一個排斥“變態”的真實世界

性別認同，是指對自己的生理性別的自然認知。如果一個孩子在小的時候不能及時完成性別認同的話，長大之后就會出現不同程度的性別偏差行為，甚至會影響到身心的健康發展。

引起性別錯位的原因是多方面的，有一些是先天的因素，但這些并不是引起性別錯位的主要因素。生物學家經過研究發現了一個有趣的現象，男嬰在發育的胚胎時期，他的性腺結構在發育初期傾向于形成女性器官卵巢，這種現象被稱為“夏娃原理”。如果在這時雄性激素發育不夠，胎兒在母體內就會產生大腦女性化的變化，從而造成性別認同的困難。

人的性別認同是通過對自我的理解，以及通過父母的示范、社會的強化等影響逐漸明確的。很多家長認為，性別的認知是一件再自然不過的事情了，隨著年齡的增長，孩子會水到渠成地完成性別認同。但是如果外界沒有給予孩子正確的導向，孩子就有可能產生性別角色混淆。有的家長認為只要孩子能夠準確地叫出“叔叔”或者“阿姨”，就算是對性別的認知合格了，實際上做到這些還遠遠不夠。因為有的孩子并不完全理解如何來扮演性別的角色。性別角色不僅包括了人對自身的認識，也包括了對他人以及社會環境的認識。孩子通過了解自己的性別角色，會明確知道自己要成為一個什么樣的人，要承擔什么樣的責任，如何尊重異性以及如何與別人交往合作。

如果孩子在幼年的時候性別認識模糊，性別角色紊亂，長大之后他的性取向就很有可能受到影響。這樣的人喜歡穿異性的衣服，甚至會出現后天同性戀傾向。

坦然面對孩子的“性問題”

培養孩子與其性別角色相符的個性，將對他的生活和學習產生極大的幫助。如今，大多數的城市孩子沒有兄弟姐妹，又住在封閉單元的生活環境中，這就需要家長從性別教育的角度，為孩子形成正確認知打下好的基礎，為孩子上好人生這重要的一課。

教育點：教導孩子正確的性觀念

坦然面對孩子的“性問題”以及如何和孩子談論“性”是許多父母的困擾。實際上，孩子在大約兩歲的時候，就可以分辨自己的性別了。心理學大師弗洛伊德從心理發展的理論認為，孩子從出生到1歲左右，性感覺最先出現在了口唇、肛門以及尿道等排泄器官。這時候的嬰兒對觸覺很敏感，會借助吮吸手指來產生快感，也會從母親喂奶的過程中受到刺激而引起興奮。大約在2歲的時候，孩子就會逐漸把興趣集中在生殖器上，并且暴露出來進行探究。到了3歲以后，幼兒的性好奇心理會表現得更加明顯。

在傳統的教育中，父母總是避諱和孩子談“性”，而是讓孩子自己去摸索。在這一點上，提醒家長注意的是要在平時的日常生活中注意自己在家中的言行和隱私，以免孩子錯誤聯想，有樣學樣。還要注意的是時時提醒孩子如何適時保護自己，以免受到壞人的傷害。