這個所謂的壽命儲藏室，顧名思義，就是將人放進去，隨之人的記憶也被凍結，這個人便完全與外界隔開，而這個人的壽命也被儲藏在這個壽命儲藏室里。

意思就是說，幻夢是有可能還活著的。

無論他是否還活著，我都不能放棄，既然有這個可能，我就一定會去尋找。

我和鬼精靈隨后就散開了，現在在我的腦海中已經開始幻想著自己成為一名優秀魔法師之后的事情了。

能夠戴著魔法帽，揮著魔法棒，說著魔法咒，一切看起來都是如此美好。可是我終究還是要回到現實，現在已經知道的只有幻夢能夠讓我恢復魔法，而現在他是否還活著也只是一個猜想。

我走在校園里，看著這些奇奇怪怪的建筑，不免有些悲傷。

為什么那些擁有魔法的人不知道珍惜？有一個如此好的校園增強他們魔法能力的機會，他們卻天天逃課，玩游戲。為什么只有我一個人沒有魔法？為什么？

抱怨終究不能解決任何問題，優秀的人從來不去抱怨人生，而是想方設法讓人生的軌跡按照自己的計劃行走。即使最終失敗，也不枉曾經為了自己的夢想努力過。

這樣想想，心情感覺好了不少。是的，我應該主動出擊，把命運掌握在自己手里，不能夠再坐以待斃了。

鬼精靈猜測校長是在騙我，如果他的猜測是真的，那么校長騙我又有什么意義呢？真的像鬼精靈說的那樣嗎？

從校長為了女兒修改校規這件事，可以看出，校長他是不惜忍受輿論，也要讓她女兒接受教育的人。可見他對他的女兒很好，所以我可以從他的女兒身上了解校長是一個什么樣的人。但是程楓看起來又不太容易相處，怎么辦呢？

抱著試一試的心理，我決定去找程楓，問她一些關于她父親的事情。

校長叫程序員，雖然名字感覺怪怪的，但是一點也不影響他在同學們之間的威信。

不過在他女兒的這件事情上，他確實處理的不怎么樣。畢竟校規在這里擺著，早不改晚不改，非在女兒頂撞老師之后再改，就算再傻的人也能看出他的護女心切。

該怎么樣接觸程楓是令我頭疼的一件事，畢竟校規又規定，男女不能單獨在一起，而現在又沒有什么通訊工具，怎么才能隨時聯系她呢？

我低著頭，正在想應該怎么辦的時候，前方出現了一個身影。

太好了，這不是張老師嗎？他在前面干什么呢？看樣子，應該是在擺弄一個類似于板磚的東西。

這時候，張老師看見我了，說：“杜江，你來的正好，幫我做個試驗。”

我走過去，看清了老師手中拿的是什么。這玩意兒確實是板磚，但卻不是一個普通的板磚，它居然可以說話！

張老師說，這個東西是我的一個同事，也就是法器研究院的李德才老師研究出來的新型社交工具。他可以遠距離通話，即使沒有心靈感應魔法的人也可以和別人遠距離交流了。

這個東西需要充電，而且會說話，于是李德才老師就把它命名為：“會說話的板磚。”