窮養男孩

——不拋棄，不放棄

俗話說，心有多大，舞臺就有多大。夢想決定著人生的成就，而在每個男孩的內心深處，都有一個屬于自己的夢想。父母在教育男孩的時候，所要做的就是要鼓勵男孩向著目標前進，而不是輕易打碎男孩的夢想。

一位成功人士回憶他的經歷時頗有感慨地說：“小學六年級的時候，我考試得了全班第一名。出于獎勵，老師送我一本世界地圖，我真的特別高興和興奮，跑回家就開始認真地看這本世界地圖。很不幸，那天輪到我為家人燒洗澡水。于是，我就一邊燒水，一邊在灶邊看地圖，看到一張埃及地圖，想到埃及一定是一個令人向往的神秘世界。埃及有金字塔，有埃及艷后，有尼羅河，有法老王，還有很多令人著迷的東西。心想長大以后有機會我一定要去埃及，去體味一下那里的神秘……

“正當我看得入神的時候，媽媽突然進來怒氣沖沖地跟我說：‘你在干什么？’我猛地抬頭一看，原來是媽媽，我理直氣壯地說：‘我在看地圖！’媽媽很生氣，說：‘火都熄了，看什么地圖！’我繼續有恃無恐地大聲說：‘我在看埃及的地圖。’我父親跑過來‘啪、啪’給了我兩個耳光，然后憤怒說：‘趕快生火！看什么埃及地圖。’打完后，還踢我屁股一腳，把我踢到火爐旁邊，用很嚴肅的表情跟我講：‘我向你保證！你這輩子都不可能到那么遙遠的地方去！趕快生火吧！整天想入非非，你以為想怎么樣就能怎么樣呀？’

“我當時看著爸爸，呆住了，心想：‘他怎么給我這么奇怪的保證？真的嗎？我這一生真的不可能去埃及嗎？’他的保證一直縈繞在我的耳邊，伴隨著我成長。但是，我從來沒有放棄過去埃及的夢想。20年后，我第一次出國就去了埃及。我的朋友都問我：‘到埃及干什么？’那時候還沒開放觀光，出國是很難的。我說：‘因為我的生命不要被保證?！谑?，我自己跑到埃及旅行。

“有一天，我坐在金字塔前面的臺階上，寄了張明信片給媽媽。我這樣寫道：‘親愛的媽媽，我現在在埃及的金字塔前面給你寫信，記得小時候，你們打我兩個耳光，還踢我一腳，保證我不能到這么遠的地方來，現在我就坐在這里——埃及金字塔前面給你寫信?！瘜懙臅r候感觸頗深。我媽媽收到明信片時跟我爸爸說：‘哦！這是哪一次打的，怎么那么有效？一腳踢到埃及去了？’”

孩子小時候往往會有一些稀奇古怪的夢想，比如長出一對天使般的翅膀、長出一只犀牛那樣的犄角，或者是自己有三條腿，能夠跑起來更快……這個時候，媽媽千萬不能因為孩子的想法光怪陸離就嘲笑打擊他們：“寶貝，你的夢想永遠也不可能實現?！薄皩氊?，你能想點兒實際的夢想嗎？”

要知道飛機發明以前，人們一樣相信人不可能飛上天空。孩子偉大的夢想總是由一個個小小的夢想組成，而母親無情的打擊，只會讓他們的想象退步，變得不敢憧憬未來。

通過積極暗示幫助男孩樹立自信

所以，作為孩子有自己的夢想是很難得的，父母在家庭教育中一定不要像上面故事講到的家長那樣，扼殺孩子的夢。我們要小心翼翼地呵護孩子的夢想，為他們的夢想護航。

教育點：通過積極暗示幫助男孩樹立自信

暗示會產生非同一般的效果，有人曾經做過一個實驗：由兩位水平相當的教師分別給兩組學生教授相同的內容。所不同的是，其中一位教師被告知：“你很幸運，你的學生天資聰穎。然而，值得提醒的是，正因為如此，他們才試圖捉弄你。他們中有的人很懶，并將要求你少布置作業。別聽他們的話，只要你給他們布置作業，他們就能完成。你也不必擔心題目太難。如果你幫助他們樹立信心，同時傾注真誠的愛，他們將可能解決最棘手的問題。”

另一位教師則被告知：“你的學生智力一般，他們既不太聰明也不太笨，他們具有一般的智商和能力，所以我們期待著一般的結果?！痹谠搶W年年底，實驗結果表明，“聰明”組學生比“一般”組學生在學習成績上要好得多。

其實，在被試者中根本沒有所謂“聰明”的學生，兩組被試的全都是一般學生，唯一的區別就在于教師對學生的認知不同，導致了對他們的期望心理也不同，從而以不同的方式對待他們。其中一位教師把這些一般的學生看作是天才兒童，因而就把他們作為天才兒童來施教，并期望他們像天才兒童一樣出色地完成作業。正是這種特殊的對待方式，使得一般學生有了突出的進步。

父母在日常生活中應該多給孩子一點積極的心理暗示，無論是一句肯定的言語，還是在關鍵時刻的大力支持，孩子都會感受到來自心底的力量。經常這樣去做，你會看到孩子越來越出色的表現。