前 言

四季在流轉(zhuǎn)，于光影中計(jì)數(shù)光陰，節(jié)氣，便是太陽軌跡的記錄。準(zhǔn)確地說，節(jié)氣指的是二十四時(shí)節(jié)和氣候，是中國(guó)古代訂立的一種用來指導(dǎo)農(nóng)事的歷法，是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。

遠(yuǎn)在春秋時(shí)期，人們就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣。到秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。對(duì)中國(guó)農(nóng)村農(nóng)人來說，節(jié)氣，是一年當(dāng)中二十四個(gè)自然的農(nóng)事律令；而對(duì)大多數(shù)生活在城鎮(zhèn)里的人來說，節(jié)氣或許只是日歷上的一個(gè)標(biāo)簽，一個(gè)朦朧的、遙遠(yuǎn)的記憶。

如果說在五千年璀璨而又珍貴的傳統(tǒng)文化里，有一些沉淀了古樸智慧的東西會(huì)永遠(yuǎn)流淌在華夏子孫的生命之中，那其中，一定有節(jié)氣和節(jié)日。作為自然規(guī)律，節(jié)氣反映出太陽運(yùn)行周期的完整；作為傳統(tǒng)文化，節(jié)氣是長(zhǎng)者的一種信奉文化，時(shí)令、養(yǎng)殖養(yǎng)生都含其中。然而，隨著改革開放的深入，與國(guó)際接軌的同時(shí)傳統(tǒng)文化也受到西方文化的滲透，逐漸被邊緣化。我們的學(xué)生正年少，作為最開放、最容易被重塑、最易接受新事物的群體，在這一方面表現(xiàn)得尤為明顯。作為教師，我們有責(zé)任潛移默化地貫穿傳統(tǒng)文化精髓，以提升傳統(tǒng)文化在青少年學(xué)生中的自覺性。故而，在同樂學(xué)校的大力支持和教師團(tuán)隊(duì)的合作努力下， 《中國(guó)節(jié)氣文化欣賞》終于面世了。

本書在綜合知識(shí)性、文學(xué)性、趣味性、開放性和審美性的指導(dǎo)思想下，簡(jiǎn)化程序，加強(qiáng)整合，二十四個(gè)節(jié)氣獨(dú)立成章，每個(gè)節(jié)氣包括“三候” 、 “花語” 、 “科普小知識(shí)” 、 “農(nóng)事與農(nóng)諺” 、 “風(fēng)俗與趣聞” 、 “詩詞”六個(gè)版塊，既與生活息息相關(guān)，也與學(xué)習(xí)緊密相連，把審美、認(rèn)知、探索融為一體。

在編寫過程中，本書力求體現(xiàn)以下四點(diǎn)：一是以傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神為己任，讀者能從中汲取民族文化智慧，建立鄉(xiāng)土觀念，增強(qiáng)民族自信心，提高文化品位。二是順應(yīng)青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在編排上圖文結(jié)合，呈現(xiàn)方式靈活多樣，致力于構(gòu)建開放而有活力的教材體系，有助于學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考。三是注重實(shí)用性，其內(nèi)容對(duì)了解二十四節(jié)氣有實(shí)際的幫助，并對(duì)課外知識(shí)做有益的補(bǔ)充，從而全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。四是融合了開放性——它的內(nèi)容夠豐富，但絕不等同于概念性的百科全書，它能夠引導(dǎo)學(xué)生在生活中去感受、觀察、體悟、審美，也是親子閱讀的良好選擇。

當(dāng)您打開這本書，請(qǐng)帶一份安靜的心情，跟著太陽的步伐漫步在二十四節(jié)氣詩意的河床吧！去追尋、去體會(huì)，從起點(diǎn)、到終點(diǎn)，走過一個(gè)完整的“圓” 。

深圳市南山區(qū)同樂學(xué)校

2017.4.18