前　言

教育部《教育信息化“十三五”規劃》中明確提到要“探索STEAM教育、創客教育等新教育模式”。STEAM教育是集科學（Science）、技術（Technology）、工程（Engineering）、藝術（Art）、數學（Mathematics）于一體的綜合教育；創客教育是創客文化與教育的結合，基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物，鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。STEAM教育和創客教育對創新人才培養具有重要意義。

智能車綜合運用了計算機、電子、通信、傳感及自動控制等技術，具有感知環境、決策規劃、自主行駛等功能，是典型的高新技術綜合體，廣泛應用于檢測、排爆、偵察、巡視等。在中小學推行智能車項目是STEAM教育和創客教育的具體體現。

全書共分四章：第一章介紹了汽車科普知識，包括汽車定義與類型、汽車基本組成、汽車先進駕駛輔助系統和智能車；第二章介紹了智能車三維模型設計，包括設計軟件安裝、智能車零件庫設計、循跡智能車三維裝配和載人智能車三維裝配以及三維軟件中的外觀設計；第三章介紹了智能車實物制作，包括循跡智能車和載人智能車的零部件選擇、組裝和調試；第四章介紹了智能車7個比賽項目方案，即循跡智能車三維模型設計比賽、載人智能車三維模型設計比賽、循跡智能車實物組裝比賽、載人智能車實物組裝比賽、循跡智能車競速比賽、載人智能車競速比賽和載人智能車接力比賽。

由于水平和時間有限，書中難免存在不足之處，敬請廣大讀者批評指正。

編著者