第三節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的概念

倫普金（Lumpkin）和迪斯（Dess）提出：“創(chuàng)業(yè)能力主要表現(xiàn)為創(chuàng)新嗜好、風(fēng)險偏好、先于競爭對手積極行動的能力。”錢德勒（Chandler）用創(chuàng)業(yè)者自我評估的方法分析和構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)能力及其指標(biāo)，他認(rèn)為：“個體在整個創(chuàng)業(yè)過程中需要完成三個角色的工作，即創(chuàng)業(yè)的角色、管理的角色和技術(shù)職能角色?！笔Y乃平認(rèn)為：“創(chuàng)業(yè)能力是一種高層次的綜合能力，可以分解為專業(yè)能力、方法能力和社會能力三類能力?！睏罱痨?、費(fèi)世淼認(rèn)為：“創(chuàng)業(yè)能力是指在一定條件下，人們發(fā)現(xiàn)和捕獲商機(jī)，將各種資源組合起來并創(chuàng)造出更大價值的能力?！笨梢?，中外學(xué)者對創(chuàng)業(yè)能力有著多種理解。大學(xué)生就業(yè)難推動著高校創(chuàng)業(yè)教育的全面開展，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力正逐漸成為教育領(lǐng)域以及國家層面的研究熱點(diǎn)。

本書認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動中不斷培養(yǎng)習(xí)得的，最終內(nèi)化為自我生存、自我發(fā)展的能力，是一種能夠順利實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的知識、技能和能力的綜合。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)成

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力具有創(chuàng)業(yè)能力的基本內(nèi)涵，同時又有其自身特色。從管理者的角度出發(fā)，大學(xué)生要創(chuàng)業(yè)成功應(yīng)具備以下幾種主要能力：

（一）專業(yè)能力

專業(yè)能力是指與企業(yè)經(jīng)營方向密切相關(guān)的主要崗位或崗位群所要求的能力，主要包括創(chuàng)辦企業(yè)中主要職業(yè)崗位的必備從業(yè)能力、理解和運(yùn)用與企業(yè)經(jīng)營密切相關(guān)的核心技術(shù)的能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)辦企業(yè)之初，應(yīng)該從自己熟悉的行業(yè)、自己熟悉的專業(yè)中選擇項目，從自己熟知的領(lǐng)域入手，這樣能規(guī)避外行潛在的種種風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)的成功率。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要重視在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過程中獲得的職業(yè)技能，尤其是與企業(yè)經(jīng)營密切相關(guān)的專業(yè)技術(shù)方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且不斷進(jìn)行總結(jié)歸納，形成自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)營體系。

（二）經(jīng)營管理能力

經(jīng)營管理能力主要是指創(chuàng)業(yè)者對企業(yè)的人員、資金以及物資的經(jīng)營管理能力，涉及人員的選擇、使用、優(yōu)化、組合；也涉及資金、物資的聚集、核算、分配、使用。而在經(jīng)營管理能力中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者尤其需要培養(yǎng)以下幾種能力：

1．識別機(jī)會能力

創(chuàng)業(yè)者所處的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是動態(tài)變化的，這就要求創(chuàng)業(yè)者選擇的定位、目標(biāo)、策略和方法必須根據(jù)環(huán)境變化進(jìn)行及時的調(diào)整。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要善于觀察形勢，準(zhǔn)確識別和把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會，逆境中主動應(yīng)變，順境中不斷創(chuàng)新。否則，稍有不慎就可能導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)計劃的失敗。

2．整合資源能力

創(chuàng)業(yè)是一個整合和駕馭人、財、物、信息等資源，不斷追求成功的艱難過程。創(chuàng)業(yè)者要有效地管理別人和各種其他外部資源，首先要有效地整合資源，通過合理分配和有效安排確定競爭戰(zhàn)略，構(gòu)建和積累企業(yè)的競爭優(yōu)勢等。

3．籌資融資能力

資金短缺是多數(shù)創(chuàng)業(yè)者必須面對的主要創(chuàng)業(yè)難題，籌資融資能力是創(chuàng)業(yè)者必不可少的重要基本功。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要重視創(chuàng)業(yè)企業(yè)的現(xiàn)金流，學(xué)會運(yùn)用資本、資金和人脈杠桿，按互利互惠的市場規(guī)律整合、聚集和運(yùn)作好各類經(jīng)營資源。此外，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)自覺培養(yǎng)對數(shù)字和報表的敏感度和運(yùn)用能力，學(xué)會看懂財務(wù)報表，借助數(shù)據(jù)作好財務(wù)分析、規(guī)劃和管理，利用數(shù)字來分析企業(yè)的優(yōu)劣勢，控制財務(wù)風(fēng)險。

4．利用環(huán)境政策能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要善于尋找共享資源途徑，善于與企業(yè)合作，善于利用政策紅利等，通過挖掘市場機(jī)遇和利用好相關(guān)政策，為企業(yè)發(fā)展鋪墊道路，創(chuàng)造并提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。一定要研究政策，跟對形勢。在政策方面，國家鼓勵什么、限制什么，對創(chuàng)業(yè)成敗都有莫大關(guān)系。透徹了解政策，順應(yīng)國家政策趨勢，創(chuàng)業(yè)會事半功倍。

5．市場營銷能力

市場營銷能力是指初創(chuàng)企業(yè)能較好地適應(yīng)市場需求，完成必要的營銷活動，實(shí)現(xiàn)企業(yè)利益，保持企業(yè)生存的經(jīng)營能力。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者市場營銷能力的強(qiáng)弱，直接關(guān)系到初創(chuàng)企業(yè)的成敗與發(fā)展。創(chuàng)業(yè)者如果具備市場營銷能力，往往能抓住容易被別人忽視的市場機(jī)會，從而贏得競爭優(yōu)勢。

6．組織管理能力

管理能力是指為了有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，靈活地運(yùn)用各種方法，合理組織和有效協(xié)調(diào)的能力。包括協(xié)調(diào)關(guān)系的能力和知人善用的能力等。管理能力是一個人的知識、素質(zhì)等基礎(chǔ)條件的外在綜合表現(xiàn)。從創(chuàng)業(yè)過程來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不僅是具體工作的實(shí)踐者，也是各項工作的組織管理者。

7．團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)能力

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者最重要的能力，應(yīng)當(dāng)就是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)志同道合的人為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)而共同奮斗的能力。創(chuàng)業(yè)成功不能僅憑一己之力，單純依靠自身資源就能夠創(chuàng)業(yè)成功的時代已經(jīng)過去，我們已經(jīng)走進(jìn)了靠團(tuán)隊制勝的時代。俗話說，“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，沒有人能獨(dú)自走向成功，尤其對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，具備能夠駕馭團(tuán)隊的領(lǐng)導(dǎo)能力尤為重要。

（三）綜合能力

綜合能力是在創(chuàng)業(yè)過程中除專業(yè)能力、經(jīng)營管理能力以外所需的其他行為能力的總和，主要包括創(chuàng)新能力、人際交往能力、適應(yīng)抗壓能力、管理控制能力等。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)途徑

（一）構(gòu)建以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為核心的創(chuàng)業(yè)教育體系

1．構(gòu)建以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力為核心的教學(xué)體系

針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專業(yè)能力、經(jīng)營管理能力、綜合能力培養(yǎng)的需求，設(shè)置課程，使學(xué)生熟悉并掌握有關(guān)創(chuàng)辦及管理企業(yè)的理論知識和操作技能。定期或不定期通過講座、報告等方式普及創(chuàng)業(yè)理論、實(shí)踐知識，展示創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的新動態(tài)，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)學(xué)識，使其了解創(chuàng)業(yè)的真實(shí)內(nèi)涵和體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供交流、溝通和學(xué)習(xí)的平臺。

2．組建有實(shí)力的創(chuàng)業(yè)師資隊伍

一方面，組建專業(yè)的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)教師隊伍對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)；另一方面，聘請創(chuàng)業(yè)成功人士、科研人員擔(dān)任高校創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，讓他們與學(xué)生分享、交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，直接指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

3．開展有特色的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動

積極開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動是提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵途徑。首先，結(jié)合創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，設(shè)立校內(nèi)模擬創(chuàng)業(yè)基地，使大學(xué)生學(xué)以致用，開發(fā)其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的素質(zhì)與能力，切實(shí)讓大學(xué)生感受創(chuàng)業(yè)過程。其次，發(fā)展校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)孵化基地。學(xué)校聯(lián)合外部企業(yè)平臺，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供創(chuàng)業(yè)場地，為優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊提供創(chuàng)業(yè)啟動資金、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施，并為每個團(tuán)隊配備指導(dǎo)老師，為其提供各種創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與咨詢。總之，讓學(xué)生在豐富多彩的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中汲取創(chuàng)業(yè)知識，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。

四、大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

1．正確定位，科學(xué)客觀評價自我

創(chuàng)業(yè)是一項沒有固定模式的自主創(chuàng)新活動，大學(xué)生必須通過廣泛學(xué)習(xí)，科學(xué)客觀地進(jìn)行自我分析評估，通過合理的職業(yè)生涯規(guī)劃等途徑對自身進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確自身的創(chuàng)業(yè)需求、目標(biāo)與方向，為自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做好充分的準(zhǔn)備。這也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者自我創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的前提條件。

2．發(fā)揮主觀能動性，在實(shí)踐中提升創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力中的專業(yè)能力、經(jīng)營管理能力的很大部分屬于顯性知識，可以從書本上、課堂上習(xí)得，而最為關(guān)鍵的綜合能力，如創(chuàng)新能力、機(jī)會把握能力、人際交往能力等大部分屬于隱性知識，往往“只可意會不可言傳”。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們只有積極參加各類創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，充分發(fā)揮主觀能動性，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升，不斷完善自己，才能實(shí)現(xiàn)自身綜合創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)的提高。

3．樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提升綜合素質(zhì)能力，實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)業(yè)成長

創(chuàng)業(yè)是一項長期而艱巨的創(chuàng)新活動，創(chuàng)業(yè)能力更是一項需要終身不斷提升的能力，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，充分利用多元化的學(xué)習(xí)工具與渠道，有效掌握各類創(chuàng)業(yè)信息和資源，在實(shí)踐中不斷提升自身的綜合能力，最終實(shí)現(xiàn)個人的成長。