林雨撓撓頭，出了衛(wèi)生間。

她記得她家的砂鍋當(dāng)時(shí)買(mǎi)的時(shí)候，售貨員說(shuō)是能耐三千度的高溫，陶瓷可比砂鍋質(zhì)量還好，還要耐高溫，能把陶瓷燒黑燒化，至少也比三千度高吧？

就算按照最低的三千度，那也很?chē)樔肆恕?

這溫度已經(jīng)達(dá)到了工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)了！

而一般修士肯定達(dá)不到這么高的溫度，要不然一團(tuán)火焰丟出去，礙眼的全都沒(méi)了，火屬性修士豈不是橫行天下了？

但是顯然事實(shí)并非如此，若是沒(méi)有猜錯(cuò)，應(yīng)該是只有她的火焰才有這么高的溫度！

林雨不知道是因?yàn)樗ぬ锢锓偬斓木壒剩€是因?yàn)樗幕痨`根比較好？

不期然的想到了上午的遭遇。

不管是那位于老，還是孫思?jí)艉托∏亍⑸踔僚质澹伎床怀鏊呀?jīng)開(kāi)始修煉，并且達(dá)到了練氣二層。

這都?xì)w功于焚天。

自然而然的，她體內(nèi)的火焰之所以能達(dá)到如此高的溫度，她下意識(shí)的又想到了焚天。

她覺(jué)得靈根好壞可能與火焰大小有關(guān)，但絕不可能放出如此高溫度的火焰！

當(dāng)然，這一切都是她的猜測(cè)，具體情況，只有等到她逐漸進(jìn)階，知道更多的那一天，或許就有答案了。

林雨是不敢輕易的再去嘗試火屬性靈氣了，她害怕把家里給燒了，倒是嘗試了下冊(cè)子上木屬性的荊棘術(shù)、地刺術(shù)以及纏繞術(shù)。

荊棘術(shù)就是利用靈氣長(zhǎng)出一片荊棘，從而達(dá)到阻攔敵人的作用。

地刺術(shù)則是從地面上生長(zhǎng)出尖銳的木刺，木刺尖銳，具有很強(qiáng)的攻擊型。

纏繞術(shù)，就是變化出類(lèi)似藤蔓這樣的植物，將敵人纏繞起來(lái)，從而達(dá)到拖延的目的。

三個(gè)術(shù)法她很快就學(xué)會(huì)，可以完整的使用出來(lái)。

但是效果有些一言難盡，太軟了！

木質(zhì)達(dá)不到要求，本身的功用就達(dá)不到了，比如說(shuō)木刺，軟呼呼的，一腳踩上去就塌了，無(wú)法給敵人造成一點(diǎn)兒傷害，等于白用了。

這個(gè)想要糾正，只能多多練習(xí)，等徹底控制好靈力的輸出后，就差不多了。

看看天色不早了，她點(diǎn)了一份外賣(mài)吃了過(guò)后，給老媽留過(guò)言后就直接睡覺(jué)了。

最近一個(gè)月因?yàn)樾逕挘龓缀鯖](méi)有睡過(guò)，修煉雖能使人精神十足，但時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)身體不好，有條件的時(shí)候，還是要睡覺(jué)。

第二天一早她七點(diǎn)就起來(lái)了，洗漱過(guò)后去外面吃過(guò)飯，直接去了學(xué)校樹(shù)林后邊的一處湖泊。

因?yàn)樽罱鼘W(xué)生們的心思都在靈氣復(fù)蘇上，往常湖邊聚滿(mǎn)了早讀的學(xué)生，今天湖邊卻空無(wú)一人。

不過(guò)林雨覺(jué)得正好。

剛好她可以在這練習(xí)控靈術(shù)，還沒(méi)人打擾。

小冊(cè)子上說(shuō)，最開(kāi)始的時(shí)候，可以先練習(xí)控制物體，等逐漸學(xué)會(huì)了控制靈力輸出，使用術(shù)法時(shí)就能事半功倍了。

林雨將靈氣集中在手上，再慢慢的輸出，到達(dá)目的地——一塊兒大石頭旁邊。

靈氣覆蓋在大石頭上，林雨的手緩緩抬起，大石頭隨著她的動(dòng)作慢慢抬起、升高。

林雨正要往回收手，將大石頭運(yùn)過(guò)來(lái)，卻只聽(tīng)嘭的一聲，大石頭掉回了地面上。

咬了咬唇，林雨再次嘗試，也不知道是不是靈氣量不夠，大石頭還沒(méi)抬起來(lái)，就嘭的一聲落回到了地上。

林雨沒(méi)有著急的第三次動(dòng)手，而是閉上眼，仔細(xì)的回想著剛才的一系列動(dòng)作中，靈氣的輸出以及其中的感覺(jué)。

等她想好之后睜開(kāi)眼時(shí)，才隱隱感覺(jué)到，湖邊的靈氣濃度似乎比家里的和教室里的要高。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)更加堅(jiān)定了林雨要在這里練習(xí)的決心。

因著剛才的感悟，這一次林雨很快就把石頭拿了起來(lái)，控制著緩緩向自己跟前飄來(lái)。

連著試了五次，五次都成功了，林雨才停下手。

早上第一二節(jié)沒(méi)課，她干脆就在湖邊一顆普通的樹(shù)后盤(pán)腿打坐修煉，靈氣在經(jīng)脈走了兩個(gè)大周天，丹田才再次填滿(mǎn)。

她又練習(xí)了兩遍靈氣搬石頭才停下來(lái)。

接下來(lái)依然是靈氣搬石頭。

不過(guò)跟之前不同的是，這次要用最少的靈氣搬起石頭。

這個(gè)最少的量是多少還在嘗試中。

林雨起先用了一半的靈氣量，像之前一樣直接去搬當(dāng)然搬不動(dòng)。

她想了想，將靈氣分成五股，擺成手掌的姿勢(shì)去抓石頭，抓倒是抓起來(lái)了，但是她沒(méi)控制好，走了一半時(shí)其中一股靈氣忽然斷掉，石頭就掉地上了。

林雨只得又練習(xí)如何持續(xù)的控制靈氣分成不同的幾股。

等熟練了之后，再成五股去抓就很容易了，一遍過(guò)。

既然一半的靈氣量可以，那么能不能再少？

林雨嘗試著四股、三股，兩股，一股……

指頭粗細(xì)的一股是她的底線(xiàn)了，一旦將靈氣再細(xì)，石頭就搬不動(dòng)了。

將一股靈力搬石頭練習(xí)熟練之后，林雨再次將丹田填滿(mǎn)靈氣，試著將腳邊的樹(shù)葉代替手撿起來(lái)。

比起石頭，樹(shù)葉可就要小的多，且輕的多，雖然所需靈氣量不多，但對(duì)控靈能力的要求卻更高。

林雨練習(xí)了很多次才用一股細(xì)如頭發(fā)絲的靈氣把葉片吊起來(lái)。

等練習(xí)結(jié)束，第二節(jié)下課的鈴聲響起，看到有同學(xué)往這邊來(lái)，她拍拍屁股上的灰塵，回了教學(xué)樓。

經(jīng)過(guò)樹(shù)林的時(shí)候，看到孫思?jí)艉托∏貜睦锩孀叱鰜?lái)，兩個(gè)人面容嚴(yán)肅。

“怎么了？”林雨不禁關(guān)心的問(wèn)道。

孫思?jí)裟鲆还伤鹘o兩人洗了手，這才有些擔(dān)憂(yōu)的道：“昨天于老說(shuō)的話(huà)你還記得吧，在這里發(fā)現(xiàn)了一株變異的銀杏樹(shù)，我們剛才又去看了，覺(jué)得那銀杏樹(shù)可能要開(kāi)啟靈智了。”

林雨撓撓頭，這不是很正常嗎，都說(shuō)京華大學(xué)人杰地靈，是京城這些學(xué)校里，發(fā)現(xiàn)開(kāi)靈植物最多的學(xué)校了，銀杏樹(shù)現(xiàn)在才開(kāi)靈已經(jīng)算晚的了，大不了聽(tīng)話(huà)就留在學(xué)校里，不聽(tīng)話(huà)就遷到郊區(qū)的山上，值得這么發(fā)愁嗎？

小秦看出了她的不解，解釋道：“這株銀杏樹(shù)在這個(gè)樹(shù)林的最深處，原本又小又矮，底下的養(yǎng)料又被其他的樹(shù)奪走了，通俗來(lái)說(shuō)就是營(yíng)養(yǎng)不良，資質(zhì)太差！一般情況下，這樣的樹(shù)想要開(kāi)啟靈植是非常難的。”

小秦?zé)o奈的攤攤手，“但是偏偏這株銀杏的運(yùn)氣不錯(cuò)，先是變異，這又要開(kāi)啟靈智了，但是呢——”