“陳旭。”

很快，老梁念到了陳旭的名字。

輪到他了。

來到測試儀器前，陳旭很局促的呼吸幾次后，吸入一大口氣。

同學們也是期待著陳旭的表現。

先前有個楊明打破記錄，已經讓他們感到吃驚。

老梁期待的看著陳旭，希望他也能帶來驚喜。

他的工資和學生的成績掛鉤，學生進步的越大，獎金越高。

現在班級已經出現兩匹黑馬，楊明算是一匹，但他希望陳旭也能帶來更大的驚喜。

握住吹嘴，陳旭大口吹氣。

儀器上的數字飛速上升。

5000，6000，8000，9000。

老梁瞪大了眼睛，進步不小啊。

數字還在變化著，但是已經能看出變化的幅度正在減小。

陳旭的心中也是萬分緊張和激動。

最后一口氣，他全力吹出。

儀器的數據再度變化，9894，9987，9999。

數字緩緩變動。

最后定格在10000。

“嚇，嚇，嚇。”

松開吹嘴，陳旭大口吸著氣。

這已經是他的極限。

無論再怎么用力，也吹不出氣，更改變不了儀器上的數字。

他知道，肺活量不算是自己的強項。

畢竟剛剛復制速度增幅能力，鍛煉的時間很少。

如果多鍛煉一段時間，一定會有新的進步。

“臥草！”

“猛人。”

“這進步也太大了！”

同學們面面相覷，出現了，第二位肺活量破萬的猛人。

若不是親眼見證，打死他們都不信這次測驗會出現兩位肺活量破萬的同學。

尤其是陳旭，這次測驗的進步太大了。

肺活量接近翻了一倍。

正在休息的楊明內心復雜，他突然覺得自己取得的這一點進步不足為道。

光頭老梁低頭假裝記錄數據。

但是微揚的嘴角怎么也掩飾不了他的笑意。

等測完所有數據，他對陳旭招手，兩人來到體育館的一個角落。

“身體沒什么不舒服的地方吧？”老梁問道。

陳旭搖了搖頭，雖然心砰砰跳，大腦還有微弱的眩暈，但這都是正常現象。

“很好，很好，進步很大。”老梁連續夸贊。

他連續說了兩次很好，顯然心情不錯。

“你應該是上周末覺醒了強化型的能力？”他期盼的看著陳旭。

陳旭點頭稱是，這應該才是老梁找自己談話的目的。

“什么能力？我看能不能幫到你！”

老梁很熱心，他經驗豐富，經常指點學生開發能力。

“應該是讓身體不斷加速的能力！”陳旭如實答道。

老梁仔細聽著，不時摸著光頭思考，接著他又問了許多細節。

“你的速度能力很好，比快速移動有用的多，屬于上限極高，但是下限也低的能力，所以更需要努力練習。”

“現在離高考剩不到兩個月的時間，這段時間更需要刻苦訓練。”

“如果條件允許，可以去試試買份‘培養液’，那很有用，高考的時候可以拼一拼。”

老梁毫無保留的傳輸經驗，楊旭也很虛心的向他取經。

“放學后來我辦公室，我把以前整理的資料給你一份。”

“謝謝梁老師！”楊旭真心道謝，從未覺得光頭如此親切。

“我還是習慣你們叫我老梁！”他摸了摸自己的光頭，咧嘴露出淳樸的笑。

陳旭回到隊列，剩下的時間自由訓練。

或許是受到了陳旭的刺激，其它同學的訓練刻苦了許多。

陳赫在一旁揮汗如雨的做俯臥撐。

他得到了大滿貫，必須做完150個俯臥撐才準放學。

“只要我瘋狂練習，我也能成下一個陳九日！”

一邊練習，他還不忘嘴中嘟囔，似乎是將陳旭當做了偶像。

平時有些懶散的楊明在練習引體向上，現在他踏實了很多。

蘆葦和幾位同學相約跑步，互相鼓勵。

每個人都很努力。

陳旭也不甘示弱，他很用心的練習跑步。

體育課后，接著是能力原理課。

能力原理課主要是講解四種能力的效果與作用原理。

這是門基礎課，占25分，和能力實踐課加起來共100分。

陳旭很用心的聽課，即便這門課他能得到滿分。

課上剛好講到了體能課上老梁說過的“培養液”。

“今天我們來說一說考試技巧。”

“大家都知道強化型能力者的一些優勢，例如強化身體，或者是改變體型，有的能變成槍械，有的能化作巨人。”

“一些嬌弱的女生能變成驅逐艦，但豐滿的女生卻反而成了坦克。”

課堂上不約而同的響起笑聲，在高考的重壓下，許多人已經疲憊不堪，一個笑話能讓他們開心許久。

“大家想過一個問題沒？如果愛美的女生變身驅逐艦后受傷該怎么辦？”

“這個問題很現實，值得思考，驅逐艦受傷連累身體缺胳膊少腿該怎么解決？那不成了殘疾！”

一個女生舉手回答道：“殘疾后可以做移植手術修復身體！”

老師鼓勵女生后，很輕松的反駁了她的觀點：“強化型能力者的能力主要靠影響細胞性狀來產生效果，通過手術移植的器官會產生能力排斥現象。”

這番話讓全班陷入思考與沉默。

陳旭也在深思，老師說的是很現實的問題。

強大的能力者受人敬仰，但如果受傷成了殘疾，實力大降，誰還會保持最初的態度？

人不可能一輩子不受傷，即便強者也不例外！

老師繼續說道。

“培養液是強化型能力者的靈丹妙藥，如果身體受傷，只要進培養液中泡一泡，就能修復傷勢，恢復如初。”

“哪怕是缺胳膊少腿，只要處理的及時得當，放進培養液中都能恢復原樣。”

“不止如此，低濃度的培養液還能在考試前當興奮劑服用，四類型的能力者都能提升。”

全班嘩然，還有這種寶貝！

老師有些得意的看著學生，你們不知道的還多著呢。

陳旭算是大開眼界。

低濃度培養液可以當興奮劑使用，那高濃度興奮劑說不定還能使能力等級獲得提升？

難怪老梁說培養液對他很有用。

“必須得去搞一份培養液！”陳旭下定決心。

他知道自己的短板是能力測驗，想要高考成績出色就必須將短板提高。

一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。

留給他的時間，不多了。