模塊一　認識傳感器

人類借助感覺器官（耳、目、口、鼻和皮膚）從自然界獲取信息，再將信息輸入大腦進行判斷（人的思維）和處理，由大腦指揮身體做出相應的動作，這是人類認識和改造世界的最基本模式。現代科學技術使人類進入了信息時代，自然界的信息通過傳感器進行采集獲取，傳感器成為人類五官的延伸，又稱為“電五官”。一切現代化的儀器、設備幾乎都離不開傳感器，同時傳感器具有的耐高溫、高濕能力及高精度、超細微等特點是人的感覺器官所不能比擬的。

傳感器技術是現代科技的前沿技術，許多國家已將傳感器技術列為與通信技術和計算機技術同等重要的位置，稱之為信息技術的三大支柱之一。目前敏感元器件與傳感器在工業部門的應用普及率已被國際社會作為衡量一個國家智能化、數字化、網絡化的重要標志。因此，傳感器技術作為一種與現代科學密切相關的新興學科正得到空前迅速的發展，并且在很多領域被越來越廣泛的利用。傳感技術主要研究關于從自然信源獲取信息，并對之進行處理（變換）和識別的一門多學科交叉的現代科學與工程技術。傳感技術的核心即傳感器，它是負責實現物聯網中信息交互的必要組成部分。

本模塊主要學習傳感器的基本知識和常用的檢測電路。

知識點

傳感器定義及作用；

傳感器的組成及分類；

傳感器的基本特性；

傳感器的命名與代號；

傳感器的發展趨勢；

傳感器的標定與校準；

測量誤差及其分類；

測量系統常用的信號放大電路原理；

測量系統常用的信號處理電路原理；

測量系統常用的信號轉換電路原理。

技能點

了解傳感器在生產現場中的應用；

正確識別常用的各種類型的傳感器；

集成放大器應用電路的安裝焊接及調試。

教學法

本模塊項目一主要采用講授為主，討論為輔的教學方式完成課程教學。教師主要是將項目的基本知識跟學生講明，學生大部分時間自主學習，并進行討論。在討論過程中，教師進行輔導及在討論完成后進行總結。項目二主要采用實訓為主，講授為輔的教學方式完成課程教學。教師主要是將項目的基本知識及關鍵步驟跟學生講明即可，學生大部分時間自主學習，并進行實訓。在實訓過程中，教師進行輔導及在項目完成后進行總結。