課間婉兮借口去打水和琳娜走出教室，她其實(shí)是想碰碰運(yùn)氣，希望能看到那白衣少年，但是沒有看到。

等婉兮和琳娜接水回來發(fā)現(xiàn)曹老師正在組織幾個(gè)高個(gè)子的男生把新書搬到教室里來。王建立和趙松杰雖然個(gè)子較小也混在這些正在搬書的男生中。兩個(gè)人生性活潑，把書放下去辦公室搬新書的路上也不誤打打鬧鬧。搬了幾趟，書差不多都搬回來了，搬最后一趟的時(shí)候因?yàn)槭Ｏ碌臅容^少了，王建立和趙松杰沒有書搬，就又打打鬧鬧的回來，進(jìn)到教室門時(shí)還在打鬧，沒有注意到旁邊的同學(xué)，王建立差點(diǎn)撞在正在彎腰把書放在講臺(tái)上的李偉的身上。別說，王建立身體還真的很是靈活，發(fā)現(xiàn)快撞到同學(xué)了，連忙收身，往旁邊閃過，成功避開。但是自己失去了平衡，，摔倒在講臺(tái)前面的地上，引起同學(xué)們一陣哄堂大笑。王建立從地上爬起來，低著頭、抬眼看看還在發(fā)笑的同學(xué)們往自己的位置上走去。這時(shí)看他的臉上那個(gè)“王”字特別明顯。

曹老師走進(jìn)教室把書重新整理，清點(diǎn)了一下。叫了馬曉梅、徐璐兩個(gè)女生到前面幫忙發(fā)書。這批書有語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、政治、美術(shù)、音樂共十本。馬曉梅和徐璐每人負(fù)責(zé)五本。老師叫到名字的同學(xué)到馬曉梅哪里領(lǐng)5本，然后在到徐璐那里領(lǐng)5本。

發(fā)書的過程有條不紊的進(jìn)行著，馬曉梅和徐璐兩個(gè)女孩很細(xì)心，配合的也很好。曹老師時(shí)不時(shí)的提醒同學(xué)們：“拿到書的同學(xué)們，檢查下書的數(shù)量、種類是不是正確。然后檢查下每本書有沒有缺頁、少頁的情況。如果有問題請(qǐng)及時(shí)提出來，及時(shí)更換。檢查完確定沒有問題請(qǐng)同學(xué)們自行在書本上寫上自己的班級(jí)、姓名。”

楊婉兮拿到新書，檢查完書本，并沒有什么問題，開始在書上簽名。她簽名比較有特點(diǎn)，不只是會(huì)寫在書本的第二頁上，還會(huì)簽一個(gè)“婉”字在書本上方的側(cè)面。方法是用右手的大拇指在上、其余四指在下，拿住書本右下角，然后用拇指發(fā)力，向上均勻的搓開書頁，讓每一頁出現(xiàn)1毫米的間距，并且斜向上方搓開。這樣書本上方的側(cè)面就出現(xiàn)了一個(gè)傾斜方向打開的弧度，可以寫字在上面。用較粗的筆寫上“婉”字，然后把書本恢復(fù)原樣，就可以在上面看到一個(gè)漂亮的圖案了，很漂亮、很特別的圖案。

書本都發(fā)到同學(xué)手中了，曹老師說：“同學(xué)們請(qǐng)繼續(xù)檢查書本，看有沒有錯(cuò)漏。確定沒有錯(cuò)漏了簽好名字。名字簽完了，同學(xué)們可以自行預(yù)習(xí)下書本內(nèi)容。我現(xiàn)在先回辦公室把明天開始要上的課表安排出來，下節(jié)課和大家公布。”說完曹老師整理東西，然后離開了教室。

新書都有一股很濃的油墨味，整個(gè)教室都彌漫著很濃的油墨味。曹琳娜拿起一本書，放在鼻子下面使勁兒的聞了一下，跟婉兮說：“好好聞呀！”“啊！你喜歡聞這個(gè)味道呀？”“對(duì)呀，我喜歡聞這個(gè)油墨的味，還喜歡聞汽油味。”“汽油和柴油味？”“嗯，我家就住在國道旁邊，夏天的時(shí)候就在國道邊上的樹蔭下面乘涼，有車過的時(shí)候、特別是大的卡車經(jīng)過會(huì)有很重的汽油或柴油味，我就使勁兒的嗅那個(gè)氣味，特別的好聞。”楊婉兮有些無語。曹琳娜繼續(xù)說：“雖然我喜歡聞汽油或柴油味，但是我會(huì)暈車。”“喜歡聞汽油和柴油味還會(huì)暈車呀？”“是呀，而且暈的很厲害！”“你真是好特別呀，一般人暈車就是以因?yàn)槁劜涣似突虿裼臀叮愕胶茫矚g聞汽油和柴油味還會(huì)暈車。”“是呀，誰說不是呢！”

在說話聲中下課鈴響起來了，婉兮又找了理由出去教室外面，想看看能不能遇到白衣少年，依然無果。