洪宅西院中后院的西南角上，有著一座丁字型的建筑，這里正是洪氏一族的家學。洪適、洪遵兩兄弟的子女，加上相熟的一些友人之子女，都在這座學堂內就讀，教育這些孩童的除了洪遵的一位友人外，便是洪適的長子洪槻。

鄱陽洪氏一門四進士，正是文風鼎盛的時候，對于子女的教育自然是十分嚴格的。這一日分早晚兩課，幾乎已經同后世的全日制學校沒什么區別了。

而洪遵的書齋就在學堂的北面數十步，坐在書齋內的他能清晰的聽到學堂內傳來的讀書聲，這聲音也是最讓他感到愉悅和安寧的。

只不過今日似乎出了那么一點意外，站在書齋門口的他不僅沒有聽到悅耳的讀書聲，反而聽到了此起彼伏的“阿、喔、鵝…”等怪叫聲。

洪遵皺起了眉頭有些惱火的想著，不是那個沈三郎又在給自己搗鬼了吧。昨日剛剛要求這名弟子每日過來接受自己的教育，他今天難道就來學堂里搞破壞了？

只是洪遵還沒來得及做出反應，站在他身旁的湯鵬舉卻意外的說道：“想不到，世侄家學里居然還在教授正宗的汴洛正音，果然不愧是光弼兄的家風啊。”

在這位世叔的點醒下，洪遵這時也聽出了，學堂內發出的叫聲雖然怪異，可背后確實蘊藏著一絲汴洛正音。他不動聲色的回道：“也許只是小兒輩們在瞎胡鬧，咱們還是談正事要緊，請世叔先入內吧。”

不過湯鵬舉此刻卻似乎被學堂里的聲音提起了興趣，他對著洪遵擺了擺手道：“不急，不急，先聽一聽再說…唔，是通過幾個發音拼湊在一起來學習正音的嗎？真有意思，賢侄，咱們先去學堂內瞧瞧，看看是何方高才想出了這樣取巧的辦法…”

湯鵬舉雖然問過了洪遵這個主人，可卻根本沒管對方有沒有答應，就這么順著小路興沖沖的大步走了過去，洪遵見狀也只能搖頭苦笑著跟上了。

沈敏自己也沒有想到，他的一個小動作能夠鬧出這么大的動靜。在臺灣島上時，為了教學方便一些，他直接用了后世的普通話標注音韻。

但是他很快就發現，這個時代的普通話只有他一個人能說聽，不管是從福建、浙江而來的移民，還是從山東招攬的流民，幾乎沒人能夠聽得懂他自創的普通話的。

雖然他最后做出了一些妥協，以齊、魯流民的放言作為普通話，因為南方的方言實在是太多了些，即便是福州人和泉州人，語調就已經相當不同了，更不用提浙江地區的方言了。倒是齊、魯流民之間的言語幾乎是沒什么區別的。

不過等到他來到臨安之后，卻又再次發現，這里的官話同齊、魯之地的語調相差挺大。而麻煩的是，這里不是他說了算的臺灣島，因此他想要同臨安城內的人們進行交流，這口音就成了大問題。

雖然臨安城內一半以上的人來自中原，20多年下來他們的口音也開始變得本地化了，但是這群混蛋依然鄙視著錢塘江以南的方言，又把山東及河北地區的語音視為蠻夷之語。既然打算在臨安久住，沈敏也不得不開始重新學習口音。

不過他也不愿意學已經開始本地話的臨安官話，而是向著洪家的西席請教起了北宋正宗的官話-汴洛正音。

這位老師原本以為這是一個相當漫長的糾正口音過程，但是沈敏拿出了漢語拼音的大殺器，這就令他很是欣喜了。這個拼音標注，可比開蒙用的反切韻簡單易懂，最妙的是還能進行自學。即便是一個陌生字，只要有拼音標注，那么也能照著拼音讀出正確的發音來。

因此他干脆就連洪府家學里的學生們一并教授了，這也就是為什么洪遵和湯鵬舉能夠聽到這樣怪叫的緣由。現在見到兩人過來了，這位西席自然也不會替洪遵隱瞞，就一五一十的把這漢語拼音的讀音和使用方式一一告訴了兩人。

湯鵬舉和這位西席交流了幾句，又饒有興趣的學習了一會拼音的發音，突然就對著跪坐在下首的沈敏問道：“為什么你會要求何學究把汴洛正音當做官話？現在臨安城內的上下人等，可都已經把臨安話當成了官話，連教書的先生們都很少再講純正的汴洛正音了。”

這學堂之內和他處不同，還使用著舊式的木地板鋪草席的方式裝修著。不管是學生和老師，在這里都只能采用傳統的跪坐方式教學，而每個人的面前就放了一張油漆過的矮案，用于放置書籍和筆墨。

兩輩子都沒學會跪坐這種禮儀的沈敏，每次只要跪坐上半個小時，膝蓋這里就會變得又麻又疼。所以，沈敏每次來學堂，總是盡量不待太長的時間，問完自己的疑問就借故告退了。他的理由也很正當，就是這里畢竟還有女眷學習，因此他這個外人還是不要多待為妙。

何學究雖然不是理學的信徒，但是聽說沈敏來自于海盜團伙之中，倒也確實不敢讓他同學堂里的學生們接觸太多，生怕他把自己的學生給帶壞了。何學究的擔憂并非不是沒有道理，至少和沈敏接觸較多的洪柲，現在確實沒過去念書這么專心致志了。

但是誰能想得到，今天沈敏剛和何學究交流完畢，這湯鵬舉和洪遵就過來了。看到一位穿著紅袍的官人來到學堂，何學究早就忘記和沈敏的約定，自己上去同湯鵬舉攀談了起來。他這一忘卻不要緊倒是讓沈敏跪的嘶啞咧嘴，痛苦萬分了。

雖然在這一群學生之中，沈敏可以說是年歲最大的一位學生，比他再小一些的就只有洪柲，而繼續往下，連八、九歲的孩童都有。而這也是沈敏不愿意在學堂多待的原因，他總不能把自己混成小學生去吧。

不過對于學堂里的大、小學生來說，也只有洪柲對他比較親近。畢竟這位在學堂內的地位也很尷尬，比他大的大哥已經成為了這班弟弟妹妹的老師，而比他小的又還是不懂事的孩童。因此當他遇到沈敏這位年歲相仿的師兄，頓時就把他當成了能夠傾訴的同齡人。

當然，對于其他學生來說，這位突然出現的外來者，既不是什么名門望族出身，又不是什么文采風流的神童，難得拿出一個東西來，卻又加重了各人的學業，因此大家干脆便忽視了他的存在。

不過今日連洪家二叔都非常敬重的紅袍官人，這進來和西席何老師交談了兩句，還沒有問及大家的學業，就直接向著他們平日里忽視的沈師兄詢問了起來，這就由不得他們不開始重新審視起這位年歲有些過大的師兄來了。

事實上在另一側用竹簾封起的房間里，那些女孩子們也偷偷透過竹簾打量起這位被貴人重視的沈師兄來了。大家都想要聽一聽，這位被貴人重視的沈師兄究竟能不能說點有意思的東西出來。

沈敏心下頓時一橫，干脆盤腿坐了起來，然后望著須發已經花白的湯鵬舉叉手說道：“若是百姓問出這樣的問題，學生倒也能夠理解。可身為官員問出這樣的問題，學生倒是想要反問一句，朝廷確實已經打算放棄中原故土了嗎？”

沈敏這一聲質問，不僅坐在他身后的那些學生紛紛變色，就連對他一向寬容的洪遵也不得不嚴厲的出聲斥責道：“湯世伯不僅是我父親的好友，也是朝廷新近任命的殿中侍御史。三郎你這話說的實在是太過無禮了，還不向湯世伯速速道歉。”

看到一向脾氣和藹的洪遵都如此作為，沈敏心中也有些吃不準，這所謂的湯世伯究竟是不是洪家的好友了.他于是打算暫且退讓一步，聽從老師吩咐向對方道歉了。但就在他拱手之際，他的眼角余光掠過對方的臉龐，查覺到了對方神情中頗有一絲落寞的神情。

于是道歉的言辭還沒到喉嚨就消失了，接下來沈敏脫口而出道：“學生這不是無禮，而是對我大宋的前途憂心忡忡啊。

現在的大宋就像是一匹失去了車夫的馬車，在懸崖邊上疾馳狂奔。而車廂內的乘客卻還在爭吵不休，始終決定不出，究竟是派個人去前面駕駛這輛馬車；又或是解開套在馬身上的皮帶，讓馬車停下來。這樣下去，所有人都會被馬車帶入懸崖而墜落的，到時豈不是悔之晚矣？”