每一位父母都自稱是這個世界上最愛孩子的人，的確，他們的愛不容懷疑，但是又有多少父母能夠真正做到尊重孩子，平等地對待孩子，盡量站在孩子的角度上思考問題呢？太多的父母已經(jīng)形成思維定式，他們高高在上地對待孩子，也覺得自己生養(yǎng)了孩子，就有權(quán)利主宰孩子的一切。實際上，父母的確需要全方位照顧新生兒，但是他們沒有意識到的是，隨著時間的流逝，孩子漸漸成長，最終已經(jīng)脫離父母的照顧，變成獨立自主的生命個體。在這種情況下，如果父母還是對孩子頤指氣使，還不由分說地想要代替孩子做一切決定，自然會遭到孩子的反抗，也會導致與孩子之間的關(guān)系劍拔弩張。

明智的父母在教育孩子的時候，會進行換位思考。顧名思義，就是把自己當作孩子，以孩子的視角去看待問題，以孩子的思維去處理問題，這樣一來，他們當然可以更好地理解孩子的奇思妙想，也可以與孩子更好地相處。從另一個角度而言，父母學會與孩子換位思考，也是緩解親子關(guān)系、增進親子感情的重要方法之一。眾所周知，很多親子之間的矛盾都是因為彼此不理解，相互產(chǎn)生誤解導致的。既然如此，父母當然要想方設(shè)法了解孩子，從而建立良好的親子關(guān)系。

一天，樂樂向媽媽提出一個請求：“媽媽，我可以買一塊手表嗎？”媽媽點點頭，說：“當然可以。”樂樂繼續(xù)問：“那我可以在京東買嗎？我先加入購物車，你幫我下單，然后我給你錢付款。”媽媽繼續(xù)點頭。看到媽媽這么容易就答應(yīng)了自己的請求，樂樂簡直喜出望外，問媽媽：“媽媽，如果我不付錢，你能送我一塊手表嗎？”媽媽笑著說：“可以。”樂樂更加樂不可支。

趁著媽媽洗澡的時候，樂樂把手表加入了購物車。這塊電子手表價值72元，次日媽媽準備付款的時候，才看到樂樂選擇的是一塊小號的手表，而且表盤上沒有指針，只是電子數(shù)字的顯示。媽媽誤以為樂樂不知道所選的手表是小號的，又想到樂樂已經(jīng)這么大了，應(yīng)該使用大號的手表，所以就自作主張為樂樂購買了一塊大號手表，而且是指針和電子數(shù)字雙重顯示的。京東物流很快，媽媽上午下單，手表下午就到了。看到手表，樂樂竟然一點都不高興，反而氣得眼淚都流出來了，說：“你為什么要代替我做主啊，我不喜歡這樣的手表，我不要！”媽媽也覺得很委屈，當即對樂樂辯解：“這款手表119元呢，比你的72元貴多了，多么酷炫啊！”盡管媽媽在逗樂樂開心，樂樂還是氣鼓鼓的，說：“我就是不喜歡，你還是留著自己帶吧！”看到樂樂這么不領(lǐng)情，媽媽也有些生氣。她當即退掉手表，重新購買了那款小號手表。

后來，媽媽把這件事情告訴爸爸，爸爸說：“也許孩子就是不喜歡帶指針的手表吧，看著不是很方便。另外，太大的手表容易碰到別的地方，也不是特別靈活。我還問過樂樂，他說自己上一塊手表的指針很容易就壞了。”說完，爸爸思考片刻，又以平靜的語氣勸說媽媽：“現(xiàn)在孩子越來越大了，有自己的主見，如果你不想與孩子之間產(chǎn)生什么紛爭，在這些無關(guān)緊要的非原則性問題上，不妨就讓孩子做主，這樣有助于培養(yǎng)孩子的獨立性，對于孩子的成長也有很大的好處。”聽到爸爸的話，媽媽也覺得有道理，因而點點頭。

在這個事例中，從媽媽的角度來講，她希望樂樂帶有指針的手表，這樣可以幫助樂樂更好地查看時間，學習認知鐘表。但是從樂樂的角度來講，也許課間的時間有限，所以他不愿意再去費神勞力地看鐘表，因而更喜歡電子數(shù)字顯示的表盤。如果媽媽當時能夠更多地為樂樂著想，知道樂樂想要購買小號電子顯示手表的原因，也許就不會犯下這種好心辦壞事的錯誤。當然，從樂樂的角度而言，根本不應(yīng)該生媽媽的氣，而應(yīng)該感謝媽媽。歸根結(jié)底，媽媽也是為了樂樂好，雖然媽媽不能用為了樂樂為旗號強迫樂樂，但是樂樂應(yīng)該理解媽媽的良苦用心。

站在孩子的角度看問題，說起來很容易，真正做起來卻很難。這是因為太多的父母都習慣對孩子居高臨下，頤指氣使，也已經(jīng)習慣了以權(quán)威壓制孩子。父母唯有發(fā)自內(nèi)心意識到孩子是獨立的生命個體，真正做到尊重孩子，認可孩子，平等對待孩子，才能處理好與孩子之間的關(guān)系，也才能在與孩子相處的過程中找到恰當?shù)姆绞胶头椒ā８改副仨氂涀。ㄓ袚Q位思考，才能真正了解孩子，走入孩子的內(nèi)心，否則當父母總是先入為主地對待孩子，又如何能夠贏得孩子的信任呢？因而明智的父母不會隨意篡改孩子的想法，而是在以孩子的想法為基礎(chǔ)的前提下，詢問孩子想要得到父母怎樣的對待，從而找到最好的方式對待孩子，教育孩子。當父母與孩子心有靈犀，家庭教育就會進展順利，事半功倍。