清晨，和煦的陽光透過云彩，撒在街道上，道路旁的花朵閃爍著淚光。

五樓，五班，英語課。

“今天開始學習第二單元的內容。”王老師穿著襯衫加黑褲，頭發(fā)挽起，站在講臺上。

“單詞需要我教嗎？”

“不需要。”他們昨天預習了。

“那現(xiàn)在先把短文讀一遍。”

然后教室里響起朗朗讀書聲，通順，流暢，富有感情，抑揚頓挫。

王老師仔細的看著書，逐漸陷入疑惑，那需要我教什么？不對，是我需要教什么？

她覺得她需要改變一下教學方法。

“你們之前學過英語?”

“我們基本上都去國外待過幾個月。”然后不太喜歡國外的學校，然后幾個月后就被退學了，呆幾個月也是為了學英語。

“那你們做練習冊，不懂的來問我。”

然后王老師回了辦公室，她怕她再待在這里，會忍不住打人。

昨天之后，這五個班的課程表就被校長調了，現(xiàn)在五個班的課程表一樣。

老師辦公室也被調到了五樓，把五班旁邊的兩間教室打通，作為五個班老師的辦公室。

為此，昨天下午還放假半天。

后來，其他幾個英語老師也陸陸續(xù)續(xù)的回了辦公室。

“王老師，現(xiàn)在怎么教？”

“我也不知道。”

每個學生的基礎不一樣，她們也不清楚。

聞言，其他幾個老師都生無可奈的趴在桌子上。

教室里，很快他們就完成了練習冊，其實練習冊也不太難，不會做的就問第一組的那幾個學霸。

其他幾個班的有不會做的，經過五班時，就問了五班的，導致辦公室里沒有一個人去。

英語老師們不知內情，更加生無可戀。

“怎么辦？他們好像根本不需要英語老師啊？”

后面幾堂課，他們依舊聽的很認真，不知道到底懂不懂。

她們也沒有問，怕問了之后也覺得自己不需要出現(xiàn)在這里。

而且每節(jié)課都上的擔驚受怕的，就怕有什么講錯了，因為有幾個學霸一直直勾勾的盯著他們。

不知道為什么，他們總覺得耳邊又響起了那個旋律：“我就這樣靜靜地看著你，看著你，目不轉睛……”

終于，一位老師問出了疑惑：“你們一直盯著我，是我臉上有什么東西嗎？”

幾人搖了搖頭。

還是云夢如大發(fā)慈悲的開了口，告訴了老師答案：“以前老師教過，別人說話時，要給他最大的尊重。”

所以呢？和這有什么關系？

“所以，老師說，別人說話時，應該看著別人，最好看著他的眼睛。”

老師和眾同學：你這老師怕不是有毒吧？

其他老師聽到這個答案后，哭笑不得：所以這就是你們一直盯著我們看的原因？害得我們膽戰(zhàn)心驚的，還以為是有什么地方講錯了呢？

后來，老師們總算受不了了。

那種老是覺得對方會，但他們又聽的特認真好像不會的感覺有沒有過？所以到底是會不會啊？

為了這個問題，老師們直接把下午最后一節(jié)課改成了班會。

為什么要選下午最后一節(jié)課呢？