泡,要想好得快,必須先挑破它。
(二)合理切入,拉近距離。經(jīng)過細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)劉犯喜歡打籃球,在一次打籃球的活動(dòng)中,民警故意在場邊大聲喊道,不要瞎投,把球交給劉犯,他組織能力好。劉犯聽到這話,對(duì)民警投來了異樣的目光。以后,民警又經(jīng)常與他一起打籃球,指導(dǎo)他怎么打,有意無意地夸他幾句,還與他交流一些籃球方面的知識(shí),時(shí)間一長,劉犯也不再抵觸民警,有時(shí)還主動(dòng)找民警要一些籃球方面的書籍和報(bào)刊看。民警以此為契機(jī),經(jīng)常與劉犯展開一些拉家常式的談話,從別的話題逐漸轉(zhuǎn)到改造生活上來。一步一步地拉近了與劉犯心理上的距離,打消了他對(duì)民警的抵觸情緒。
(三)真心感化,耐心教育。2010年10月,劉犯半夜尿結(jié)石急性發(fā)作,民警連忙將他送到監(jiān)獄醫(yī)院,并主動(dòng)陪護(hù)他,忙前忙后,為他解決了生活、醫(yī)療上的問題。人在最困難的時(shí)候最容易產(chǎn)生感激之心,劉犯對(duì)民警說:真的要感謝您,您是真心地對(duì)我好。
劉犯違紀(jì)后,民警先給他講清事情的危害,應(yīng)該怎么去處理這些事,然后對(duì)他進(jìn)行扣分處理,并告訴他一次扣分不要緊,只要以后努力,完全可以補(bǔ)救,有理有據(jù),他也心服口服。民警還經(jīng)常跟劉犯“算賬”,你也40多歲了,家庭條件還可以,在外面最少一年可掙個(gè)三四萬塊錢,在這多待一年,就少了幾萬元的收入,說白了,這就相當(dāng)于給你幾萬塊錢,要你不違這次紀(jì),不頂撞民警,你干不干,你肯定愿意。通過不斷的灌輸,劉犯慢慢明白了很多道理,開始把加分減刑當(dāng)作第一目標(biāo),遇到一些事情逐漸地能克制自己的情緒,也不再頂撞民警。劉犯在犯群中講,您是個(gè)好干部,誰跟您過不去,就是跟良心過不去。
(四)鞏固成果,防止反復(fù)。俗話說:江山易改,本性難易。劉犯雖然有了很大的轉(zhuǎn)變,但隨時(shí)都有可能因?yàn)橥饨缫蛩氐拇碳ざ俅螐?fù)發(fā)。劉犯曾被轉(zhuǎn)化過,但由于經(jīng)常調(diào)動(dòng)及民警的變動(dòng),導(dǎo)致后續(xù)轉(zhuǎn)化工作沒跟上,該犯又慢慢走上了老路。為此,民警采取了以下措施,一是選用了兩名與他關(guān)系比較好的罪犯與他同住一監(jiān)室,對(duì)其進(jìn)行包夾盯控,一方面對(duì)他幫教,與他人有矛盾時(shí)能積極調(diào)解,將不良苗頭扼殺在萌芽狀態(tài)。另一方面劉犯一旦苗頭不對(duì),秘密力量能馬上匯報(bào);二是安排他從事衛(wèi)生工種。劉犯勞動(dòng)不怕苦,不怕臟。其余時(shí)間到車間參加勞動(dòng)。因?yàn)樗麖氖碌墓しN相對(duì)單一,與他人發(fā)生矛盾的機(jī)會(huì)就會(huì)小些;三是鼓勵(lì)該犯多與其他民警進(jìn)行交流,服從全體民警的管理。
教育轉(zhuǎn)化工作終于取得了成效。劉犯從2009年集訓(xùn)出來后,再也沒有頂撞過民警,也沒有被集訓(xùn)、禁閉。劉犯通過自己的努力,獲得了四個(gè)表揚(yáng),于2012年刑滿釋放。
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