??目送??

菜蟲(chóng)的學(xué)校前后各有一個(gè)公園，東面還有一座本地文化史上頗為著名的小山。無(wú)論從北或從西去上學(xué)，都要經(jīng)過(guò)公園。而若從東進(jìn)入學(xué)校，則需翻過(guò)小山。第一天上學(xué)是媽媽送的，從北面穿過(guò)公園，一路迤邐來(lái)到學(xué)校。送完，蟲(chóng)媽在電話里跟我絮叨了很久，菜蟲(chóng)怎么穿過(guò)公園的，背書(shū)包的姿勢(shì)如何，如何進(jìn)的校門(mén)，媽媽怎么送到樓梯口，諸如此類，各種細(xì)節(jié)，各種擔(dān)憂。

但相比菜蟲(chóng)第一次上幼兒園，我們的焦慮已經(jīng)減輕了很多。開(kāi)學(xué)前的假期里，我們帶菜蟲(chóng)去參觀了校園，指出這個(gè)校園面積大，操場(chǎng)寬廣，風(fēng)景秀麗，而且，堂姐就在這里上學(xué)——這些都是心理暗示。不過(guò)，與其說(shuō)是給菜蟲(chóng)的心理暗示，不如說(shuō)是給我們自己的。因?yàn)椋娝苤膰?yán)苛的應(yīng)試教育，自小學(xué)便已開(kāi)始，而我們六年來(lái)放任自流的菜蟲(chóng)，又將如何面對(duì)這一個(gè)漫長(zhǎng)而令人擔(dān)憂的小學(xué)六年呢？

然而蟲(chóng)媽最遺憾的是，她送菜蟲(chóng)進(jìn)校園，到樓梯口時(shí)跟他說(shuō)再見(jiàn)，菜蟲(chóng)竟然沒(méi)有再回過(guò)頭來(lái)看她一眼，而是噔噔噔直接上樓進(jìn)教室了。

終于我有空送菜蟲(chóng)上學(xué)了。我開(kāi)車(chē)、停車(chē)、下車(chē)，經(jīng)過(guò)公園，菜蟲(chóng)背著書(shū)包默默相隨，父子無(wú)話。我沉浸于公園清新的空氣里，心里暗自得意：至少，在一個(gè)有霧霾的城市里，有這樣一處小學(xué)，尚且對(duì)得起菜蟲(chóng)的肺，至于對(duì)不對(duì)得起大腦，則是后話。到校門(mén)口了，我在茂密的櫻花樹(shù)前停下，跟菜蟲(chóng)說(shuō)，爸爸就送到這里，再見(jiàn)啦。菜蟲(chóng)哦了一聲，低著頭，背著書(shū)包，慢慢進(jìn)校。是的，正如蟲(chóng)媽所言，菜蟲(chóng)一次都沒(méi)回頭。他恐怕不知道，他的爸爸和媽媽，一直會(huì)目送他走進(jìn)校園，穿過(guò)石板天井，然后消失在走廊的盡頭。

第一次去上學(xué)，尚是夏末秋初，櫻花樹(shù)枝繁葉茂；接著到了深秋冬季，落葉殆盡，枯枝向天聳立；那一次下雪，菜蟲(chóng)還貪玩樹(shù)枝上的積雪，久久不肯進(jìn)校門(mén)；再后來(lái)，又是一個(gè)春天，櫻花樹(shù)花朵開(kāi)得爛漫，微風(fēng)吹過(guò)，落紅滿地。每個(gè)季節(jié)這樣的早晨，我與蟲(chóng)媽看著菜蟲(chóng)頭也不回地進(jìn)入校園，心里暗暗期待。菜蟲(chóng)從來(lái)沒(méi)有回頭過(guò)，只留下他的爸爸媽媽，在樹(shù)下發(fā)呆，心里百感交集。

讀小學(xué)，對(duì)菜蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，當(dāng)然是一個(gè)難關(guān)；對(duì)身為父母的我們而言，同樣是一個(gè)難關(guān)。我之前不想生孩子的一個(gè)理由，便是教育的糟糕。現(xiàn)在，我親手將孩子送進(jìn)了公辦學(xué)校，看著他日復(fù)一日背著沉重的書(shū)包，偶爾也會(huì)懷疑。但我也有一個(gè)堅(jiān)定的想法：菜蟲(chóng)的人生，是他自己的人生。他在這個(gè)人生中遭遇的，都是他自己的遭遇。菜蟲(chóng)會(huì)有自己的感受、應(yīng)對(duì)以及創(chuàng)造，這些是身為父母者無(wú)法替代的。或許，這也正是人個(gè)體生命的意義與價(jià)值所在。小學(xué)，是菜蟲(chóng)的一段嶄新旅程，他會(huì)有不適，會(huì)感受到挑戰(zhàn)，但這些都只能由菜蟲(chóng)自己去面對(duì)。你可以擔(dān)憂，但無(wú)法包辦；你的百感交集，只能寄托在無(wú)數(shù)次的目送里。

到校門(mén)口了，我在茂密的櫻花樹(shù)前停下，跟菜蟲(chóng)說(shuō)，爸爸就送到這里，再見(jiàn)啦。菜蟲(chóng)哦了一聲，低著頭，背著書(shū)包，慢慢進(jìn)校。是的，正如蟲(chóng)媽所言，菜蟲(chóng)一次都沒(méi)回頭。他恐怕不知道，他的爸爸和媽媽，一直會(huì)目送他走進(jìn)校園，穿過(guò)石板天井，然后消失在走廊的盡頭。

當(dāng)然，與目送相對(duì)的，是迎接。這是身為父母最大的欣喜之一。從菜蟲(chóng)上幼兒園開(kāi)始，我便喜歡去接他放學(xué)，看他像一只小鳥(niǎo)一樣飛出教室，拉住我的手。如今，小學(xué)放學(xué)，菜蟲(chóng)將沉重的書(shū)包交給我，便一蹦一躍地跑去公園，和過(guò)去一樣，像是在飛翔。與上學(xué)路上的默默相隨不同，放學(xué)后他有一路的話講，班級(jí)新聞，孩子們的各種調(diào)皮搗蛋，不一而足。

目送，不是單向的父母的付出。在任何時(shí)代，做父母都不僅僅是一種付出；在愛(ài)的給予中，父母所得到的幸福，語(yǔ)言又如何能夠描述呢？是以，我站在櫻花樹(shù)下，思緒萬(wàn)千。每一次的目送，都是菜蟲(chóng)又一段嶄新旅程的開(kāi)始。盡管菜蟲(chóng)從不回頭看，但我也知道，每天傍晚放學(xué)時(shí)分，他會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在這里，面帶微笑，用急切的眼光尋找我或者媽媽，然后重又開(kāi)始一段親子時(shí)光。在這種愛(ài)的伴隨中，我知道菜蟲(chóng)在成長(zhǎng)。

我在櫻花樹(shù)下思緒萬(wàn)千時(shí)，常常想起他剛剛學(xué)會(huì)走路的那一天。同樣，我在他的身后，看他搖搖擺擺邁開(kāi)自己的雙腿，義無(wú)反顧向前走去。我知道，那道路，是他自己的，他必將獨(dú)自前行。