中午時間比較長，就算餓了也可以慢慢去食堂，但是下午時間短，又餓，體育課大多也在下午，誰這個時候會有閑心關(guān)注你？

王老師作為班主任，問出這個問題后，全班陷入安靜。

他們很是糾結(jié)，到底該不該說真相呢？會不會很打擊老師？要是她們哭了怎么辦？

最后，這個問題落在了他們選出的班長容席身上。

容席苦著一張臉，慢慢站了起來，低著頭，思索了好一陣，才慢慢小聲的說出了答案：

“課本上的知識我們是學了一些的，只是當初學的時候不是從課本上學的，所以不知道對應(yīng)的是哪個年級哪個單元的。

但現(xiàn)在大概知道了，我們昨天翻了書看了一遍的，但還是有不懂的。”

這樣回答沒問題吧？

老師們：……

王老師直接說了讓他們自己看書，然后老師們就都走了出去。

班里的人面面相覷，不知道該怎么辦。

下課后，王老師和其他四個班的老師在辦公室里商量。

云夢如注意到老師沒去吃飯，就想幫她們一人打了一份，但被云凱攔了下來。

“我之前吃飯的時候聽到有幾個人說要幫老師打飯，好像就是其他四個班的，后來也確實打了幾碗，好幾個人幫著提去的。”

云夢如在這件事上沒有多說什么，和蘇璃幾人一起回了教室。

她回教室后正好有人問她一道題，對方去問過容席了，但還是不太懂。

這幾天，云夢如和他們也漸漸熟絡(luò)了，也知道這些人其實挺單純的。

云夢如看了題目后，看了看容席寫下的過程，嗯，步驟有些多。

她重新寫下一串步驟，比容席的少了好幾步，然后開始講解。

“這里，你可以代入這個公式，用這個公式算簡單一些，然后后面的可以直接按容席寫的步驟來做。

這個公式……嗯，我去看看老師那里有沒有下學期的書，這樣你看了會明白一些。”

云夢如走到辦公室門口，禮貌的敲了敲門。

進去后才發(fā)現(xiàn)容席和其他班的四個學生也在，還有桌子上有一大堆的飯盒。

“真的謝謝你們，多余的你們拿去食堂送給其他的人吃吧。”老師見云夢如來了，沖面前的學生笑笑，然后說了這么一句。

包括容席在內(nèi)的五個學生聽后，拿起了多余的飯盒，然后就走了。

“云夢如同學，你有什么事嗎？”老師看向了云夢如。

“哦，我想問問老師有沒有下學期的數(shù)學書。”

“你是要學下學期的內(nèi)容嗎？”數(shù)學老師有些激動，但又有一些擔心。

“不是，剛才同學問我一道題，我發(fā)現(xiàn)用下學期的一個公式會簡單一些，所以想把書借去給他看看。”云夢如實話實說。

數(shù)學老師沒再說什么，只是笑笑，只是那笑有點……

感情都學完了？

數(shù)學老師強忍著心中別人不懂的痛，麻利的把書找了出來，然后把人趕了出去。

然后獨自坐在座位上陷入了深深的思考。