Note.1

關(guān)于X先生。

在外人眼里看來，他陽光開朗，溫柔帥氣，彬彬有禮。或許和他關(guān)系更進一步的那些朋友又會覺得他為人仗義，不拘一格，急迫時刻安之若素。出眾的魅力與感染力齊發(fā)，以致他所到之處，如沐駘蕩之春風(fēng)，但凡遇者皆覺不可小覷，而頃刻為之折服。

他是個十分優(yōu)秀的人，但我知道他并不只有這些。

他的心底有著孩子一般純真的心靈，偶爾也會犯幼稚。他常常莫名其妙就自言自語，一邊想入非非一邊揚唇傻笑。

他并不如外表看起來那樣無堅不摧，受了天大的委屈了，難過了，也會靜靜地把自己蜷縮在一個小的角落里“自閉”。明明都難受成那個樣了，為了讓關(guān)心他的人少一分擔(dān)憂，還硬撐著笑得那么燦然。

他就像冬日里的暖陽。

玉樹臨風(fēng)、謙謙君子、風(fēng)流倜儻……這些詞都不足以形容他。

他就是他，是獨一無二的他。

一點一滴，都是我最喜歡的模樣。

Note.2

選課走班后，我和X先生的高中心理生涯課是在一起上的。

那是我走班上的第一節(jié)課。

也是我們第一次見面。

座位是按照教室板子上貼的順序表。所以他七號，我八號，我們成了同桌。

心生導(dǎo)師是個十分風(fēng)趣的中老年人，頂著光義的澎湃嘉名，勵志讓我們分科之后緩解學(xué)習(xí)壓力，力爭每上一節(jié)他的課就能收獲滿滿一懷抱的開心。

他簡單自我介紹后，就提議了一個游戲，叫做“之乎者也”。句式為:……者，……也。前一個空要是自己序號后一個人的名字，最好喚得親切，后一個空就是在互相尊重基礎(chǔ)上，自己理解的，相應(yīng)的，聯(lián)系的，有趣的解釋。目的是為了讓同學(xué)們迅速熟悉起來，活絡(luò)活絡(luò)課堂氛圍。

他一說完游戲規(guī)則，大家都迫不及待想要開始了。

一號后面是一個叫做胡青的女孩子，十分文靜，便說:“青青者，靜女也?！?

胡青后面是個淘氣包，她就道:“明碩者，說道豐也?！?

說道啥？——話多唄！

于是大家不管怎么樣各揣度各的，各理解各的，說的熱火朝天。

“淡淡者，蒼蠅不叮也?！?

“宋江者，及時雨打嗝也。”

……

很快便輪到X先生。他前一個女孩子用崇拜的目光望著他，“X者，你們都知道也?！?

哄笑一片。X物化史大學(xué)霸，年級前二十，又帥又是學(xué)生會副主席，誰不知道他。

他笑成一團，拍著桌子，“謝謝！謝謝！知之為知之，不知為不知，是知也?！?

EQ超標(biāo)了吧這人！

他笑完，就扭過頭來端詳我的姓名牌。

然后死鎖眉頭瞅了整整二十秒。

我頓時毛骨悚然。媽呀，不知道怎么造句或者驚訝都行啊，也用不著拿這種眼神……闊怕。

然鵝他隨機換了表情，綻放出一個我從未見過的爽朗，粲然的笑。

？？？

“怦怦者……”他慢慢湊近我，盯著我衣領(lǐng)上別著的姓名牌，低聲道:

“吾心動也?！?

“哇哦——”

教室里一片喧騰。那廂老師也已將怒氣寄托到一本政治書上向他砸了過來，吼道:“這個同學(xué)你不要勾搭小姑娘……”

他靈敏抓住，漂亮的十指隨意的搭放在扉頁上，一臉恣意漫不經(jīng)心的說道:“老師，這不是開玩笑嘛。怦怦不就是心跳的聲音嗎？還有一個詞叫怦然心動呢。男人要懂得浪漫啊浪漫。”

光義先生差點沒氣得把他的教案也給扔過來。

喧囂之中，我卻出乎意料的寧靜，目光始終追隨著他開懷的笑。

沒錯，怦怦是我的名字。

它原本只是個簡簡單單的擬聲詞。

卻因為他被賦予了新的意義。

那就是，

為你，我怦然心動。

Note.3

歷史學(xué)科教室外。

透過門前的小玻璃窗，可以清晰的看到歷史老師拿著課本把黑板上的板書拍的梆梆響，好像對梭倫、克里斯提尼和伯利克里的民主有什么意見。

我無奈的等在門外。

不知過了多久，在我感覺下一節(jié)課的預(yù)鈴就要響起之時，里面終于下課了。

忽然身后一聲和煦的問候。我扭過頭，正看到他拍拍我肩膀，對我一wink，道:“早上好~你今天打扮的真好看?！?

左不過是換了夏日的裙裝校服，又盤了一個蓬松的小丸子。我卻也十分歡喜，朝他靈動一點頭，說:“謝謝你！我昨天今天明天都好看！”

因為那次一見傾心后，我便有意的跟他交攏關(guān)系，他也沒明顯表露出拒絕。于是就更方便我在我們一起上的語數(shù)英史雜課上明修棧道，暗度陳倉>3<。

在我糾結(jié)這話是不是太自戀的時候，教室門開了，我突然看到了迎面走出來的——t。

他在我們四束目光的注視下，悲憤的把因剛看到我而勾起的嘴角塌下去，然后以一種決然凄涼的高姿態(tài)轉(zhuǎn)身離開。

X先生看著t的背影納悶道:“這個人聽完我們對話后行為怎么那么奇怪？反正我不知道。你……認(rèn)識他？”

我沉重的點點頭，跟他走進教室，把書包放在座位上，一邊艱難的口吐芬芳，“這個人——t，是我初中同學(xué)，隔壁班的。他一直對我……嗯，我卻對他……嗯，后來有天他給我發(fā)了條□□說你剛剛說的那句……嗯，我怕讓他想多，就沒回他……嗯，最后，他把我給刪了?！?

他煞有介事的一點頭，“真是有點……嗯，呢。”

我狠狠一點頭表示理解。

這個事我當(dāng)初也郁悶了很久。就算對他沒……，嗯，但他因為這個把我刪好友也是一件很令人……嗯，的事啊。

“那……”他扭頭看我，眼睛好看得如有星子?！澳阍趺椿匚伊税。磕悴慌伦屛蚁攵鄦?？”

我直直瞪著他，忘了臉紅，也忘了不合時宜。

滿腔的言語涌到嘴邊，卻發(fā)不出只言片語。

那我該怎么向你解釋？

我有一千個理由不回他，卻未能有一個借口不理你。

我有一萬個理由拒絕和他在一起，卻未能有一個借口不對你動情。

Note.4

我們在省一中讀的高中。放學(xué)要經(jīng)過一條很長的林蔭大道。

晚秋之夜我們一如既往的下晚自習(xí)后并肩同歸。剛踏出教學(xué)樓，一展望，就被眼前的景象驚呆了。天不知何時起了大霧，整個校園被奶白色的濃煙籠罩著，像極了泰坦尼克號沉沒那天茫茫萬頃的大西洋海面。

本來就近視，還忘了戴眼鏡，這么個夜里還這么個天氣，簡直是蝸行摸索的好去處。一開始在中心廣場還能亦步亦趨的跟他一段，可一拐到林蔭道，路燈頓時減少，整個世界都暗了下來。

心中的恐慌和不安再也按捺不住。腳步一停，我朝著他的方向大喊了一聲:“我不走了?！床磺??！?

本來以為他會罵我一句矯情然后頭也不回的走掉的。

畢竟他現(xiàn)在還不屬于我。

他不帶絲毫猶豫的轉(zhuǎn)身，胳膊朝我伸了過來。

然后，十指相扣。

他專注的找著路，一邊又笑著說:“別怕，我就是你的眼睛啊?！?

這句話。

我望著他在霧色中朦朧的側(cè)影，眼眶倏地濕潤了。

那我可不可以貪心的認(rèn)為，你就是我的未來？