這格物院還真的出乎何墨意料之外。
不看不知道，一看嚇一跳。格物院分成了若干個(gè)小小的學(xué)堂。有算術(shù)堂、地志堂、水利堂種種類類，竟然有十多種。
何墨還以為最多只有四、五種學(xué)堂分類，沒想到古人還真不容小覷。
陸景陪著何墨在格物院轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)這個(gè)京城來的大人，不一般。
當(dāng)初格物院剛開的時(shí)候，落沙鎮(zhèn)有不少大人物過來，想要看看新開的書院如何。要是不錯(cuò)的話，就讓自己的子侄兒郎來這里讀書。
可一看到這里是教格物的，瞬間扭頭就走，任憑陸景說的如何天花亂墜，堅(jiān)決不提讓子侄入學(xué)一事。
要知道格物院也是學(xué)院，趙禎也希望有一些學(xué)子來學(xué)習(xí)格物之法。
所以，趙禎特意每年批下一百個(gè)學(xué)子的定額，免去束修，以及其他雜七雜八的費(fèi)用。
可以這么說，只要你對(duì)格物感興趣，肯來格物院學(xué)習(xí)，五年之內(nèi)不用交一分錢，全由皇家承擔(dān)。
按理說，這個(gè)條件誘人的很，而且還和皇室有淵源，將來一定大有作為。
可結(jié)果呢？沒一個(gè)高門子弟愿意來，就算家境一般的人家，也不愿意把孩子送來格物院讀書學(xué)習(xí)。
陸景以為從京城來的大官應(yīng)該也是這樣子，走過來裝模做樣的察看一番，然后再回京敘職。
可何墨卻對(duì)格物院里的東西很感興趣，上至每日的課程講師，下至格物院做出的小物件。
別看格物院沒多少人，可還是做出了一些有意思的小物件。
就好比何墨手上拿的小床。
那是仿照何墨在草市鎮(zhèn)建造的上下鋪，而做的小了好幾號(hào)的模型。
“這是柳娃娃做的東西，他聽說汴京城有個(gè)床能上下都睡人，便自己琢磨出了這個(gè)?！?
“可以啊，這孩子不錯(cuò)，做的挺像樣的?！焙文滟澋?。
陸景卻說：“他家世代是木匠，做一個(gè)小床不值得夸獎(jiǎng)。”
“別，該夸的還是要夸，要多讓學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦，并且鼓勵(lì)他們的積極性。”
“大人所言甚是，小人自當(dāng)照辦?！标懢安粍?dòng)聲色的遞上了一句馬屁。
何墨又看了幾處，發(fā)現(xiàn)這格物院辦的其實(shí)還挺不錯(cuò)的，便問道：“蘇大人在何處？”
“院長(zhǎng)正在教學(xué)，要不小人去喚來？”
何墨搖搖手：“不用，你帶路就成，我去看看蘇院長(zhǎng)的教學(xué)?！?
有一個(gè)學(xué)堂設(shè)在半山腰上，眾人拾階而上，看見了一群跪坐的孩子，以及認(rèn)真講課的蘇頌。
陸景這時(shí)候說道：“大人稍等，小人這就喊院長(zhǎng)過來。”
“不用，讓他講下去，我們?cè)谝慌缘戎褪恰！?
“可這不合禮數(shù)啊?！?
“格物一道，沒那么多虛禮。”
…………
“術(shù)曰：并上、下廣而半之，以高若深乘之，又以袤乘之，即積尺?！?
蘇頌講課的語速并不快，一字一句清晰明朗，對(duì)不懂的學(xué)生也很耐心的解釋。
一節(jié)九章算術(shù)的課，商功章里的內(nèi)容，他只講了四道題。
但就憑這四道題，也足夠何墨滿意眼前的這個(gè)人了。
“蘇院長(zhǎng)講課詳細(xì)入微，聽聞之后令人茅塞頓開。”
等蘇頌講完，何墨走上先恭維了一番。
蘇頌看了一眼陸景，一個(gè)眼神就明白了這是陸景接來的京城上官。
“何大人謬贊了。”
蘇頌比較務(wù)實(shí)，不太喜歡這種虛假的客套，何墨也就沒說閑話，直接了當(dāng)?shù)恼f了來意。
“官家希望蘇院長(zhǎng)能盡快的將格物院搬去太原。不知蘇院長(zhǎng)何時(shí)可以動(dòng)身。”
蘇頌皺了皺眉頭，為難的說道：“眼下幾個(gè)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，教習(xí)先生也是本地人，想要讓他們搬去太原，怕是……”
后面的話不需要蘇頌說出口，何墨明白他的意思。只是眼下形勢(shì)危急，指不定哪天西夏的軍隊(duì)就會(huì)攻打過來，延州城能堅(jiān)守，這落沙鎮(zhèn)能堅(jiān)守嗎？
“蘇院長(zhǎng)的顧慮在下明白，只是西夏賊子已入延州，拖延不得?！?
“局勢(shì)已經(jīng)這般危險(xiǎn)了嗎？”
“嗯。”何墨給蘇頌透了個(gè)底：“夏竦大人已經(jīng)敗于好水川，如今延州能有的援兵，少了一處?！?
“?。俊碧K頌驚訝不已：“夏大人是知兵之人，他怎會(huì)輕易兵敗?！?
夏竦怎么兵敗的事咱們以后好說，如今難道不是先準(zhǔn)備撤離嗎？
在何墨的勸說下，蘇頌決定明天就開始收拾，爭(zhēng)取早日撤離。
至于那些入學(xué)的孩子，何墨倒是給出了一個(gè)方法。
“給錢，一個(gè)學(xué)生要是肯去太原的，一年給五貫，教習(xí)先生給十貫。”
陸景一聽這話就發(fā)了愁，已經(jīng)是白吃白喝白教了，還要倒貼錢算怎么一回事？
“這合適嗎？”蘇頌倒覺得是個(gè)辦法，都是窮苦人家的孩子，一年五貫是一筆不小的收入。
“合適，官家定然允諾，你就別猶豫了?！?
當(dāng)這個(gè)消息傳到學(xué)生們的耳朵里，他們不敢置信，天底下竟然有這么好的事情？當(dāng)即就有不少人愿意跟著格物院一起前往太原。
何墨也答應(yīng)了蘇頌，自己會(huì)選一些孩童跟先生，送來格物院。
在草市鎮(zhèn)，別的不敢說，選幾十個(gè)小孩還是沒問題。大不了跟伙計(jì)一樣，給工錢就是。
何墨在落沙鎮(zhèn)住了四天，狄青的先鋒部隊(duì)已經(jīng)到達(dá)了此處。
說來也巧，先鋒官還正好是何墨認(rèn)識(shí)的人。
“末將楊文廣，參見何大人。”
“行了，起來吧，不用多禮?！?
自從楊家將拍攝完之后，在汴京著實(shí)火了一把，楊文廣得知此事后，對(duì)何墨是越發(fā)的敬重。
如今的楊文廣已經(jīng)不是在禁軍的殿直小將了，而是狄青的先鋒官。一襲甲胄在身，自有一番英偉氣概。
“末將奉狄將軍之命，特來護(hù)送蘇院長(zhǎng)前往太原?！?
…………
“蘇院長(zhǎng)，我就不送你們了，一路順風(fēng)?！?
蘇頌好奇的問：“何大人不與我們同去嗎？”
“不了，我在這兒還有一筆賬要跟某人算，就不同行了?！?
臨別之際，何墨拿出一本書，交給了蘇頌。
“這是我?guī)熥鹆粝碌囊槐靖裎镏畷K院長(zhǎng)閑暇時(shí)可以一觀?！?
蘇頌接過書冊(cè)，翻開匆匆看了幾眼，頓時(shí)就被這書里的內(nèi)容給迷住了。
“物理的定義……力的作用……”
蘇頌輕聲的呢喃著，一旁的楊文廣羨慕不已：“都說何大人是神仙子弟，蘇院長(zhǎng)能有神仙的書冊(cè)，當(dāng)真是好福氣?！?
蘇頌這才反應(yīng)過來，擺手示意道：“使不得，使不得，何大人，這東西太貴重了，蘇某受不起?！?/p>