一、化學實驗課的學習方法

醫用化學實驗是在教師的正確引導下由學生獨立完成的，因此實驗效果與正確的學習態度和學習方法密切相關。對于醫用化學實驗的學習方法，應抓住以下三個重要環節。

1.預習

實驗前預習是必要的準備工作，是做好實驗的前提。這個環節必須引起學生足夠重視，如果學生不預習，對實驗的目的、要求和內容不清楚，是不允許進行實驗的。實驗前，任課教師要檢查每個學生的預習情況。查看學生的預習筆記，對沒有預習或預習不合格者，任課教師有權不讓其參加本次實驗。

實驗預習要求學生認真閱讀實驗教材及相關參考資料，明確實驗目的、理解實驗原理、熟悉實驗內容、掌握實驗方法、切記實驗中有關的注意事項，在此基礎上簡明、扼要地寫出預習報告。預習報告包括以下內容：

①目的、要求；

②反應原理，可用反應式寫出主反應及主要副反應，并簡述反應機理；

③查閱并列出主要試劑和產物的物化常數及性質，試劑的規格、用量；

④畫出主要反應裝置圖，簡述實驗步驟及操作原理；

⑤做合成實驗時，應寫出粗產物純化的流程圖；

⑥針對實驗中可能出現的問題，特別是安全問題，要注意學習防范措施和解決方法，而且要給記錄實驗現象和測量數據留有充足的位置。

實驗開始前按時到達實驗室，專心聽指導教師的講解，遲到15min以上者禁止進行實驗。

2.操作

實驗操作是實驗課的主要內容，必須認真、獨立地完成。在實驗操作過程中，必須做到以下幾點。

①“看”　仔細觀察實驗現象，包括氣體的產生，沉淀的生成，顏色的變化及溫度、壓力、流量等參數的變化。

②“想”　開動腦筋仔細研究實驗中產生的現象，分析問題、解決問題，對感性認識作出理性分析，找出正確實驗方法，逐步提高思維能力。

③“做”　帶著思考的結果動手進行實驗，從而學會實驗基本方法與操作技能，培養動手能力。

④“記”　善于及時記錄實驗現象與數據，養成把數據規整、及時記錄下來的良好實驗習慣。

⑤“論”　善于對實驗中產生的現象進行理性討論，提倡學生之間或師生之間的討論，提高每次實驗的效率及認知的深度。

另外，實驗中自覺養成良好的科學習慣，遵守實驗室規則，實驗過程中始終保持桌面布局合理，環境整潔。

3.實驗報告

實驗結束后，認真概括和總結本次實驗，寫好實驗報告。

一份合格的實驗報告應包括以下幾方面內容。

①實驗名稱、日期。

②實驗目的：寫明對本實驗的要求。

③實驗原理：簡述實驗的基本原理及反應方程式。

④實驗內容：實驗內容是學生實際操作的簡述，盡量用表格、箭頭、框圖或符號等形式簡潔明了地表達實驗進行的過程，避免完全照抄書本。

⑤實驗現象和數據記錄：實驗現象要表達正確，數據記錄要完整，絕對不允許主觀臆造、抄襲他人的數據。發現主觀臆造或抄襲者應嚴加查處。

⑥解釋結論或數據計算：對現象加以明確的解釋，寫出主要反應方程式，分標題小結或者最后得出結論，數據計算要表達清晰，有效數字要規范。

⑦問題討論：針對實驗中遇到的疑難問題提出自己的見解。定量實驗應分析誤差產生的原因。也可以對實驗方法、實驗內容提出意見或者建議。

每次實驗報告應在下次實驗前連同實驗原始記錄一起交給指導老師。