一、法律教育

頑危犯普遍存在著不懂法、不守法、法律意識淡薄等問題，因此，在對頑危犯進行思想教育時，首先應對其開展法律常識教育，使其明確法律是由國家制定，并由國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的一種特殊行為規范，使其掌握基本的法律常識，了解作為公民所享有的權利和應當履行的義務，正確理解違法犯罪的含義及其法律責任，認識自己的犯罪行為給國家、社會及他人帶來的危害，幫助其樹立尊重法律權威、遵守法律規定的意識和觀念。

（一）憲法教育

《憲法》是國家的根本大法，它規定了國家性質、政權組織形式、公民的權利與義務、國家機關等國家政治生活、民主生活最基本的內容，具有最高的法律效力，是其他一切法律制定的根據。通過憲法教育，使頑危犯明確國家權力屬于人民的權力觀念以及人民行使國家權力的形式，幫助其樹立起民主意識；明確正確行使其享有的基本權利和自由，引導其在回歸社會后，做一個合格的公民；明確一切國家權力都應當正確行使以保障公民的權利；明確《憲法》是國家的最高法律，其他任何法律、法令都不得與之相抵觸，任何機關、社會團體和個人，都必須以《憲法》作為根本的活動準則。

對罪犯進行《憲法》教育，有利于罪犯樹立《憲法》權威，增強法律意識。

（二）刑事法律教育

1.《刑法》知識教育。《刑法》是統治階級為了維護其階級利益和統治秩序，根據自己的意志，以國家名義頒布的，規定犯罪、刑事責任與刑罰的法律規范的總稱。通過教育，應使頑危犯了解刑法的基本原則：一是罪刑法定原則，即什么行為構成犯罪、構成什么罪及處何刑罰，均須由法律明文規定；二是罪刑相當原則，即重罪重罰、輕罪輕罰、無罪不罰、罪刑相當、罰當其罪；三是適用刑法一律平等原則，即對任何人犯罪，不論其社會地位、民族、種族、性別、職業、宗教信仰、財產狀況如何，在適用刑法上一律平等，任何人都不得有任何超越法律的特權。應根據其所犯罪行及思想認識情況，結合犯罪構成的要素進行分析，幫助其正確認識和劃清罪與非罪、守法與違法的界限，提高其對所犯罪行的性質的認識；通過關于減刑、假釋構成的條件以及有關保障服刑人員權利和義務的教育，鼓勵和調動其改造的積極性。

對頑危犯要有針對性地對其進行所觸犯罪名、頑危可能觸犯罪名的刑法知識教育。

對頑危犯進行《刑法》知識教育和有針對性的罪名教育，有助于對罪犯形成刑罰威懾，有利于制止頑危行為。

2.《刑事訴訟法》知識教育。《刑事訴訟法》是關于刑事訴訟程序的法律規范的總和。在對頑危犯進行《刑事訴訟法》知識教育時，應使其正確認識到《刑事訴訟法》的目的，就是保證準確及時查明犯罪事實，正確運用法律，懲罰犯罪分子。通過教育，使其明確我國刑事訴訟的原則，偵查、起訴、審判的具體程序，刑事案件執行的具體規定等，幫助其澄清認識，端正態度。

對頑危犯進行《刑事訴訟法》知識教育，有利于頑危犯了解訴訟程序。需要訴訟的，正確訴訟；不需要訴訟的，息訟。

3.《監獄法》知識教育。《監獄法》是調整監獄對判處死刑緩期二年執行、無期徒刑、有期徒刑的罪犯執行刑罰，實施懲罰和改造所發生的社會關系的法律規范的總稱。在對頑危犯進行《監獄法》知識教育時，應使其正確認識自己在服刑期間的權利和義務，厘清權利和義務之間的關系，明確權利與義務之間的界限，端正自己的思想認識，從而正確行使自己的權利，嚴格履行自己的義務。

對頑危犯進行《監獄法》知識教育，有助于罪犯了解監獄性質，服從監獄管理。

（三）民事和經濟法律教育

要對頑危犯進行《民法總則》《物權法》《繼承法》《婚姻法》《合同法》《勞動法》等相關法律知識的教育，使其了解依法解決民事糾紛的途徑，懂得利用法律維護國家、集體和個人的合法權益。通過教育，使其明確公民和法人的地位、權利和責任；債權、知識產權和人身權的法律規定；民事訴訟法的程序規定；婚姻家庭制度的基本原則和結婚、離婚的具體標準，以及如何正確處理服刑人員婚姻家庭問題、勞動合同及勞動權益維護問題等，培養其知法、守法意識。

對頑危犯進行民事和經濟法律教育，既有利于頑危犯維護自身的民事經濟合法權益，又有助于頑危犯正確行使權利，減少司法資源浪費。