本課定義了視角，討論了《寶葫蘆的秘密》一書中敘述者的視角，并探討了視角會(huì)影響讀者對(duì)故事理解的原因。

什么是視角？

視角這個(gè)短語指的是在書中講述故事的人，也稱為敘述者。在《寶葫蘆秘密》中，敘述者使用了第幾人稱視角呢？

在小說創(chuàng)作中，人稱視角有第一人稱，第三人稱，第二人稱很少見。“我”就是第一人稱主觀視角，被表達(dá)人物的所見即所得，也就是我的身臨其境；第三人稱視角就是他，是旁觀客觀視角，就是主觀之外的“他”看到的，是一個(gè)局面的整體情況，但是這個(gè)他不是真實(shí)存在的，只是一種旁觀視角。舉個(gè)例子：

火車將要開動(dòng)，瑪麗從車窗探出身子，向站在月臺(tái)的杰克揮手。她看見杰克已經(jīng)轉(zhuǎn)身離開，她的動(dòng)作驀然僵住，瞬間流下了眼淚。她在心里默然嘆息：“杰克大概沒有喜歡過我吧。”

當(dāng)火車離遠(yuǎn)，月臺(tái)上的杰克摘下眼鏡擦去臉上的淚水，他轉(zhuǎn)過身向火車遠(yuǎn)去的方向低聲默念：“對(duì)不起，我給不了你幸福，忘了我吧。”

這段文字中，我們就像在看一部電影一樣，我們可以探知瑪麗心里的嘆息、杰克低聲的默念。所以這是第三人稱視角。

當(dāng)火車緩緩開動(dòng)，我的心跳突然加快，我意識(shí)到這可能是我和杰克最后一次見面。我連忙打開車窗，向杰克揮手道別，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)轉(zhuǎn)身離去。

就連最后一次告別也這樣漫不經(jīng)心，大概他真的沒有喜歡過我吧。

我坐了下來，只感覺全身綿軟。秋天的風(fēng)從車窗竄了進(jìn)來，吹亂了風(fēng)景也吹亂了回憶，吹熱了眼睛也吹冷了臉。

這里“我”是以我的視角在敘事。我猜測(cè)杰克的心理想法，卻不知道杰克有怎樣的動(dòng)作。這就是第一人稱視角。

那么《寶葫蘆的秘密》是第幾人稱視角呢？沒錯(cuò)，是第一人稱。童話中一直出現(xiàn)“我”——王葆，“我”的心理活動(dòng)也被描繪得非常細(xì)致。

為什么視角在《寶葫蘆的秘密》中這么重要

《寶葫蘆的秘密》使用了第一人稱視角。第一人稱視角的好處在于，人物敘述自己的事情，自然而然地帶有一種特殊的親切感和真實(shí)感，只要他愿意就可以袒露內(nèi)心深處隱秘的東西，即使他的話語有所夸張或自謙，讀者也許把這當(dāng)作他性格的外現(xiàn)，而不會(huì)像對(duì)待第三人稱視角那樣百般挑剔質(zhì)疑。

另外，它多少吸收了全知視角全方位描述人物的優(yōu)點(diǎn)，特別便于揭示主人公自己的深層心理。

例如小說中有這樣一段話——

圖書館小組一查：第一個(gè)預(yù)約的是蘇鳴鳳。我來了火：“蘇鳴鳳干么要看這個(gè)！”

《科學(xué)畫報(bào)》──究竟是誰捐贈(zèng)的呀，我問問你們？──我今天要借可借不到，得先借給蘇鳴鳳！

我可怎么答復(fù)老大姐呢？

如果將這段敘述換成第三人稱視角會(huì)怎么樣呢？

圖書館小組一查：第一個(gè)預(yù)約的是蘇鳴鳳。王葆來了火：“蘇鳴鳳干么要看這個(gè)！”

《科學(xué)畫報(bào)》──究竟是誰捐贈(zèng)的呀（他問問你們？）──他今天要借可借不到，得先借給蘇鳴鳳！

他可怎么答復(fù)老大姐呢？

用第三人稱進(jìn)行心理描述十分的牽強(qiáng)，括號(hào)內(nèi)部分若不刪除會(huì)顯得語義不通。由此可見，第一人稱更為方便表現(xiàn)人物心理。

第一人稱視角的局限

這種敘述視角的局限是它受視點(diǎn)人物本身?xiàng)l件諸如年齡性別、教養(yǎng)熏陶、思想性格、氣質(zhì)智商等等的限制。弄不好容易造成主人公情況與其敘事話語格調(diào)、口吻，與其所敘題材的錯(cuò)位，結(jié)果就會(huì)像全知視角那樣不可信。由此生出的另一缺陷是，難以用來敘述背景復(fù)雜事件重大的題材，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》不可能由娜塔莎·羅斯托娃來作總的敘述者。

課程總結(jié)

《寶葫蘆的秘密》一書使用的是第一人稱視角。這并不是說第一人稱視角就優(yōu)于第三人稱視角，而是因?yàn)檫@個(gè)題材使用第一人稱視角更為方便作者寫作，讀者領(lǐng)會(huì)。