10月7日，國慶小長假進入尾聲。

郁敏也沒睡懶覺，爬起來準備去趕第一趟車。

郁達也難得沒睡懶覺，還打算送她一程。

郁敏看著還比自己矮半個頭的弟弟，揉著眼睛迷糊糊地說要送她時，心情超好。

“不用，你再睡會，正是長高的時候。”揉揉他短而柔軟的頭發，郁敏拎著大書包走了。

早晨沒有人搶座位，坐在最后排，吹著晨風，曬著并不灼人的太陽，心底填滿了細碎的幸福。

到學校才九點，這個點的學校，除了工作人員和住校的老師，根本不會有其他人，可萬萬沒想到，她到宿舍樓的時候，李逍遙竟然已經到了。

他坐在花壇邊，手里捧著一本書，靜靜地看書。

陽光透過樹葉的縫隙灑在他身上，斑駁的剪影明滅不定，勾勒出溫柔而青澀的輪廓，襯得他神情尤為專注。

郁敏愣了兩秒，湊過去和他一起看，“你在看什么書？”

李逍遙一轉頭，郁敏清秀的側臉映入眼簾，他嚇了一跳，直直地栽進了花壇里。

郁敏拉他起來，一邊道歉，“對不起，嚇到你了。”

李逍遙若無其事地握住她的手，慢慢坐起來，心如擂鼓，還得故作淡定地道：“沒事，是我小題大做了。”

他握著她的手，小小的，軟軟的，壓根不想放開，郁敏也坐下來，舉起手，直愣愣地道：“能放開了么？”

李逍遙立即松手，尷尬地笑著。

“剛剛撞得很疼么？”郁敏隨手拿開他頭上沾著的葉子枯枝，狀似無意地問道：“你的手出了很多汗，是不是太疼了？”

我是太緊張了！

李逍遙搖頭，“不疼。”

不僅不疼，還覺得特別開心。

“你剛剛看什么書呢？那么認真。”

“孫曉的《英雄志》。”李逍遙把書遞給她，簡單的封面，有著傳統武俠小說沉穩大氣的風格，郁敏看著也心動了，“好看么？”

“當然，《英雄志》有金庸的風格，被號稱為‘金庸封筆古龍逝，江湖唯有英雄志’，雖然是虛構的明朝歷史，但幾個主角的故事都非常有意思，英雄與時代的碰撞，很激昂呢，只是出得太慢了，00年開始寫，現在都2009年了，還沒有完結，也不知道有生之年能不能看到大結局。”

“那你爭取活得比孫曉先生長。”

“哈哈。”

“放長假了，能不能借我看？”

“當然。”

“現在網絡文學也逐漸興起，有蠻多網絡小說還挺好看的。”

“比如呢？”

“你知道烽火戲諸侯么，起點文學網的大神作者，因為總是挖坑不填，所以被叫做大內主管。”

“不知道，為什么叫大內主管？”

“emem，大內主管一般都是太監，而太監又是小說不寫結局或者胡亂寫結局的代稱。”

“......”

“他今年寫的《陳二狗的妖孽人生》很好看，封神之作，雖然名字挺土的，但真的好看，還有貓膩，辰東這些大牌作者，文風都挺大氣的，世界觀架構很壯闊，感興趣的話可以試試。”

“放假了我去看。”

“對了，最近還有一類小說特別火爆，天下霸唱的《鬼吹燈》系列，開啟了盜墓類小說的風潮，很刺激。”

“誒，這個挺有意思的。”

“我買了全套，等放假了，我也借你吧。”

“好，謝謝。”

耶！

李逍遙內心暗搓搓地比了個勝利的手勢，要吸引郁敏的注意真的太難了，不過還好，她喜歡看書，他剛好也有無數藏書，一借一還，怎么著也可以經常聯系了。

“對了，你還要出去么？”

“要，我還要去剪頭發。”郁敏抓了抓及肩的長發，目露苦惱，“打理太麻煩了，還是剪掉舒服。”

“我和你一起。”

“那你等我一下，我去放書包，對了，這些書我看完了，很好看，謝謝。”郁敏從書包的夾層拿出借來的那幾本書，李逍遙又翻了幾頁，愣了下，莫名道：“郁敏，你是真的喜歡書呢。”

“當然，書中自有顏如玉，可以見識到很多我看不見的風景和人物呢。”

李逍遙笑笑，沒說話。

郁敏是真的喜歡看書，那些書本來有褶皺，折角，她全都壓平了，還把每一頁的折角都抹平了，封面上畫的痕跡都被她用橡皮擦仔細地擦拭干凈了。

理發店里，托尼老師對郁敏這樣的學生妹沒多大的熱情，問話很程序化。

“小美女，做個什么發型？”

“剪短打薄。”

“男式女發是吧？”

“差不多。”

李逍遙眼睜睜地看著托尼老師的剪刀咔嚓咔嚓地將郁敏柔軟的頭發剪短，心都在滴血。

可到底沒有阻攔，這是郁敏的選擇。

剪完吹干，軟軟的郁敏變成了清秀的小男生，李逍遙盯著看了好一會，忽然湊過去攬住她肩膀，笑瞇瞇地道：“郁敏，你上洗手間的時候小心點，萬一被當成男孩子趕出來可就不好了。”

“閉嘴。”郁敏反手就是一肘子。

“不要生氣嘛，好歹也是兄弟。”嘴上說著是兄弟，手還真就不安分，揉她頭發還捏她臉，玩得特別開心，順手將幾根碎發揣進了褲兜里。

郁敏斜他一眼，皮笑肉不笑，“我可沒你這么大的弟弟。”

“......怎么看我也是哥哥吧？”

“輩分從來都不是按身高來算的。”郁敏踮腳，抬手摸摸他的腦袋，像摸小狗似的，順著發絲的方向一下一下地摸著，“乖，別鬧了啊。”

李逍遙漲紅了臉，半天說不出話來。

進了網吧，有了之前的經驗，郁敏輕車熟路地報出準備好的兩個身份證號，要了兩臺機子。

李逍遙第一次進網吧，覺得新奇，“你還真熟練。”

“多來幾次就熟了。”

“怎么想著要來網吧了？”

“查資料呀，我們研究性學習的老師是同一個吧，這個學期不是要求要做一份社會調查報告么，主題自擬，我沒什么頭緒，當然要借助萬能的網絡了。”

“這是分組作業吧？”

“那也不能松懈，而且我是組長，自然要對本組的課題有個宏觀認識，才能更好地完成作業。”

“額，你真負責。”