轉(zhuǎn)變的時(shí)代

——8～13歲的男孩女孩

8～13歲的男孩，這一階段被稱為“成長(zhǎng)的男孩”階段。

這一時(shí)期的男孩逐漸認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，并開始嘗試著讓自己具有男子漢的氣魄。這時(shí)候的男孩，在日常生活中的興趣及價(jià)值取向等方面會(huì)越來越像父親。在這一時(shí)期，父母所要注意的就是：在培養(yǎng)孩子的過程中要讓他形成善良的品性，同時(shí)給男孩灌輸競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教給他多一些的技能，孩子會(huì)為自己能夠不斷地成長(zhǎng)而感到高興。

教育點(diǎn)1：父親要表現(xiàn)出對(duì)男孩的興趣

這一時(shí)期的男孩更喜歡和爸爸或者是其他的男性在一起，目的就是要學(xué)做一個(gè)真正的男人。男孩心目當(dāng)中的“英雄形象”，往往就是父親的縮影，男孩會(huì)更加留意爸爸的一舉一動(dòng)。所以這段時(shí)間對(duì)父親來說至關(guān)重要，很多男孩喜歡不時(shí)地制造麻煩，目的竟然是要引起父親的注意！

有一個(gè)小男孩得了一種病情反復(fù)的怪病，醫(yī)生卻找不到發(fā)病的原因，只能對(duì)男孩做一些特殊護(hù)理。男孩的父親是一位聲名顯赫的醫(yī)學(xué)專家，聽說了這個(gè)情況之后就馬上從國外趕了回來。父親剛一回來，男孩的病情就立刻有了好轉(zhuǎn)。而當(dāng)父親離開之后，男孩的病情就又開始加重了。這時(shí)就有人提醒男孩的父親應(yīng)該多在家陪伴孩子。這位父親接受了建議，從此男孩就再也沒有發(fā)過病。

有些男孩會(huì)偷東西、攻擊其他的小朋友，甚至尿床，他們這樣做僅僅是引起父親對(duì)他們的注意。作為父親要及時(shí)考慮到男孩的需要，同男孩一起運(yùn)動(dòng)，一起玩耍，一起培養(yǎng)共同的愛好。幾十年后，當(dāng)男孩長(zhǎng)大成人，回憶起小時(shí)候的這段經(jīng)歷，總會(huì)感到無限的深情。

對(duì)男孩怎么表達(dá)父愛

教育點(diǎn)2：母親要有意疏遠(yuǎn)男孩

如果母親總是習(xí)慣把男孩包裹得太緊，那無疑會(huì)占據(jù)兒子比較多的時(shí)間。也有一些母親對(duì)兒子的期望值太高了，會(huì)使男孩心生畏懼。對(duì)男孩的關(guān)懷太過或不及，都會(huì)使男孩在內(nèi)心深處關(guān)閉與母親的聯(lián)系，在感情上的壓抑，甚至影響到將來他們?cè)谂c人交往的時(shí)候不能自由地表達(dá)觀點(diǎn)。

8～13歲的女孩，這一階段被稱為“轉(zhuǎn)變的時(shí)代”。

女孩上了小學(xué)之后，開始逐漸從夢(mèng)幻般的世界里走出來，她開始驚喜地發(fā)現(xiàn)自己是一個(gè)獨(dú)立的存在個(gè)體。她更熱心于學(xué)習(xí)新技術(shù)、吸收新的觀點(diǎn)、掌握新技能，外面的一切對(duì)她而言都是新鮮的。這時(shí)的女孩渴望融入群體中，和周圍的人建立聯(lián)系。

這一階段的女孩呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.她不再迷信權(quán)威

一般來說，8歲之前的小女孩是很容易管教的，因?yàn)橛仔〉哪挲g決定了她對(duì)父母無條件地依賴，父母在她心中的權(quán)威是不會(huì)動(dòng)搖的。但到了8歲之后，這種情況就發(fā)生了變化，她不再相信父母永遠(yuǎn)是對(duì)的，她有了自己的主見，甚至對(duì)父母的話產(chǎn)生懷疑。

2.她開始領(lǐng)會(huì)到了善良和邪惡

這時(shí)候的女孩突然發(fā)現(xiàn)，生活可不是她所想象的那樣全部是彩色的，她總會(huì)遇到她不希望發(fā)生的事，并且從同學(xué)的口中聽說一些邪惡的傳聞。有時(shí)較真的女孩會(huì)一本正經(jīng)地問父母：“這個(gè)世界上為什么會(huì)有邪惡？”不過，這些并不值得父母擔(dān)心，因?yàn)槿绻⑹窃谡_的教育環(huán)境里成長(zhǎng)起來的，這些反而會(huì)促使她形成正確的道德觀。

3.她開始權(quán)衡自己的交往圈子

這一階段的女孩開始更加注重人際交往，會(huì)自發(fā)地兩兩組合成“最好的朋友”，決不允許第三個(gè)女孩的介入，并會(huì)試圖讓加入者感到排斥和不愉快。

一天，小敏哭著回到家，對(duì)媽媽說：“我最好的朋友竟然說她更喜歡別人。”媽媽安慰了很長(zhǎng)時(shí)間之后，小敏才停止哭泣。

幾天之后，小敏又笑嘻嘻地跑回家，對(duì)媽媽說：“現(xiàn)在我和珍珍已經(jīng)是最好的朋友了。”

又過了幾天，小敏“最好的朋友”又換了。

這一階段的女孩重視自己在交往中是否占據(jù)優(yōu)勢(shì)。她的好朋友也在不斷地進(jìn)行變化，對(duì)此父母也不要大驚小怪，女孩的友誼就是在分分合合之中形成的。

教育點(diǎn)3：幫助女孩形成良好的生活習(xí)慣

這一階段是女孩一些良好習(xí)慣的形成期，比如勤勞、講衛(wèi)生、守時(shí)等。父母可以通過和女孩“約法三章”，給她制訂一個(gè)明確的家規(guī)。

小女孩玲玲有個(gè)壞習(xí)慣，每次放學(xué)回到家之后習(xí)慣把外套隨手丟到一邊。第二天上學(xué)的時(shí)候總會(huì)因?yàn)橐彝馓锥⒄`時(shí)間，由于沒有固定放外套的地方，往往外套都會(huì)被壓皺了。

媽媽早就想板板女兒的這個(gè)壞習(xí)慣，就和她制訂了一個(gè)規(guī)矩：以后，外套脫下來要掛在衣架上，否則就要被放進(jìn)“遺忘箱子”，并且要一周才能穿。

一次，媽媽給玲玲買了一件漂亮的新外套，玲玲穿著去了學(xué)校，引來了很多羨慕的目光，不過放學(xué)回到家后，玲玲照例把外套隨處扔在一邊。

培養(yǎng)女孩的好習(xí)慣

第二天早上，玲玲收拾好書包要去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)她愛不釋手的那件外套不見了。于是就告訴媽媽：

“媽媽，我的那件新外套沒有了。”

“你昨天把它放哪里了呢？”

玲玲一時(shí)沒有回答上來，她確實(shí)不記得自己把外套放在哪了。

“沒有掛在衣架上吧？”媽媽問她道。

這時(shí)，玲玲突然想起和媽媽的約定，她的衣服一定是在“遺忘箱子”里呢！

“按照我們的規(guī)定，那件外套必須在‘遺忘箱子’里待上一周，你可以再找件別的外套。”

玲玲沒有辦法，只好穿著舊外套去上學(xué)了。不過從此之后，她再也不會(huì)亂扔外套了。