傳承與發展
——諸樂三先生書畫藝術淺談

諸樂三與吳昌碩

在近現代書畫藝術界，吳昌碩的影響極其深遠。

諸樂三與吳昌碩都是浙江安吉人，尤其是除了同鄉關系之外，還有親戚關系。原來一直以為吳昌碩與諸樂三是舅舅與外甥的關系，與諸先生幾個公子諸朂、諸立、諸鼎等交流后得知，諸家與吳家其實是遠房的姻親關系。可以這樣說，諸樂三知道吳昌碩其人，比年紀略大他幾歲的畫家如潘天壽、王個簃等，都要早得多。他從小就知道有個親戚是上海有名的畫家，或許在家族里、親戚間，吳昌碩還是被作為一個勵志故事的主人公。

諸樂三自小喜歡畫畫，很自然，他會仰慕吳昌碩。

在青少年時期，據說，有一次諸樂三得知舅母家有一幅吳昌碩的畫，為了看這幅畫，他竟然徒步二十里路前去一睹名師真跡。從事藝術，能否成功，畢竟是一著險棋。等到諸樂三漸漸長大，考慮擇業時，家里長輩還是希望諸樂三穩妥些，能夠學醫，將來以醫生作為職業。于是，他便邊學醫邊學畫。

諸樂三原本在杭州學醫，后來為了能夠跟隨吳昌碩學習書畫篆刻，便轉學考入上海中醫專門學校。19歲入上海中醫專門學校學醫，同年為吳昌碩入室弟子，住在吳昌碩家，朝夕相處，耳濡目染。這樣好的學習條件，再加上勤奮努力，諸樂三的繪畫水平提高極快，吳昌碩曾經夸贊“樂三得我神也”。

諸樂三在上海時，是海派藝術活躍的時期，他經常與仲兄諸聞韻一起參與當時的社交活動。在上海知名的功德林、豫園，文人墨客常常一起一邊吃茶，一邊作畫吟詩。當時海上藝壇的一流名家吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、張大千等，都會在這一個個茶局里出現。

因此，諸樂三很早就在藝術界嶄露頭角。1922年，諸樂三因其出色的藝術才華被劉海粟聘任為上海美專國畫系教授。時間一長，大家反倒是漸漸淡忘了他最初中醫的身份。1980年，杭州成立西泠書畫院，劉海粟專程趕到杭州祝賀，見到諸樂三，還對他念叨：“當年在上海美專，我聘請您和潘天壽都是教授?！?/p>

在諸樂三的藝術經歷中，吳昌碩弟子的身份尤為大家羨慕。諸樂三因為得遇名師吳昌碩而很早就成名。同時，諸樂三也能夠博采眾長，廣泛吸收惲南田、新羅山人、任伯年等畫家的藝術精華，發展吳昌碩的藝術，并形成自己的風格。

比如，吳昌碩的大寫意花鳥畫，基本上沒有鳥類。而諸樂三的畫中則有麻雀、飛燕、鵪鶉、斑鳩，還有蝴蝶、蜜蜂、螳螂等昆蟲，甚至還畫過老虎等猛獸。

在繪畫筆墨語言上，諸樂三也有發展。在諸樂三的花鳥畫中，有兼工帶寫，還有沒骨畫與工細一路的畫風。除了師法吳昌碩之外，還受惲南田、任伯年的影響，他的一幅畫中的鳳仙花采用沒骨畫法，花葉畫得細膩，草蟲也以工筆畫出。

另外，在花鳥畫的整體布局與結構上，諸樂三也豐富發展了吳昌碩的畫風，且更加講究變化。比如畫桃子，諸樂三筆下的桃子，結構精致，色彩變化反映了桃子酥熟的水靈；桃葉，不是一般海派畫家的大筆隨意揮寫，而是抑揚有致，有一種舞動的感覺。文人畫，只有經過改良，才能進入藝術院校的課堂。正如中國美術學院教授馬其寬評價老師諸樂三所說，他把吳昌碩的書畫藝術引入了學院教學體系，同時還為書法分科教育體系的建立立下了汗馬功勞。

諸樂三與美術教育

諸樂三長期從事美術教育，早在1922年，他就開始在上海美專國畫系教授美術。1930年后，先后擔任上海新華藝術?？茖W校、上海昌明藝術?？茖W校及上海中華藝術大學教授。

教學之余，諸樂三時向朱彊邨、諸宗元、馮君木等前輩請益，詩文造詣日益精進；又與仲兄聞韻，及姜丹書、朱屺瞻、潘天壽、張書旂、吳茀之、張振鐸等組織“白社”，研究畫藝。1934年，作品入選在德國柏林舉辦的“現代名人畫展”。抗日戰爭爆發，諸樂三返回故里，任教于浙西第二臨時中學和浙西二區聯立師范學校。抗戰勝利后，在湖州師范學校任教，一年后，潘天壽到國立藝專（中國美術學院前身）擔任校長，諸樂三應邀前去教授國畫。后一直在浙江美術學院從事書畫教育。出版有《諸樂三先生畫集》《希齋題畫詩選》《希齋詩抄》《諸樂三書畫篆刻集》《諸樂三畫輯》等書。新中國成立后，任浙江美術學院國畫系教授、中國書法家協會名譽理事長、西泠印社副社長、西泠書畫院副院長，執教美術近60年，培養了大批美術人才。

在20世紀五六十年代，潘天壽、吳茀之和諸樂三被稱作浙江畫壇的“三老”，他們為新中國的中國畫和書法篆刻教育做出了巨大貢獻。

諸樂三晚年還培養出我國第一代中國花鳥畫專業研究生。馬其寬說，諸樂三的花鳥作品在吳昌碩的基礎上，更能貼近生活，與勞動人民的感情更為緊密。比如，他在許多花鳥作品中把農作物選作題材，這就是一大突破。

棉花很少入畫，一則或許因它是“下里巴人”，還有，畫棉花的確也有難度。白色的宣紙上畫白色的棉花，難以奪目。諸樂三筆下的棉花，老筆紛披，棉花竟然畫得璀璨生姿。還有，“寫罷并題二十八字”的即興題詩，也體現了老藝術家深厚的傳統功力。

樸實、平和，這是學生們對諸先生的印象。在今天許多學生的回憶中，諸樂三沉默寡言，不善言辭。何水法還記得，當年曾跑去荷花池頭請教先生，他說：“一般我們說五句話，諸先生才答一句，大部分時候只是一句‘嗯’?！?/p>

諸樂三的學生馬其寬和徐家昌對恩師的感情十分真摯。中國美術學院教授馬其寬回憶諸先生時，對老師一心撲在藝術上，淡泊名利，感受極深。同是中國美術學院教授的徐銀森說：“恩師是我一生最敬重的藝術家，多次登門造訪，其不吝賜教，我受益匪淺，恩師的好學深思及人文精神值得我們繼承和發揚光大。”

諸樂三雖然是浙江美院的著名教授，但他從不計較名利，因子女眾多，日子過得很清苦。諸樂三兒子諸立回憶道：“兒時我們非常節省，兄弟姐妹幾個，我們不去外面理發，頭發都是媽媽剪的，生活非常清貧?！?/p>

諸樂三一生甘居淡泊，視名利如浮云。他淳厚樸實，絲毫沒有教授的“派頭”，其實這也是他的個性。20世紀80年代，諸樂三到上海舉辦個展，上海電視臺來拍他畫畫，上海名流云集，大家提議宴請一下，但被他拒絕了。

諸樂三對家鄉有著深厚的感情。馬其寬和徐家昌印象最深的是1983年，諸樂三病重住在浙二醫院。一天，家鄉人來醫院，說家鄉安吉剛造一座新橋，請他題寫橋名。諸樂三一聽是家鄉的事情，便硬撐著起來，在病房里認真寫了幾張每字20厘米左右見方的橋名“鶴鹿溪橋”，字寫完后卻累得趴在桌子上睡著了。未料，這竟是先生的絕筆。

諸樂三的大兒子諸涵也是中國美術學院的教授，回憶起父親的藝術人生，他自愧不如?！案赣H有深厚的詩詞藝術底蘊，我外行了，現在大多數書畫家心中有畫無詩。父親追求學問、追求人生品質的精神，仍需我繼續發揚下去。”

諸樂三與書法篆刻

諸樂三擅長詩詞書畫篆刻。他的許多書畫作品，都是自作詩文，世界漢詩協會常務副會長錢明鏘用“格高、味厚、情真、語妙”八個字評價諸樂三的詩文。浙江著名詩人王翼奇認為：“藝術既要關注人生、親情、友情，又關乎國家民族事業的進步發展。諸樂三先生的詩詞書畫作品便是如此?！?/p>

在書法篆刻上，諸樂三也有很高的成就。他生前曾任中國書法家協會名譽理事，西泠印社副社長。

中國畫強調書法用筆，書法功底對國畫線條的質量尤為重要。諸樂三紫藤龍飛鳳舞的線條效果，就全憑他過硬的篆書、草書功力。

作為藝術教育家，諸樂三很早就從事篆刻教育。邵洛羊于1934年秋入上海新華藝術專科學校國畫系，當時教篆刻的老師，就是諸樂三。1936年《希齋印存》出版，其師曹拙巢為之作序云：“吳缶老歸道山后九年，其門人安吉諸樂三始敢出印譜以問世，何其難也！……樂三早歲出其門下，于詩書畫篆刻皆能深入堂奧，缶老存日，每予稱道其好學，良非虛語。嘗記偕樂三昆季訪其師于吉慶里寓樓，談笑競日不厭。迄于今，缶老往矣！人事變遷，遂成今昔。予既幸樂三于金石刻畫不墜師法者如此，特轉憾缶老之不及見也。樂三于此得無有江漢秋陽之感乎！”

1962年4月，潘天壽借文化部在杭州召開全國高等藝術院校教材會議的機會，建議文化部在少數高等藝術院校開辦書法篆刻專業，以培養書法人才，搶救民族文化遺產。后來，文化部將試辦書法篆刻專業的教學任務，交由浙江美術學院承擔。

書法專業籌辦期間，諸樂三參加了包括潘天壽、陸維釗、吳茀之、沙孟海、朱家濟、劉江在內的七人工作小組。隨著書法專業的開設，不僅當時的幾位研究生今天都已經成為書壇的中堅，而且更為重要的是，書法高等教育現今也在全國許多藝術院校蓬勃興起并得到迅速發展，大批書法篆刻專門人才脫穎而出，使我國古老的書法藝術后繼有人。

諸樂三治學十分嚴謹，勤奮刻苦，他手摹吳昌碩印稿（現已存至吳昌碩拓印集），惟妙惟肖，仿佛刀刻一般。諸樂三認為摹印也是學習，多摹一次就多收獲一次。

諸樂三為人樸實，每次給學生上畫畫、篆刻課時，都要認真備課，選好臨本。學生的作品，他都要很仔細地看，指出優缺點，并經常為學生示范作畫，使學生受益匪淺。學生在學業上有了進步，他就十分高興，不時鼓勵。他為教育事業傾注了畢生心血。

有許多人仰慕諸樂三的為人與藝術，經常登門請教，他總是熱情接待，講解金石書畫，提刀操筆，或題款，或改畫，甚至示范作畫相贈，而其中有不少人是素不相識的。到了晚年，仍有不少人來信求教，諸樂三常常讓學生代筆復信。諸樂三的一生，是獻身于藝術的一生，是獻身于教育的一生。他熱愛祖國，熱愛黨，熱愛學校，熱愛家鄉，永遠是我們學習的榜樣。