前言

本教材是基礎知識理論類教材，采用問題導向模式，強調學習的問題導入，并通過問題的分析、討論，使之與相關知識的學習結合，運用所學知識，解釋或解決導入學習的問題。

本教材的編寫力求體現這樣的思路：符合學生認知規律和技能養成規律，體現以能力為本位，以感悟為主線的教學設計要求，推行“大課程”制，將所有德育課程整合成一門課程，避免德育課程知識傳授的重復。

本教材的編寫在內容上體現兩個加強：一是加強學生的思想道德教育，二是加強學生的行為養成培養，為學生求職就業做心理準備。教材力求從學生身心發展的規律和中等職業教育培養目標的實際需要出發，體現德育課程綜合化和評價綜合化的發展趨勢，注重活動、體驗與感悟，強調認知、情感態度觀念和運用的統一，突出學生分析問題、解決問題能力的培養，切實增強德育課程教育的針對性、實效性和時代感。

本教材包括4個單元，11個模塊，每個模塊包括“讀一讀”“想一想”“感悟”“練一練”“做一做”“我的收獲”等欄目，這些欄目的設置反映了學生在課堂中的學習環節、活動環節和實踐應用環節。

本教材由貴陽鐵路高級技工學校老師編寫審定。劉雪梅任主編，黃建萍任主審。具體編寫分工如下：王劉夢穎編寫單元一，姜萌編寫單元二，劉雪梅編寫單元三、單元四。

本教材中難免有疏漏和不妥之處，期待廣大讀者在學習和使用過程中提出寶貴意見。

編者

2017年5月