??做作業(yè)這件事??

菜蟲做作業(yè)，老師規(guī)定課文要讀五遍，我一看課文言之無文，索然寡味，就說，菜蟲，你讀個(gè)一遍就好了。我心下的意思是，有時(shí)間不如爸爸讀《納尼亞傳奇》給你聽。菜蟲嚴(yán)詞拒絕：必須讀五遍，這是作業(yè)。是以，在解決了如何讓菜蟲做作業(yè)的難處后，我又得解決另一個(gè)難處，如何讓他少做作業(yè)。

讀小學(xué)前，菜蟲并不知道做作業(yè)這件事。幼兒園偶爾有些手工的要求，反正馬馬虎虎就過去了。做過一次水果動(dòng)物，結(jié)果我跟菜蟲的作品基本上是全班最簡(jiǎn)陋的。還養(yǎng)過春天的植物，養(yǎng)死了。

小學(xué)頭一天的作業(yè)是包書封面。傍晚放學(xué)，蟲媽找了好幾家文具店，找到需要的包書紙，晚上就跟菜蟲一起包書。當(dāng)然菜蟲主要負(fù)責(zé)搗亂，媽媽開始還有點(diǎn)小激動(dòng)，總有兒子逐漸長(zhǎng)大的欣喜，后來要包的書太多，不免也憤憤然起來。當(dāng)然，這只是個(gè)開始。

既然我與蟲媽為菜蟲選擇了公辦小學(xué)，里面自然也有對(duì)回家作業(yè)的考量。因?yàn)槎勀慷枚嗔耍吹狡Ｓ诒济暮⒆樱陀X得童年全被糟蹋了。親戚家的小孩當(dāng)時(shí)念四年級(jí)，與菜蟲一個(gè)學(xué)校，有幾次一起吃飯，飯桌上還在寫作業(yè)。還有一次自駕游去廬山，路上帶著小學(xué)生必背的古詩書，車上得空，她媽媽就拿出來讓她背。我覺得這不是學(xué)習(xí)，而是苦役。沒有孩子會(huì)這樣喜歡上古詩的。

現(xiàn)在，菜蟲也要做作業(yè)了。可是他不會(huì)握筆，不會(huì)畫字，橫線像波浪，豎線在痙攣，而口字框?qū)懙庙斕炝⒌兀麚伍_田格而去。他覺得寫字很難，很累。這一段時(shí)間，我也過得很難。

老師的作業(yè)發(fā)到短信里，一二三數(shù)條，得一一完成。當(dāng)然后來跟別的學(xué)校比，我還是松了一口氣，因?yàn)榱硗獾男W(xué)，可能作業(yè)有菜蟲兩到三倍那么多。饒是如此，我與菜蟲與作業(yè)還是進(jìn)行了卓絕的斗爭(zhēng)。

剛開始學(xué)拼音，學(xué)初步的認(rèn)字，菜蟲還是蠻有興趣的。照貓畫虎，aoe寫在拼音本里，初淺漢字寫在田字格本里，雖然寫得歪歪扭扭，但有成就感。我說，瞧，小學(xué)生就是不一樣，會(huì)寫拼音，會(huì)寫漢字了呢！菜蟲頗有些得意揚(yáng)揚(yáng)。

不過機(jī)械的抄寫練習(xí)多了，菜蟲便煩躁。再還有數(shù)學(xué)，我們之前從來沒教過，每次算出來2加3等于5，而3加2就不知道了。6以上的加減法更難啦，因?yàn)橐恢皇植粔蛴冒　Ｒ驗(yàn)槲乙灿X得數(shù)學(xué)最難，解釋不通急火攻心想要發(fā)作時(shí)，就自覺退下，換媽媽來。媽媽八年來從沒在菜蟲面前發(fā)過脾氣，她對(duì)菜蟲最嚴(yán)重的一句威脅是這樣的：菜蟲，再這樣，媽媽要批評(píng)了哦。讓她來教數(shù)學(xué)，算是父母二人分工合作。

我與菜蟲最嚴(yán)重的一次沖突發(fā)生在大概一年級(jí)開學(xué)第二周的某一天，那天是外婆接的菜蟲，跟表姐一起去外婆家。我下班到外婆家的時(shí)候，表姐已經(jīng)快把作業(yè)做完了，菜蟲仍在優(yōu)哉游哉，就是不肯做作業(yè)。外婆的話自然是不聽的，我進(jìn)門后勸說再三，他也紋絲不動(dòng)。我跟他說，快點(diǎn)把作業(yè)做完，又不多，做完再玩不好嗎？還是不動(dòng)。我瞬間火大，強(qiáng)行拖到書桌前，舉起晾衣竿威脅，命令他寫作業(yè)。菜蟲眼淚汪汪，但還是開始寫了。

我知道菜蟲不喜歡這些機(jī)械的作業(yè)，沒有孩子會(huì)愛上寫作業(yè)。而其實(shí)呢，我也并不認(rèn)為作業(yè)有多么重要，偶爾一次做與不做，有啥區(qū)別。但為什么饒是有這樣的認(rèn)識(shí)，還會(huì)強(qiáng)迫菜蟲做作業(yè)呢？因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)考慮。第一個(gè)，其實(shí)是一本我不記得作者的外國書上說的，一定的書面作業(yè)可以讓孩子從身體到心靈得到收束，從而培養(yǎng)一種專注力；第二個(gè)，我們也想讓他有一種認(rèn)識(shí)，就是，無論你喜歡不喜歡，有些事情你必須去做，就像我們成年人，也經(jīng)常必須去做一些不喜歡甚至討厭的事。因而，我不能容忍菜蟲因?yàn)閰拹骸⒁驗(yàn)槲冯y，或者諸如此類的原因，就不做作業(yè)的行為，一次也不行。

這天晚上，我心情極其糟糕，因?yàn)槲易约菏Э亓恕Ｗ约旱那榫w失控，就是教育的失敗。雖然菜蟲很快忘掉了我的發(fā)火，我的內(nèi)疚與自責(zé)卻一直持續(xù)，甚至持續(xù)到一年半之后寫這個(gè)故事的晚上。但那一晚后，我再也沒有因?yàn)椴讼x不做作業(yè)而發(fā)過火，因?yàn)槲依碇巧现澜蛹{與陪伴的重要。因而整個(gè)一年級(jí)，只要我在家，就陪伴菜蟲，直到他作業(yè)寫完。菜蟲的書桌前是并排放兩把椅子的，他坐一把，我坐一把。我不在，則換蟲媽。這里也需要說明一下，陪伴的目的不是監(jiān)督，陪伴是共同承擔(dān)，不論快樂還是困難。事實(shí)上，快樂的時(shí)光遠(yuǎn)多于困難的時(shí)光。今年開春，我跟菜蟲一起背誦“離離原上草”，感覺他挺有語言韻律的。

我并不絕然反對(duì)所有形式的作業(yè)，反對(duì)的是過多的機(jī)械抄寫的作業(yè)。家長(zhǎng)的態(tài)度很重要，一是共情，適當(dāng)肯定，多加鼓勵(lì)；一是寬容，作業(yè)做得無懈可擊，與該孩子將來必成大器其實(shí)無甚必然聯(lián)系。

陪伴一年其實(shí)并不難，因?yàn)椴讼x作業(yè)并不多，通常20分鐘完事，長(zhǎng)一點(diǎn)到40分鐘，那還是因?yàn)樗荒昙?jí)時(shí)寫字動(dòng)作慢。陪伴一年的好處是養(yǎng)成了習(xí)慣，到二年級(jí)下學(xué)期，他基本上能單獨(dú)完成作業(yè)。我做飯，他寫作業(yè)。偶爾我還系著圍裙的時(shí)候，菜蟲就拿著小本子跑過來，讓我解釋一下這題是什么意思。解釋完了，他回房間一個(gè)人自己做。做完我也從不檢查，這是表示信任。

這也是我與蟲媽比較重要的考量之一。既然選擇公辦學(xué)校，就是選擇了還得做那種機(jī)械的作業(yè)的學(xué)習(xí)生涯。盡管“作業(yè)少，環(huán)境好”，但作業(yè)仍然是有的。我并不絕然反對(duì)所有形式的作業(yè)，反對(duì)的是過多的機(jī)械抄寫的作業(yè)。家長(zhǎng)的態(tài)度很重要，一是共情，適當(dāng)肯定，多加鼓勵(lì)；一是寬容，作業(yè)做得無懈可擊，與該孩子將來必成大器其實(shí)無甚必然聯(lián)系。

在菜蟲從不愛做作業(yè)到自覺做作業(yè)的轉(zhuǎn)變中，有一本書的閱讀起到了很重要的作用，是蟲媽買的一本韓國書，題目大概叫《學(xué)習(xí)也可以很快樂》。里面有一個(gè)冰激凌原理。為什么我們吃蛋筒的時(shí)候，要先吃頭上的冰激凌呢，因?yàn)槟莻€(gè)地方最容易化掉，所以需要先吃。書里的主人公給自己制定了一張行事表，列舉數(shù)條事務(wù)，然后從重要到次要，一一完成。菜蟲讀了這本書后頗有心得，知道先把作業(yè)做完了，就可以做自己喜歡的事了。有一次與另一個(gè)小朋友一家在一起玩，提及對(duì)方小朋友不肯做作業(yè)，菜蟲就勸說他，你先做作業(yè)啊，先把作業(yè)做完了，你就有時(shí)間做自己想做的事情了。我聽了，亦不禁莞爾。

那么，背誦課文與朗讀課文怎么辦呢？《喝水不忘挖井人》都要背出來，菜蟲可是一個(gè)一絲不茍的小孩啊。我的做法是偷工減料打折扣。只要菜蟲不發(fā)現(xiàn)，聽寫就少寫幾個(gè)詞語唄，課文背的不熟，也通過唄。還有呢就是多買書，買一堆適合他看的書。五天前，菜蟲還不能自己讀書，需要爸爸媽媽念給他聽。四天前，我在外面有事，回家菜蟲已經(jīng)睡著，蟲媽告訴我，今天菜蟲突然自己讀書了。讀的是一本注音版的天體物理書。自后每晚睡前自己讀15分鐘，然后爸爸媽媽再讀另外一個(gè)故事，已然持續(xù)一周。我極享受菜蟲自己在閱讀的那段時(shí)光，看著他，知道他在默讀，偶爾會(huì)念出聲來，那種津津有味的樣子，我知道我們沒有做錯(cuò)。

選擇公辦學(xué)校自然是不得已的妥協(xié)。我說過很多理由。但最核心的一點(diǎn)是，我與蟲媽都希望自己有溫和而堅(jiān)定的觀念。首先是溫和，不直接沖突，尤其不在菜蟲面前表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校教育的不信任。堅(jiān)定這個(gè)詞同樣重要，底線要守住。如果還需要一個(gè)詞，那就是信任。你的孩子，值得你信任。