一、發散

在動筆寫文章前，我們需要收集大量的案例和論據作為文章的“枝葉”，來支撐中心論點，這個過程要以“發散”為核心，盡可能觸及自己熟知的材料。最開始“發散”時，應以尋找更多的信息為目標，而不必糾結于信息間的層次關系，否則會影響收集信息的效率；在“發散”的最后階段，再針對收集到的信息嘗試著進行改進、甄別和分類，做好“專注”。下面我具體解釋一下這一過程的基本要素。

首先是注意“無論巨細，不分層次”。考生寫文章的時候可能會遇到一個問題——總感覺自己收集的信息很凌亂、不系統，于是很糾結。對于這一點，其實大家沒有必要煩惱，記住“the more, the better”。因為我們當前的第一要務就是把所有的信息都盡可能地堆砌起來，等到后面討論“信息的組織”這部分內容時，再來具體地分析應該如何正確且合理地將它們呈現出來。大家收集信息的時候要進行頭腦風暴，把相關的內容都聚攏到一起，尋找多種可能性。當然不一定所有想法都適合放到文章中，我們需要進一步地篩選和斟酌，而高質量篩選的前提就是擁有足夠全面的信息。所以有一點是可以確定的：信息點越多越好，想問題的思路越開闊越好，先不進行任何的限制。當然，能主動意識到“信息的分類與層次”是很好的習慣，但我建議大家在收集信息的過程中暫時忽略這個方面。

其次是“‘改進’等同于‘創造’”。其實可能大家頭腦中早已儲備了一些司空見慣的點子，如果能有意識地改進一下這些稀松平常的信息，或許會遠比挖空心思地追求一些新的內容更有效、更有意義。經常會有考生愁容慘淡地抱怨“實在是想不出新素材了，不知道寫些什么”，這時候我給出的解決辦法就是不妨嘗試著進一步改進和提升原有的內容。在這個階段，我們可以嘗試對已有信息的層次進行劃分。

最后是“多與人交流”。毫無疑問，每個人的角度、立場以及所接觸的領域都不盡相同，所以思考問題的出發點和側重點也各具特色。所以要多與人交流，溝通彼此的想法，這樣能使腦力資源得到最大限度的集結與利用。