李牧野看著系統給出的菜單，頓時感覺有些頭大，這具身體是自然地理與城鄉規劃專業的學生，就專業性質而言，說他是個文科生都不為過，他們的教學計劃里雖然也有數學要求，但學的也只是《高等數學》和普通的《線性代數》，而系統現在給他推薦的書目都是數學系的必修書目。

李牧野不知道的是，系統所提供的書目都是目前市面上評價較好的素材，不僅各有所長，而且有的還大有來頭，比如那本《高等數學引論》，是當年華羅更先生在中國科大為自己首創的“一條龍教學法”所編寫的講義，而這個一條龍教學法是指“把所有數學基礎課綜合為一門課進行教學，對學生進行連續三年的基礎課教學。而這門課就稱之為《高等數學引論》”可想而知這本《高等數學引論》里面的知識是如何的廣博。

又比如那本菲赫金哥爾茨所著的《微積分學教程》和柯斯特利金所著的《代數學引論》是數學界兩本傳世的經典教材。被譽為數學教育塔尖上的同樣璀璨的兩顆明珠。

“書單中的書籍我能全部學習嗎？”李牧野突然在腦海中發問。

“宿主你確定嗎？”

“如果可以的話當然是全部學習了最好，知識沒有死角。”李牧野沉吟道。

李牧野話音剛落……

“提醒宿主，宿主的學習態度激發了隱藏任務：【好學之心】”

“？？？”

“【好學之心】：宿主學完系統所列三個板塊的內容后，系統會對宿主的學習成果進行判定，根據判定結果宿主可獲得不同等級的三顆【數學種子】。”

“【數學種子】：以知識的泉水灌溉，它也必將結出知識的果實（僅限于數學方面）”

李牧野看著系統界面里，任務獎勵那一欄出現了一個方框，方框內是一顆看上去只有豌豆大小的干癟種子。

“這個【數學種子】有什么用？”李牧野在腦海中問道。

“回答宿主，如簡介所言，當你用與數學有關的知識灌溉種子時，種子會結出相應的果實，比如你學習了100篇關于數論的論文，而你將這些關于論文的知識輸入進了數學種子，則數學種子極有可能會結出一篇極高質量的論文綜述，當然也有可能種子會推演出某個相關問題的答案。”

“種子所結果實的等級與種子自身等級有關。”

“臥槽，這么牛逼？”李牧野瞪大了眼睛，他倒是沒想過自己會觸發【好學之心】的任務，他之所以想要把系統所列的書單全部學習其實是因為他的性格。

李牧野這人上輩子能在一所破高中里考上北大不是因為他有多聰明，而是因為他狠，對自己狠。

李牧野的學習一直走的是“博觀而約取，厚積而薄發”的路子，暗合前人所說的“讀書破萬卷下筆如有神”。

好比一本數學課本上的知識掰開了揉碎了能出一本數學題，但是不同的出題人掰法揉法不一樣，如果你仔細去看，你肯拿市面上所有成套的數學題去比對的話就會發現，即使再詳盡的兩套數學題還是會有一些不重復的地方的。

而李牧野高三時候所做的事情就是把他能找到的所有成套的數學題都做完，讓自己的知識沒有死角。

所以現在的學習，他也想這樣。

有了【數學種子】的刺激，李牧野更加干勁十足，徑直奔著數理閱覽室而去。

秦城大學的圖書館有11層，其中前九層對外開放，數理閱覽室在第二層。

現在新學期剛剛開學，又不是考試周，所以閱覽室里只零零星星地坐了幾個人。

李牧野徑直走進一排排的書架，瀏覽起來。

《線性算子與線性泛函數的最優反演理論》（注1）

《斐波那契的兔子》

《代數幾何學原理》

……

一排排看下去，終于讓李牧野找到了一套《數學分析教程》（常更哲，史濟淮版），書架上只有兩本，并排放著，書頁嶄新，如薄薄的生鐵片，冷硬光滑。一看就是從沒被人動過。

因為秦城大學的數學教育從沒用過這本《數學分析教程》（常更哲，史濟淮版），所以學生們課后也自然不會來借。

李牧野挑了這本《數學分析教程》，就停止了尋找。

系統所列的關于幾本關于數學分析的課本，所講述的內容大致相似，只不過講解的思路和方式不同，這個時候最忌諱的就是同時學習多本書，因為一個知識點，可能不同的作者會給出不同的解釋，而這個時候學習者是沒有辨別能力的，最后只能把自己搞得要來越糊涂。

正確的做法是無論如何先選定一本書，咬著牙也要把這本書看完，建立起整體框架，然后再去閱讀其他的書籍，如此才能查漏補缺或者互相印證并且保證自己不迷失。

古人說他山之石可以攻玉，首先你得有塊玉，而你咬著牙看完的那本書就是你的璞玉。

李牧野挑了這本《數學分析教程》之后周藝正好打過電話來叫他吃飯，李牧野說是在圖書館這邊吃點就可以了，周藝唉聲嘆氣地掛了電話。

中午十二點，李牧野徑直地下到了圖書館負一樓。

秦城大學的圖書館負一層是生活區，里面有文具店、文印店等，也有一家漢堡店。

李牧野到圖書館負一層吃了個漢堡，然后中午在圖書館提供的沙發上睡了一會，一點左右準時醒來，回到了數理閱覽室。

找了個沒人的角落坐下，準備開始學習。

嶄新的《數學分析教程》翻開，圖書館涼絲絲的冷氣讓李牧野慢慢靜下心來。

李牧野讀書有個習慣，就是無論一本書體量如何，李牧野都會在閱讀之前把緒論（或者叫序言）的部分仔仔細細地閱讀完。

這本《數學分析教程》的序言沒有讓李牧野失望，寫的詳實、誠懇，閱讀完之后李牧野對本書的內容有了一定的把握，而他也慢慢沉浸在這本書的學習中。

與此同時，李牧野的腦海中，系統界面上，悄無聲息地出現了兩行字體。

第一行字是“檢測到宿主進入學習狀態，積分獎勵開啟，宿主每學習一小時獲得積分10點。”

第二行字是：“《數學分析教程》學習進度：1/100，是否清算[是]OR[否]。”

（備注：宿主點擊清算后可獲得與進度數值相等的積分值，此外宿主每閱讀一本書獲得基礎獎勵30點。）

這些字句等李牧野調出系統界面的時候是可以看到的，但是此刻卻絲毫不會影響到他學習。

這本《數學分析教程》第一章是“實數和數列極限”，作者第一節從【數軸】入手引入【實數】的概念，進而引出【有理數】和【無理數】，緊接著下一節是“無盡小數”從而引入抽象思維……

慢慢的，李牧野徹底沉浸了進去。

周圍的人來來往往，有人發出咳嗽聲，有人東西掉在地上，李牧野依然沉浸在自己的世界里，不時地拿出紙筆寫寫畫畫，做些筆記。

“刷——”“刷——”嶄新的紙張在李牧野的手上一頁頁的翻過，而且速度很快，大約兩三分鐘就會有一頁內容被看完。

李牧野腦海中：

“積分[學]+10”

“積分[學]+10”

兩個小時之后，李牧野不僅沒有感覺到疲憊，甚至慢慢地好像“入了神”，學習的速度居然不降反增！

一開始他用45分鐘的時間才能把基礎性的第一章完全理解透徹，后面涉及到函數與極限的章節大概理解一章需要一個半小時，可是現在，這個時間縮減到了一個小時左右。

“刷刷——”李牧野翻書的速度越來越快。

旁邊的人被李牧野的動作吸引，仔細往他這邊瞅了兩眼，那人看了看李牧野手中的課本《數學分析教程》，然后又看了看他翻閱的速度，翻了個白眼。

神經病啊這人，沒事在這翻書玩？

正兒八經學數學能學這么快嗎？

有毛病。

……

“咕嚕嚕”……

李牧野是被肚子里的叫聲給“驚醒”過來的。

抬起頭來，李牧野感覺腦袋一陣眩暈，閱覽室的燈不知道什么時候已經開了，燈光造成的明亮讓他感覺好像時間沒有過去多少，但是當他把目光移向窗外的時候，卻是一驚。

窗外已經全黑了。

看了看手機，已經是晚上八點多。

怪不得肚子叫的這么厲害。

李牧野揉了揉發酸的眼睛，把書本合上，這本書他已經看了五分之三左右。

“得去吃點飯。”李牧野心里默念著站起身來。

起身邁步，李牧野突然腿上一軟，身子向前一個踉蹌，直接撞到了桌子上。

“嘶……”李牧野疼的齜牙咧嘴。

居然餓到這種程度？

李牧野又來到了圖書館負一層的漢堡店，直接點了兩個漢堡狼吞虎咽。

一邊吃著李牧野一邊打開了系統界面。

李牧野看到了在他學習時系統后臺刷過的一條條信息。

此刻他的總積分是73分。

還有一條是：“《數學分析教程》學習進度：64/100，是否清算[是]OR[否]。”

（備注：宿主點擊清算后可獲得與進度數值相等的積分值，此外宿主每閱讀一本書獲得基礎獎勵30點。）

“不到六個小時就掌握了這本書的63%，這速度有點快吧。”李牧野皺眉道。

“提醒宿主，本系統為輔助系統，正常情況下會將宿主的學習效率在原基礎上提高三倍。同時，宿主消耗的能量也將是平時的三倍。”

“怪不得我這么餓。”李牧野恍然。

十幾分鐘后，李牧野又生龍活虎地回到了閱覽室。

一直到晚上十點半，當圖書館即將閉館的提示聲再次響起的時候，李牧野再次從心流狀態被“驚醒”過來。

再一看身邊已經沒有人了。

眼前的書還有不到五分之一，李牧野咂了咂嘴巴，有點意猶未盡。

學習這事太有意思了。

“同學，閉館啦。”

“好嘞。”李牧野一邊收拾書包一邊對阿姨說道。

“明天見阿姨。”李牧野離開之前從阿姨招手。

圖書館阿姨很溫和地笑了笑：“好。”

掛逼的一天是多么充實啊。

……

ps：文中所提到的《線性算子與線性泛函數的最優反演理論》也就是（注1）所在的位置，這一段算是致敬晨星大佬的《學霸的黑科技系統》，看過這本書的應該知道這篇文章是《學霸的黑科技系統》的主角陸舟所寫的第一篇論文，實不相瞞老長安也是看過晨星大佬的這本書的，并且沉醉其中不能自拔，等到今天自己終于做足功課開始寫一本與學霸有關的書了，自然是要致敬一下的。